- 年份
- 2024(7504)
- 2023(11190)
- 2022(9827)
- 2021(9414)
- 2020(7740)
- 2019(17978)
- 2018(17929)
- 2017(33566)
- 2016(19142)
- 2015(22042)
- 2014(22268)
- 2013(21308)
- 2012(19475)
- 2011(17294)
- 2010(17354)
- 2009(15505)
- 2008(15054)
- 2007(13380)
- 2006(11656)
- 2005(10280)
- 学科
- 济(66213)
- 经济(66128)
- 管理(54255)
- 业(48535)
- 企(40842)
- 企业(40842)
- 方法(31322)
- 数学(26901)
- 数学方法(26429)
- 中国(19104)
- 农(18381)
- 财(17930)
- 业经(15330)
- 学(15064)
- 理论(14974)
- 地方(14208)
- 教育(13645)
- 教学(13051)
- 农业(12310)
- 制(12261)
- 贸(12034)
- 贸易(12024)
- 务(11937)
- 财务(11869)
- 财务管理(11841)
- 和(11741)
- 易(11665)
- 企业财务(11236)
- 技术(11000)
- 环境(10717)
- 机构
- 大学(263546)
- 学院(260923)
- 管理(102782)
- 济(93316)
- 经济(90831)
- 理学(88912)
- 理学院(87916)
- 管理学(86127)
- 管理学院(85684)
- 研究(82485)
- 中国(59749)
- 京(56767)
- 科学(53122)
- 财(43936)
- 所(41057)
- 范(40391)
- 师范(40063)
- 江(38793)
- 业大(38542)
- 农(38531)
- 中心(37966)
- 研究所(37244)
- 北京(36557)
- 财经(35017)
- 州(32449)
- 师范大学(31895)
- 经(31689)
- 技术(30217)
- 院(30189)
- 农业(29914)
- 基金
- 项目(177813)
- 科学(138249)
- 研究(135701)
- 基金(123947)
- 家(106253)
- 国家(105283)
- 科学基金(90673)
- 社会(80175)
- 社会科(75771)
- 社会科学(75748)
- 省(71652)
- 基金项目(66560)
- 教育(66199)
- 划(59782)
- 自然(59157)
- 编号(58329)
- 自然科(57741)
- 自然科学(57730)
- 自然科学基金(56648)
- 资助(51275)
- 成果(49392)
- 课题(41328)
- 重点(39579)
- 部(38828)
- 发(37301)
- 创(36741)
- 项目编号(36242)
- 大学(34729)
- 年(34075)
- 创新(34006)
- 期刊
- 济(102894)
- 经济(102894)
- 研究(80443)
- 中国(54177)
- 教育(50125)
- 学报(39469)
- 管理(38003)
- 科学(35404)
- 农(34587)
- 财(33443)
- 大学(30393)
- 学学(27109)
- 技术(25472)
- 农业(24592)
- 融(19491)
- 金融(19491)
- 图书(18943)
- 业经(17109)
- 财经(16460)
- 经济研究(15064)
- 经(13914)
- 理论(13581)
- 问题(13411)
- 书馆(12805)
- 图书馆(12805)
- 实践(12659)
- 践(12659)
- 科技(12517)
- 业(12198)
- 职业(12128)
共检索到384606条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨静
高校青年教师是高校人才培养的主力军,担负着主要的教学任务,高校青年教师课堂教学质量事关高等教育人才培养的成败。因此,高校青年教师应该注重从教学主体定位、创新能力培养、教学模式改革、情感激励提高、通识教育理念运用等方面,不断提高自身的课堂教学水平,为社会培养创造型高素质人才。
关键词：
高校青年教师 课堂教学能力 问题研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘天泉 蔡万春
文章根据教育部教学评估的要求,建立以院系督导专家、学生为评价主体的高等学校课堂教学质量的评价指标体系,并把模糊综合评价方法应用到高等学校课程教学质量的评价中,建立二级模糊综合评价模型。
关键词：
教学质量 评价 模糊综合评判 指标体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李全彩 闫方圆
高等教育发展的核心目标是教育质量的提高。高校青年教师教学力的改善是实现这种目标的基本保障。当前高校青年教师的教学力存在不足,主要表现在教学态度端正度不够、课堂管理和权威性欠缺、教学情商低、教学方法缺乏灵活性等方面。其成因归结为高校价值评价导向的偏颇和缺乏系统有效的教师职业训练两个方面。
关键词：
高校 青年教师 课堂教学力 教学样态
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周海潮
山西大学为保证教学质量,近年来已多次在全校范围内进行了有关教学质量的学生评价工作,结合贯彻落实教育部有关文件的精神,出台了《山西大学关于提高课堂教学质量的若干意见》。一、领导重视教学与教学改革学校出台的政策对学校与院系的党政一把手提出了明确的责任要求:每月至少召开一次教学工作会议,解决教学中存在的问题,要有会议记录;落实党政干部听课制度,保证有一定的时间深入教学第一线调查研究,每学期至少听课5～10次,要有听课记录;要加强本单位教学指导委员会的工作力度,加大对教师课堂教学质量的评价工作;要把主要精力投入到教学工作中,要研究教学问题,提出改进措施;要组织教师结合教学实际,深入开展课程体系、...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈思骑 李琳 曾令玫 黄绍刚
构建中职青年教师教学质量评价指标体系，可以实现教育评价的导向、鉴定、激励、改进和预测功能，为中职青年教师课堂教学能力提升提供方向指引。基于SERVQUAL模型，从有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性等五个维度，构建中职青年教师课堂教学质量评价指标体系，并运用层次分析法获得各指标权重，采用模糊综合评价的方式探究四川省C职业中学青年教师课堂教学质量现状，结果发现：该校青年教师在有形性、可靠性方做得较好；在移情性方面做得较差，据此提出中职学校需要完善课堂教学质量评价机制、中职青年教师需要加强社会学与心理学等专业知识的学习、青年教师需要营造良好课堂教学氛围三个方面的建议，以使得学校“有所为”、教师“有所悟”、学生“有所得”。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李明玉 王春平
分析高校青年教师教学质量及其评价方面的文献,结合青年教师在教学方面的特点和面临的问题提出静态知识、动态知识能力的分析框架。从高校青年教师自身和外部压力两个层面讨论青年教师提高教学质量的途径与方法。
关键词：
青年教师 教学质量 知识能力 分析框架
[期刊] 华东经济管理
[作者]
马力 解志刚
本文根据我国高校课堂教学的特点及其基本要求 ,从专家、同行、学生三个角度分别建立了高校教师课堂教学质量的综合评价指标体系 ,提出了评价模型 ,并列举了应用实例
关键词：
高等教育 课堂教学质量 模糊综合评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
程桦
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布实施3年来,全国高校的人才培养工作坚持以科学发展观为统领,围绕贯彻党的十八大提出的"加强内涵建设,提高人才培养质量,办好人民满意大学"的要求,陆续推出了一系列的改革举措。高校努力把握教学质量过程控制的课堂环节,梳理重点问题、把握主要矛盾,找准提高教学质量的切入点,着力加强教学过程建设,特别是继续强化师资、教学建设、教学改革、学风建设等重点内容,这应是当前高校全力保障课堂教学和本科人才培养质量的现实选择。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
荣艳红
我国要建设创新型国家,培养创新型人才刻不容缓。针对课堂教学模式的单一性,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了"倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境"的要求。启发式、探究式、讨论式、参与式等
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陆洁
在大学课堂教学中,有许多因素在直接或间接影响着教学效果和质量,如学生的基础知识、学习方法、学习兴趣以及教师的教学方法、课堂的教学环境和教学条件等。在大学课堂上个别学生缺乏对所学课程的兴趣,有迟到、早
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱光俊
大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本。提高课堂教学质量必须设计科学的课堂教学内容,改革单一的课堂教学方法,营造良好的课堂教学环境,合理利用先进的课堂教学手段,实施多元化的课堂教学质量评价,最终实现课堂教学中教师主导性与学生主体性的协调统一。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
文智强
对教师课堂教学质量的正确评价对促进职业教育机构整体办学质量有积极作用。但常规的定性或定量评价方法或者不能足够细化评价对象,或者没有考虑课堂教学质量的多样性和不确定性。本文认为采用雷达图法对教师课堂教学质量进行评价,能较好地解决这个问题。
关键词：
雷达图法 评价 课堂教学质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董国玉 祁迎春
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有重要作用。本文运用层次分析法,建构了模糊综合评判模型,在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法,尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;利用科学的定量手段,刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,提高了层次分析法的可靠性、准确性和客观公正性。
关键词：
层次分析法 高校教师 考核模型 教学质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧琴 朱哲 刘洁茹
社会的竞争是人才的竞争，而人才培养的关键是教学质量的提高，社会各界对高校教学质量给予了极大关注。目前国内高校都不遗余力地加大对高学历青年教师的引进。青年教师已经成为高校教师队伍的中坚力量，其教学质量直接决定了高校的整体教学水平和人才培养质量。青年教师教学质量的提升对于大学生成才就业、师资队伍建设整体水平具有重要的意义。如何提升高校青年教师的教学能力和教学质量，已成为广大高教工作者亟需探讨的重要课题。
关键词：
青年教师 高校 教学质量
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
