- 年份
- 2024(11703)
- 2023(16706)
- 2022(14197)
- 2021(13647)
- 2020(11137)
- 2019(25664)
- 2018(25730)
- 2017(47211)
- 2016(26475)
- 2015(30244)
- 2014(30218)
- 2013(28683)
- 2012(26200)
- 2011(23511)
- 2010(24072)
- 2009(21841)
- 2008(20554)
- 2007(18467)
- 2006(16284)
- 2005(14445)
- 学科
- 济(89461)
- 经济(89367)
- 管理(75562)
- 业(70929)
- 企(61414)
- 企业(61414)
- 方法(38793)
- 中国(35863)
- 数学(32661)
- 数学方法(32189)
- 融(27579)
- 金融(27577)
- 银(26407)
- 银行(26366)
- 财(25537)
- 行(25401)
- 教育(25180)
- 农(24112)
- 业经(22541)
- 理论(22453)
- 技术(21609)
- 地方(21564)
- 学(20664)
- 制(20218)
- 务(17088)
- 财务(17017)
- 财务管理(16981)
- 农业(16466)
- 企业财务(16124)
- 贸(16057)
- 机构
- 大学(354050)
- 学院(350503)
- 管理(134177)
- 济(127881)
- 经济(124503)
- 理学(115081)
- 研究(113833)
- 理学院(113750)
- 管理学(111615)
- 管理学院(110952)
- 中国(86901)
- 京(76526)
- 科学(69145)
- 财(61756)
- 范(56224)
- 师范(55825)
- 所(55710)
- 江(54185)
- 中心(53368)
- 研究所(50362)
- 北京(49338)
- 财经(48685)
- 农(48574)
- 业大(47974)
- 师范大学(44933)
- 州(44932)
- 经(44047)
- 教育(42942)
- 技术(42369)
- 院(41589)
- 基金
- 项目(232489)
- 科学(183190)
- 研究(181447)
- 基金(162352)
- 家(138390)
- 国家(137001)
- 科学基金(118471)
- 社会(109653)
- 社会科(103622)
- 社会科学(103597)
- 省(94887)
- 教育(90326)
- 基金项目(85892)
- 划(79502)
- 编号(77975)
- 自然(74455)
- 自然科(72719)
- 自然科学(72706)
- 自然科学基金(71382)
- 成果(66425)
- 资助(65937)
- 课题(56848)
- 重点(52737)
- 创(51809)
- 部(51352)
- 发(50832)
- 项目编号(48614)
- 创新(47552)
- 年(47039)
- 规划(45261)
- 期刊
- 济(141485)
- 经济(141485)
- 研究(113567)
- 中国(81651)
- 教育(76458)
- 管理(50320)
- 学报(49927)
- 财(48120)
- 科学(45389)
- 农(43730)
- 融(40820)
- 金融(40820)
- 大学(39512)
- 技术(36383)
- 学学(34603)
- 农业(29802)
- 图书(24155)
- 业经(23850)
- 财经(23039)
- 经济研究(21575)
- 职业(20170)
- 经(19704)
- 科技(17724)
- 理论(17523)
- 坛(17490)
- 论坛(17490)
- 问题(17208)
- 书馆(16776)
- 图书馆(16776)
- 实践(16253)
共检索到538148条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 科技管理研究
[作者]
孙道东
随着社会经济的发展和教育改革的深入,我国的创新教育教学发展取得了一定的研究成果。产学研融合教育在人们不断寻求更为科学且能持续促进经济、教育等方面发展的教育教学方法的背景下应运而生,并对相关领域的研究与发展起着一定的借鉴和促进作用。由人民出版社出版的《产学研协同创新研究》一书(国家社会科学基金重大招标课题研究成果)从产学研协同创新角度出发,概括了创新驱动型经济的政府引导、大学与企业协同研发,以培养具有自主知识产权的新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张园 张宁 陈伟
产学研合作是促进科技成果转化的有效举措,是高等学校改革发展的必然要求。当前深化产学研合作体系改革面临创新要素汇聚不足、产学研合作动力不足、人才和成果转移机制建设尚未完善、配套政策仍未到位等问题。本文在分析产学研合作内涵、瓶颈等基础上,提出以实施协同创新计划为契机,依托强化顶层设计,发挥市场决定性作用,推进管理创新,构建新格局等途径,探索产学研合作新模式。
关键词：
高校 产学研合作 协同创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石贵舟 余霞
高校转型发展是国之所需，社会之所盼。产学研协同创新为应用型人才培养提供了可靠的保障，丰富了教学内容，增加了科技训练，拓展了办学空间，促进了教学质量的提升，既适应了企业＂转方式、调结构＂的总体形势，又促进了高校的转型发展。高校转型发展体现了应用型人才培养目标，具有实用性、适用性，有利于推动高素质人才培养、丰富实践教学机制，具有重要意义。应从转变办学理念，明确应用技能办学定位；转变学校管理，优化学科专业课程建设；转变培养目标，强化双师型师资队伍建设；转变科研方向，凸显应用技能服务地方；转变办学条件，拓宽产、学、研、用基地建设等几方面促进高校转型发展。
关键词：
产学研 协同创新 高校转型发展
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
吴中超
与区域企业等其他创新主体在产业链与创新链进行深度融合对接协同创新,已成为应用型大学作为区域创新系统建设者解决区域嵌入不足的现实问题。为解决学术知识与直接促进经济发展的生产知识之间不匹配的创新悖论,应从产学研协同创新的政策保障机制等方面提出应用型大学产学研协同创新运行机制建设,同时,探索产学研协同创新具体实施路径:产教融合推进应用型大学产业学院建设,围绕大学打造产学研知识经济圈,注重大学科技园在技术转移中的角色定位及服务模式优化,推进"双链融合"应用型大学特色产业技术研究院建设。
关键词：
“双链融合” 应用型大学 产学研协同创新
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
陈振娇 时良瑞
推动产学研协同创新是解决科技与发展脱节问题的重要途径。由于经济、科技、教育等领域存在的体制不顺畅、政策不协调,阻碍了协同创新效应的发挥。"十三五"时期,应着眼于提升科技创新对经济增长的贡献率,坚持面向市场需求、聚焦产业化,统筹推进教育、科技、人才等领域的体制改革,完善产业、财税、金融等政策,建立健全协同创新价值共享机制,充分调动企业、高校、科研院所参与协同创新的积极性,加快科技成果向现实生产力转化。
关键词：
产学研协同创新 科技贡献 体制机制
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴悦 顾新
本文总结分析了产学研协同创新及其知识协同的概念与特性,基于知识协同的前提条件从准备、运行、终止三个阶段构建了产学研协同创新的知识协同过程模型,并对其过程中的关键环节予以描述。同时从环境因素、协同意愿、产学研合作模式、知识差异四方面探讨了产学研协同创新中知识协同过程的影响因素,建立了影响因素作用的框架模型。
关键词：
产学研协同创新 知识协同过程 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐冰
结合扩招背景下我国高校人才培养的现状，以及多年来学界对高等教育模式的探索，本文分析了我国当下高等人才培养模式的弊端，明确了产学研模式在现阶段高校人才培养过程中的重要性及可行性，并提出了构建高校产学研人才培养模式的几点建议，以期培养出更多社会和企业所需求的合格优秀人才。
关键词：
高校人才培养模式 产学研模式 校企合作
[期刊] 教育研究
[作者]
朱方来
提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实际的技术应用项目研究支撑实践教学,在实践中培养能力,实现了产学研深度融合,提高了高职职业教育质量。
关键词：
产学研用 高职教育 创新 教育质量
[期刊] 工业技术经济
[作者]
李永周 贺海涛 刘旸
产学研协同创新是提升区域创新能力的重要途径。通过知识、技术等创新要素的共享与扩散,实现资源的互补与优化配置,产生创新的非线性效应。本文在阐述协同创新理论发展的基础上,分析产学研知识资源的特性,提出知识势差是知识转移的内生动力,知识耦合是知识创造的自然基础,构建以知识资源匹配、知识转移与创造、知识协同创新为主要阶段的过程模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林晓玲
新常态下，社会经济的深刻变革对行业特色高校的人才培养提出了全新要求。对此，行业特色高校要立足现状，加强资源整合优化，充分贯彻和落实协同创新理念，关注现代社会的人才需求，用系统整合的思维审视产学研模式改革的机制与路径。本文以协同创新理论为指导，在概述行业特色高校产学研重要性基础上，分析了行业特色高校产学研结合模式的问题，并重点提出了行业特色高校产学研结合模式的构建路径，以期为行业特色高校改革提供有益参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李宣虹
高校"产学研"协同发展,是我国高校提高人才培养质量的重要举措。对我国高校"产学研"协同路径研究现状进行分析,并指出我国当前相关研究存在的问题,最终从构建物质基础、加固协同主体的诚信基础、协调各主体产权关系三个方面探讨高校"产学研"协同路径,为进一步开展研究工作提供理论支撑。
关键词：
高校 产学研 协同发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖霄梅 魏锋
教学研究型大学具有教学和科研并重，本科生教育和研究生教育并举，重点培养面向生产、管理、服务第一线的应用型人才等特点，优化教学研究型大学研究生培养模式具有重要意义。本文认为教学研究型大学需要结合政府、生产企业、科研机构、技术成果应用单位和用人单位等经济主体，在产学研合作教育的基础上，全面整合优势资源，构建以政策为引导，产业应用和企业为导向，学校为主体的＂政产学研用＂协同创新体系。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王帮俊 杨东涛
本文首先分析企业、高校、科研院所、政府主管机构以及中介机构等产学研协同创新主体的界面冲突及其表现,提出解决产学研协同创新主体间界面障碍的优势互补、动态性、兼容性、主体竞争性等原则,进而通过建立产学研协同创新界面管理平台,构建基于协同创新主体间(内)的关系联结、互动行为以及制度保障等内容的联结机制,建立协同创新主体之间的共识性,促进协同创新组织平台的开放性,达成协同创新主体之间的约束性,构建协同创新主体之间的约定性,从而有效地解决界面管理问题,进而提高产学研协同创新的绩效。
[期刊] 管理现代化
[作者]
雷小苗 李良艳 王蓉
从中国近几年的创新实践看,一方面论文、专利等基础研究成果数量激增;另一方面中国的核心技术却依赖国外。文章聚焦学研机构与企业之间的这种"错位"和"脱节"问题,借鉴欧美发达国家跨越大学与产业之间的灰色地带即"死亡谷"的经验,从产学研合作的本质和规律出发,认为新一轮产学研合作须打通四条路径:"明产权"、"走出去"、"引进来"、"建桥梁"。
[期刊] 软科学
[作者]
周正 尹玲娜 蔡兵
在对产学研协同创新的动力形成分析基础上,探讨其内外动力因素及其相互作用机理,并针对当前我国产学研协同创新存在动力不足的问题,提出了完善我国产学研协同创新动力机制的政策建议。
关键词：
产学研 协同创新 动力机制 政策建议
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
