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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李静 边娇
通识教育思想源远流长,通识教育可产生通才,中西方文化中的通识教育思想都比较古老。由西方学者倡导的现代大学通识教育影响广泛,备受关注,逐步受到世界知名大学的认同。在通识教育中增加了学生知识的广度与深度,大大拓展了学生视野,培养大学生成为人文与科学素养较高的人。由李佳撰写的《近代中国大学通识教育课程研究》一书,对我国高校大学生通识课程体验式教学模式研究有一定的帮助。在中外文化教育交流的大背景之下,作者在已有通识教育课程研究成果基础之上,考察了近代中国大学通识教育课
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
常甜 马早明
美国大学的通识教育从源起到发展至今,经历了古典自由教育课程实践模式、自由选修课程实践模式、分布必修课程实践模式、经典名著课程实践模式、核心课程实践模式、主题联结式课程实践模式等,本文主要从教育哲学的视角出发,探讨分析这几种重要的课程实践模式以及相应的哲学基础理念背景,旨在从中发现通识教育相关合理的思想原则与理论方法,从而为我国的高等教育课程改革提供些许借鉴。
关键词：
通识教育 课程实践模式 哲学基础
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李莉
当前高等教育不断深化发展，大学生全面发展正在越来越受到重视，通识教育的重要性日渐显著。慕课的出现给高校通识课程带来了新的教学视角，对高校通识课程教学模式的改革具有很大影响。可从慕课概念入手，对慕课在高校通识课程教学中的优势及慕课环境下如何改善高校通识教学模式进行探讨。
关键词：
慕课 高校 通识课程 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁莹莹
随着＂一带一路＂国家战略的提出并付诸实施，我国对外开放跨上了新高度，社会对应用型人才需求有了新的更高要求。体验式教学模式因其体验性、实践性、耦合性和聚合性特点，迎合了需求。通过对高校教学模式改革动因、体验式教学模式的特点、基本原则和实施路径的探析，为培养适应社会需求的应用型人才提供有效途径，为高校教学模式改革提供有益借鉴。
关键词：
“一带一路” 体验式 教学模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘少雪
通识教育在美国著名大学中已有较长的历史,其目的是突破工业化时代专门教育给人带来的在知识、能力及兴趣等方面的限制,强调大学生在接受专业教育的同时,还要学习其他学科的知识,以获得全面发展。本文选取了2003年在美国新闻周刊中排名前50位的10所公私立大学为对象,对各学校所实施的通识教育做一个比较详细的分析研究,以期发现其中的某些规律,为我们提供一定的借鉴。
关键词：
通识教育 课程 学科
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩美贵 刘智元
创业教育课程的实践性教学环节非常重要,但实施起来存在难度,通过课内外体验式教学,可以在一定程度上得到弥补。创业教育课程体验式教学主要有媒体借用、案例讨论、直观感受、角色扮演、拓展训练、创业模拟、课外项目等方法。在实施体验式教学时需要注意不断提高教师的指导水平和学生感悟能力,同时需要教师及时对学生进行支持性的评价。
关键词：
高校 创业教育课程 体验式教学 创业素养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王晓阳 曹盛盛
哥伦比亚大学、芝加哥大学、哈佛大学是美国著名的研究型大学,在阐述自由教育和通识教育的历史传统和权威定义基础上,以其开展的通识教育为案例,比较分析几种不同通识教育模式的特点和利弊,探究美国实施通识教育的现实限制因素和社会文化根源。从整合通专教育、重视课外海外实践学习、加强系列课程建设、推动网络课程和重视学习结果评价五个方面分析当下美国解决通识教育问题的主要策略,以期为我国高校推行文化素质教育提供参考和借鉴。
关键词：
研究型大学 通识教育 课程模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
石书臣
近年来,随着国内高校对通识教育的探索与实践,通识教育课程与思想政治理论课的关系问题已成为我国高校思想政治理论课改革中的一个热议话题,甚至出现了一些认识误区,不仅影响了我们对通识教育的探索,也模糊了高校思想政治理论课的特殊地位和作用,影响了高校思想政治理论课的改革与建设。因此,有必要对高校思想政治理论课与通识教育课程的关系进行深入分析,以便明确二者的联系与区别,实现二者的相互促进与协调发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于志刚
通识教育应该是存在于校内的大众教育、自由教育、开放式教育。方法论教育在通识教育课的规划中必不可少。通识教育是对于人类文明发展规律的体认与回归。在高等教育中，通识教育对于人才培养具有基础性价值和决定性作用。根据通识教育的首倡者——美国博德学院教授帕卡德（Ａ．Ｓ．ＰＡｃｋＡｒｄ）的观点，通识教育是＂一种古典的、文学的和科学的，一种
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张珺
中美高校课程体系差异主要体现在通识教育课程设置方面,美国高校的实践证明,通识教育在培养大学生的创新能力、多维思维模式和研究能力方面都有着诸多裨益。文章通过对美国几所著名高校的通识教育课程体系进行分析,并与我国著名高校进行对比,认为我国一些著名高校虽然进行了本科通识教育课程体系的改革,但还远不成熟。
关键词：
课程体系 通识教育 中国 美国
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周翼翔 王学渊
体验式教学是一种新颖、独特的教学模式,在各个学科的教学中得到广泛应用。针对当前我国大学生创业教育的现状及存在问题,在阐述体验式教学的内涵及优点的基础上,构建大学生创业教育体验式教学模式,探讨实施机制以及成功应用需要解决的三个关键问题:创业项目的选择与体验设计,教学意识的把握与控制,考核方式的量化与激励。
关键词：
创业教育 体验式教学 模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张砚清
美国研究型大学通识教育课程设置体现出"全人"发展的教育理念,有着各具特色的通识教育课程模式,其强调的文化理解能力的培养、人文和科学课程的有机融合、课程的国际性和跨学科性的提倡,对我国人才培养具有一定的启发意义。
关键词：
美国研究型大学 通识教育 课程设置
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
通识教育是当今世界高等教育改革和发展的潮流。由于历史原因和政治原因,台湾和大陆高校通识教育发展沿革不同,课程体系有别,通识教育课程宗旨、设置内容和实施方式既有一定共性,又有一定个性。比较海峡两岸大学通识教育课程,对促进内地高校文化素质教育具有一定参考意义和借鉴价值。
关键词：
台湾 大陆 通识教育 课程 比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李曼丽 张羽 欧阳珏
本文通过混合方法考察A大学E学院通识教育课程改革的效果。研究发现:E学院和M学院学生在创新能力、信息整合及决策能力、表达交流能力上没有显著差异;前者的辨别价值能力优于后者;后者的批判性思维倾向优于前者。同时,基于对E、M两院的通识课程与教学的深度访谈和参与性观察,对定量研究结果进行了解释。
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