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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王正华
高校青年教师胜任力研究具有很强的理论与实践价值,对于全面提高高校教学质量具有重要意义。高等教育大众化要求自身要承担职业教育对应用性人才的培养要求。高校青年教师既要重视自身的专业化发展,也要重视实践能力的提高。高校应关注青年教师群体在政治素养、职业道德、个性品质、专业知识与技能等各方面全面发展的基础上,更要注重实践能力的发展,从而为培养高素质技能型人才提供良好的师资保障。
关键词：
高校 青年教师 胜任力模型
[期刊] 教育研究
[作者]
熊思鹏 何齐宗
青年教师是我国高校教师的主体力量，他们的教学胜任力水平对于高校的人才培养质量具有重要的影响作用。通过对全国２６个省（市、自治区）６２所高校２ ５２９位青年教师的调查发现，我国高校青年教师的教学胜任力从总体上基本达到良好水平，但不同性别、不同年龄、不同教龄、不同职称及不同学历的高校青年教师教学胜任力表现有所差异。为了有效地提升青年教师的教学胜任力，高校应构建青年教师教学胜任力的促进机制，完善青年教师教学胜任力的培养制度，适当减轻高校青年教师的科研压力，引导青年教师的自主成长。
关键词：
高校 青年教师 教学胜任力 调查与分析
[期刊] 高等农业教育
[作者]
苏雄武 杨玉浩
青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张泳
青年教师作为应用型本科院校从事教育教学实践活动的重要力量,承担着培养实践动手能力强的应用型人才的任务,因此,工程实践能力对于青年教师的可持续发展具有深远意义。提高青年教师的工程实践能力应从培养体系、制度导向、实践基地的建立以及企业培训等方面着手,大力提升青年教师的工程实践能力。
关键词：
工程实践能力 青年教师 应用型本科
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李保勤
青年教师的教学胜任力是高职院校教育教学质量的保障。该文分析了高职院校青年教师胜任力在职培训不同方式的优缺点,并从理论胜任力、技术胜任力、整合胜任力和专业价值观四个维度探讨了对青年教师胜任力进行校本培训的方式与途径。
关键词：
高职院校 校本培训 胜任力 微格教学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
颜正恕
随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方法的深层次研究也越发重要。本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈(BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP等方法,构建了包括教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响、教学互动和教学管理等6个一级因子和21个二级因子的高校教师慕课教学胜任力模型和评价体系。本胜任力模型的理论基础充分,验证方法科学,特征项与影响因子的分层分级结构紧密,因子指标体系全面,对提升教学绩效科学性,改善高校教师慕课教学能力,提高教学质量有较高的理论和实践价值,也为高等学校评定教师慕课能力提供依据。
关键词：
慕课 教学能力 胜任力模型 教学评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何齐宗 熊思鹏
近年来,我国有不少学者关注高校教师胜任力问题,但大多是从整体上探讨高校教师的胜任力,从教学的视角研究高校教师胜任力的成果并不多见。高校教师的主要职责是教学,因此研究其教学胜任力很有必要。本研究运用文献法、德尔菲法和统计法研讨了高校教师教学胜任力的因素,在此基础上构建并分析了四维度的高校教师教学胜任力模型。该模型可以为高校选聘教师、开展教师培训、评估教师的教学绩效以及高校教师的自我发展提供参考和启示。
关键词：
高校教师 教学胜任力 模型构建
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王晶心 王胜清 陈文广
提升高校教师混合式教学胜任力对于提高教师教学学术水平，促进互联网背景下高校教师专业发展具有重要意义。本研究以教师专业发展和教师胜任力理论为指导，对混合式教学胜任力、TPACK知识框架等相关文献进行分析，结合高校教师特点构建了包括专业价值观、知识与技能、创新与学术3个核心维度和10项胜任特征的高校教师混合式教学胜任力模型，能够较为全面地解释混合式教学对高校教师提出的胜任力要求。在理论模型基础上，通过改编已有成熟测量工具形成高校教师混合式教学胜任力量表，包含专业价值观、知识与技能、创新与学术3个子量表和48道测量题项，通过实证调查检验了该量表的有效性和稳定性。该量表能够为测量高校教师混合式教学胜任力水平提供工具支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方向阳
高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。
关键词：
高职院校 专业教师 胜任力模型
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯庆来
文章探讨了高校青年教师实践锻炼计划资助机制的优点及存在问题,提出了资助额度的多元化取向、资助领域的延展性和资助理念的前瞻性等三项改进措施。
关键词：
青年教师 实践锻炼 资助机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
何晓颖 杨永明
针对职业院校青年教师队伍实际情况，＂一新四师＂青年教师培养计划创新了青年教师培养模式。为每一名新教师配备思想导师、专业导师、企业导师和班主任导师等四位导师，分别培养其人生观、教育教学、班级管理、专业技能等职业精神与职业能力。通过创新与实践，推进了现代职业教育高素质专业化师资队伍建设。
关键词：
一新四师 青年教师 培养模式 实践研究
[期刊] 农业经济
[作者]
刘抒瑶 张艳 刘彦伯
目前我国正处在乡村振兴的背景下，乡村人才振兴是推动乡村振兴的关键，青年农民作为乡村人才振兴的中坚力量，在推进乡村振兴过程中具有不可替代的重要作用。本文以胜任力模型理论为指导，对青年农民培训的应用价值进行分析，并从培训需求、培训内容、培训方法、培训评估体系和政府支持力度等角度提出相应青年农民培训策略，具有一定的理论和实践价值。
关键词：
胜任力 青年农民 培训
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴枝兵
由南京大学出版社出版的《高校青年教师发展研究》从理论和实践两个方面探讨研究了青年教师的教学发展问题,作者既从大量的理论和综述中探讨了青年教师的各种能力问题,也结合了国内外的大量案例,深入青年教师发展中的具体方面来考虑,深入浅出,对青年教师的发展极具指导和借鉴意义。首先,根据高校管理部门的调查报告,作者指出了高校青年教师自身存在的优势和劣势,例如一些青年教师没有接受过教学能力方面的正式培养,这些教师在硕士或者博士
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张博
近年来,我国高等教育改革步伐不断加快,对高校教师继续教育也提出了更高的要求。本文阐述了胜任力的基本模型,分析了基于胜任力的高校教师继续教育评价内容,最后提出了基于胜任力模型的高校教师继续教育评价方法。
关键词：
胜任力模型 高校教师 继续教育 教育评价
[期刊] 开放教育研究
[作者]
廖宏建 张倩苇
SPOC在提升教学质量上的张力及在高校逐步深入的应用,使得基于SPOC的混合教学能力已经成为教师专业发展的重要内容。本研究旨在通过构建胜任力模型揭示SPOC混合教学能力中获得高绩效所必需的深层次、稳定的特征及其组织结构,并在界定SPOC优质教学绩效的基础上,通过相关文献回顾、专家咨询以及对9名绩优组和6名绩平组教师关键行为事件访谈内容的编码和统计分析,构建了SPOC混合教学胜任力模型。该模型包含三项基准性胜任特征:专业知识、讲授能力、信息素养,13项鉴别性胜任特征:成就动机、课程设计、评价素养、团队协作、
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