- 年份
- 2024(6840)
- 2023(9504)
- 2022(7729)
- 2021(7496)
- 2020(6118)
- 2019(14046)
- 2018(14336)
- 2017(25754)
- 2016(14544)
- 2015(16656)
- 2014(16305)
- 2013(14883)
- 2012(13244)
- 2011(11868)
- 2010(12369)
- 2009(11030)
- 2008(10849)
- 2007(10187)
- 2006(8745)
- 2005(7698)
- 学科
- 济(46007)
- 经济(45962)
- 管理(44306)
- 业(40661)
- 企(35994)
- 企业(35994)
- 方法(21524)
- 数学(18359)
- 数学方法(17784)
- 技术(16742)
- 中国(15529)
- 理论(13851)
- 农(13213)
- 业经(12033)
- 技术管理(11896)
- 教育(11786)
- 教学(11609)
- 财(10990)
- 制(9519)
- 学(8893)
- 农业(8688)
- 地方(8467)
- 银(8318)
- 银行(8301)
- 行(7902)
- 和(7806)
- 学法(7551)
- 教学法(7551)
- 划(7417)
- 贸(7385)
- 机构
- 学院(186379)
- 大学(184815)
- 管理(71061)
- 济(65417)
- 经济(63583)
- 理学(60400)
- 理学院(59771)
- 管理学(58215)
- 管理学院(57874)
- 研究(55546)
- 中国(42399)
- 京(39043)
- 科学(33747)
- 财(31536)
- 江(31325)
- 范(27780)
- 师范(27514)
- 所(26726)
- 中心(26592)
- 州(25830)
- 技术(25474)
- 业大(25343)
- 北京(24943)
- 农(24761)
- 财经(24012)
- 研究所(23853)
- 经(21595)
- 职业(21496)
- 师范大学(21070)
- 院(20650)
- 基金
- 项目(120349)
- 研究(95081)
- 科学(94404)
- 基金(81169)
- 家(68842)
- 国家(68158)
- 科学基金(59790)
- 社会(56113)
- 社会科(52987)
- 社会科学(52973)
- 省(52134)
- 教育(48851)
- 划(42255)
- 基金项目(41979)
- 编号(41811)
- 自然(37391)
- 自然科(36632)
- 自然科学(36627)
- 自然科学基金(35963)
- 成果(35254)
- 资助(33336)
- 课题(31137)
- 创(30941)
- 创新(27755)
- 重点(27444)
- 年(26354)
- 项目编号(25910)
- 发(25439)
- 部(25175)
- 规划(24215)
共检索到291733条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵娟 金星 谢桂辉
在分析迭代式创新的概念和内涵后,以"设计型学习"和"产学研结合"为基础,将迭代式创新应用于高校工程科技人才培养,探究了一种迭代式创新实践人才培养模式,并构建了一套完整的人才培养方案,归纳了此方案顺利开展所需的特定条件,对高校人才培养具有一定的研究参考价值。
关键词：
迭代式创新 设计型学习 产学研 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐冰
结合扩招背景下我国高校人才培养的现状，以及多年来学界对高等教育模式的探索，本文分析了我国当下高等人才培养模式的弊端，明确了产学研模式在现阶段高校人才培养过程中的重要性及可行性，并提出了构建高校产学研人才培养模式的几点建议，以期培养出更多社会和企业所需求的合格优秀人才。
关键词：
高校人才培养模式 产学研模式 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
独孤昌慧 刘恒
实施"互联网+"战略,是我国应对知识经济时代发展趋势和潮流的重要举措。随着高等教育从精英化向大众化推进,培养更多的应用创新型人才,是广大高校内涵建设的重要任务之一。本文对应用创新型人才的本质和内涵予以解读,分析了传统人才培养模式存在的弊端,阐明了教育教学改革的紧迫性和必要性,并有针对性地提出了适应"互联网+"时代需求的高校人才培养模式改革的路径。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨冰 谢飞雁 杨积堂
以北京联合大学管理学院为例,围绕着应用型人才培养定位,系统化设计了以学生为中心、以实践创新为导向,实现其个性发展的经管类本科人才培养模式;建立了以实践能力培养为主线、课内外有机结合、产学相互融通的教学体系,推动地方高校实践创新型人才培养模式研究与实践。
关键词：
地方高校 实践创新 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖梦怡 王刘涛
应用型创新人才培养是我国高等教育转型的重要方向。目前,各高校都在积极探索更加科学有效的应用型人才培养模式。本文提出基于Witkey-CDIO的人才培养模式,实现了学校理论知识与企业实践能力之间的完美对接,并对每个环节都提供了可参照的规范与标准,其科学性和规范性有利于应用型、复合型、技能型人才的培养。
关键词：
Witkey CDIO 应用型创新人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢建平 蒋雍君
文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。
关键词：
双元双创 人才培养模式 创新 实践
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王莹莹 张利华 魏波 喻飞
地方高校人才培养目前存在师资队伍结构有待优化、课程体系不够完善、实践教学效果不佳等诸多问题。华东交通大学软件学院以高素质复合应用型软件人才培养为宗旨,在"3+1""2+1+1"人才培养模式基础上,通过构建创新人才培养主体多元化模式,建立以能力培养为核心的人才培养机制,完善质量保障体系等方面开展软件人才培养模式改革,形成了校内外"双螺旋"耦合、理论与实践教学"双螺旋"递进、专业创业结合紧密的创新创业工作机制。
关键词：
创新双螺旋 创新创业 人才培养 地方高校
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎明
打造高职教育特色,关键在于其人才培养模式是否具有特色,能否培养出适应社会需要的高素质、高技能的实用技术人才。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容。就如何加强人才培养模式与社会发展需求的结合,加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。
关键词：
高职 培养模式 创新与实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓玉
我国面向世界的国际化交往已经从经济、政治层面扩展到教育层面。实现高等教育"走出去"的实践战略已成为我国与西方国家达成深化交流合作的突破口。而创新国际人才的培养则是这个实践战略的关键点。本文在合理界定国际人才涵义的前提下,立足于高等教育国际化的角度针对如何构建我国高校创新国际人才的培养模式进行了深入实践和研究,力求为我国经济社会国际化进程的深化培养出大量的创新国际人才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任友德
强化商科类人才培养模式理论研究与实践探索,对于提高商科人才培养质量、满足社会经济发展多维需求等具有重要价值。当前,国内外对商科人才培养日益重视,在理论上和实践上均进行了有益的探索,并取得一系列成果,这对于我国商科类人才培养工作具有重要的借鉴价值。同时,经过多年的理论研究与实践探索,作为办学百余年、集内外贸于一体的四川商务职业学院在人才培养目标、课程体系建设以及人才培养方式等方面积累了一定的经验。
关键词：
高职商科 人才培养模式 四川商务职业学院
[期刊] 中国高教研究
[作者]
龙志鹤
结合大连大学近几年的办学实践,探索创新秘书人才培养方向与模式,提出“二文三动”的培养方向及“3+1”的培养模式;在专业课程设置和教学模式上,优化课程设置模块、加大实践教学环节;在师资队伍建设上提出“请进来、走出去”的方法等。
关键词：
培养方向 培养模式 教学模式 秘书人才
[期刊] 上海金融
[作者]
陈靖
本文从保险人才需求的新变化入手,分析了现行的高等保险教育不能满足我国保险业发展需要的原因,提出对复合型人才和专业型人才进行差异化培养,引入"校企互为基地+设立专业研究中心"的高等院校与保险业界合作模式等对策,从而创新保险教育,突破人才培育瓶颈,提升中国保险业的核心竞争力。
关键词：
高等教育 保险人才 新变化 应对策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张震 王本亮
探寻有效的人才培养模式成为高职院校开展校企合作和提升教育教学质量内涵的关键。河南机电职业学院在探索高职院校人才培养模式的过程中,先后历经了"三化""四共五衔接""三式一型"及"产学研创"四维一体的四个阶段,凸显了人才培养模式的递进式和有效性。
关键词：
高职院校 校企合作 人才培养模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
熊玲 李忠
本-硕-博贯通的创新人才培养模式将按照"3+1+4"八年一贯制的培养方式,将其设计成一个有机连贯的整体,打破高年级本科生与研究生教育之间的隔离,把学生专业知识的学习与能力的培养结合起来,将学生的学习、实践、创新融为一体,实行研究生与本科生的贯通式培养。
关键词：
本-硕-博贯通培养 创新人才 培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
