- 年份
- 2024(9159)
- 2023(13600)
- 2022(11880)
- 2021(11157)
- 2020(9573)
- 2019(22218)
- 2018(22362)
- 2017(43427)
- 2016(23840)
- 2015(26908)
- 2014(26832)
- 2013(26091)
- 2012(23613)
- 2011(21058)
- 2010(21263)
- 2009(19214)
- 2008(18676)
- 2007(16374)
- 2006(14021)
- 2005(12022)
- 学科
- 济(94176)
- 经济(94077)
- 管理(66730)
- 业(62278)
- 企(52567)
- 企业(52567)
- 方法(49516)
- 数学(44173)
- 数学方法(43472)
- 中国(23306)
- 农(23083)
- 财(22881)
- 学(20860)
- 业经(19547)
- 地方(18127)
- 理论(16668)
- 贸(15943)
- 贸易(15933)
- 制(15603)
- 易(15414)
- 农业(15374)
- 务(15036)
- 财务(14962)
- 财务管理(14933)
- 和(14412)
- 技术(14313)
- 企业财务(14224)
- 环境(13523)
- 教育(13058)
- 银(12414)
- 机构
- 大学(333514)
- 学院(329964)
- 管理(132144)
- 济(126478)
- 经济(123695)
- 理学(116015)
- 理学院(114763)
- 管理学(112271)
- 管理学院(111714)
- 研究(104794)
- 中国(76313)
- 京(70149)
- 科学(67578)
- 财(57476)
- 所(51975)
- 农(51778)
- 业大(51019)
- 研究所(47848)
- 中心(47692)
- 财经(47093)
- 江(46979)
- 范(44597)
- 师范(44144)
- 北京(44024)
- 经(42908)
- 农业(40664)
- 院(38624)
- 州(38470)
- 经济学(38140)
- 师范大学(35317)
- 基金
- 项目(233223)
- 科学(183641)
- 基金(168996)
- 研究(168771)
- 家(147234)
- 国家(146066)
- 科学基金(126437)
- 社会(104179)
- 社会科(98814)
- 社会科学(98786)
- 省(91983)
- 基金项目(89887)
- 自然(84711)
- 自然科(82806)
- 自然科学(82790)
- 自然科学基金(81293)
- 教育(80066)
- 划(77444)
- 资助(71313)
- 编号(68961)
- 成果(55781)
- 重点(52499)
- 部(51266)
- 发(48652)
- 创(48389)
- 课题(47981)
- 科研(45333)
- 创新(44984)
- 大学(44400)
- 教育部(44181)
- 期刊
- 济(128642)
- 经济(128642)
- 研究(93668)
- 中国(59448)
- 学报(53574)
- 科学(48372)
- 管理(47028)
- 农(44839)
- 教育(42601)
- 财(42210)
- 大学(40836)
- 学学(37836)
- 农业(31424)
- 技术(29305)
- 融(23925)
- 金融(23925)
- 财经(22459)
- 经济研究(21299)
- 业经(21159)
- 图书(19296)
- 经(19029)
- 问题(16641)
- 业(16631)
- 统计(16350)
- 科技(16018)
- 技术经济(15972)
- 理论(15518)
- 策(14964)
- 版(14828)
- 资源(14440)
共检索到462681条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建文 汪祝华
高校辅导员胜任特征是其履行工作职责的关键要素。基于辅导员工作岗位职责和高校组织环境特征,高校辅导员胜任特征在知识、技能、社会角色、动机和特质五个方面都有特殊的要求。根据职责-素质匹配的研究思路和高校辅导员的内隐观调查发现,高校辅导员胜任特征由职业态度与品质、专业知识、人际沟通与协调、自我调节、问题解决能力、外倾性六个因素所构成。
关键词：
高校辅导员 胜任特征
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈岩松
采用行为事件访谈法(BEI)对高校辅导员胜任力进行探索可以促进辅导员胜任力评价乃至绩效评价的科学性和有效性。研究发现,高校辅导员胜任力模型包含三个维度,即职业态度维:渴望成功、积极主动、服务意识;知识-技能维:专业知识、学习能力、分析能力、人际理解、培养他人、团队领导、沟通能力;个性魅力维:自信心、反思能力、亲和力。
关键词：
行为事件访谈 高校辅导员 胜任力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
彭庆红
根据统计分析,高校辅导员的素质可以归结为三类管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。由此构建高校辅导员素质的三维结构(“MKI模型”)在“工作目标”维度,管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力和应变能力;在“知识”维度,专业知识素质主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等;在“价值”维度,个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质等。个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要,管理能力素质次之,专业知识素质再次。
关键词：
辅导员 素质结构 MKI模型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王敏 刘兰 黄善明
辅导员的胜任力特征不仅对学生立德成才具有重要的影响，对辅导员队伍建设也具有指导价值。但目前对高校辅导员胜任力的研究较为匮乏，仅有少数研究基于胜任力模型尝试构建辅导员胜任力特征，仍未有对胜任力特征与工作绩效之间关系的探讨。本文运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，对高校辅导员优秀与否的胜任力特征进行组态研究。结果表明：存在1类组态路径实现考核优秀，存在4类组态路径实现考核非优秀。基于组态分析所得出的结论，对辅导员个体成长提出针对性的建议，也对推进高校辅导员队伍建设与发展提供参考。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
龙涌澜
随着高等教育的发展和社会分工的不断精细化,高校对辅导员的职业胜任力要求越来越高,高校辅导员培训工作必须以提升辅导员职业胜任力为目标。基于胜任特征的高校辅导员培训注重培训内容、培训方法、培训师资、培训管理、培训效果等环节,将切实提升辅导员的职业胜任力。
关键词：
胜任特征 辅导员培训 职业胜任力
[期刊] 经济师
[作者]
冯君莹
地方高校辅导员胜任力模型的构建,关系辅导员招聘、继续教育、绩效考核、队伍建设等方面。采用文献分析与统计的方法对中国知网辅导员胜任力文献开展词频统计研究,结合问卷调查和行为事件访谈法构建了地方高校辅导员胜任力模型,探讨了胜任力模型的具体应用。
关键词：
辅导员 文献分析法 胜任力模型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于舒
以辽宁省１５所高职院校辅导员为研究对象，运用胜任力冰山模型理论，采用文献查阅法、案例分析法、问卷调查法，构建高职院校辅导员职业胜任力模型，包括四个维度：职业态度、个人素质、专业知识及技能水平，并建立高职院校辅导员能力等级考核测评指标体系。
关键词：
高职院校 辅导员 胜任力模型 测评
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙德芬 徐锋
对辅导员进行发展性评价是加强辅导员队伍建设、促进辅导员队伍可持续发展的有效途径。本文从构建辅导员胜任力模型出发,以胜任力模型为基础,探讨建立高校辅导员的发展性评价体系。
关键词：
高校辅导员 胜任力 发展性评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐建伟 黄艳苹
文章通过对广州八所高校的辅导员和教师进行问卷调查,建立起辅导员工作能力的CEMI结构模型,归纳出辅导员工作能力结构的四大因子,包括管理能力、教育心理能力、协调归纳能力和思想政治素质。基于实证研究模型与理想模型的差异分析,提出应从制度保障、结构优化、文化建设及能力要素协调等方面加强和完善辅导员工作能力的培养。
关键词：
高校辅导员 CEMI 工作能力 结构模型
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建文 许蕊
共情能力是高校辅导员工作胜任特征的核心要素。对来自全国各地30余所高校的335名辅导员的调查结果表明:高校辅导员的共情能力由共情意识、共情思维和共情反馈三个维度构成;高校辅导员的共情能力整体上处于较高水平;高校辅导员的共情能力或其部分维度存在性别、工龄、年龄和职称上的显著差异;高校辅导员的人格特质与共情能力之间显著相关,其中严谨性、外倾性、神经质对共情能力的影响更为显著。
关键词：
高校辅导员 共情能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李芳 王雪 傅海伦
对服务于"双创"教育的高校辅导员职业胜任力进行新定位,同时,分析指出服务于"双创"教育的高校辅导员职业胜任力面临着新的挑战,对其作用也有新认识。基于以上研究成果,探索构建的"1+2+5"模型,有助于提升高校辅导员综合素质与职业能力,促进辅导员向专职化方向发展,提升其对创新创业教育的指导能力。对辅导员个体素质与能力的培养,及新时期高校创新创业教育的发展均有积极作用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建文 杨一平
心理辅导的胜任特征是高校辅导员履行大学生心理健康教育职能的关键因素。当前高校辅导员应具备的心理辅导胜任特征在知识、技能、自我概念、特质和动机五个方面都有其特殊的要求。由于心理辅导胜任特征良莠不齐的缘故,目前高校辅导员履行大学生心理辅导职能的状况并不理想。我们建议从完善选聘机制、加大培训力度和强化绩效管理几个方面采取有效措施改善高校辅导员的心理辅导胜任特征。
关键词：
高校辅导员 心理辅导 胜任特征
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈岩松
当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
徐彦红
结合高校辅导员胜任力的理论研究,编制高校辅导员胜任力水平调查问卷,对北京地区高校辅导员的胜任力水平进行测评,统计分析结果表明:高校辅导员在实际工作中具有较高的胜任力水平,51岁以上年龄段、硕士学历、工作在8年以上的高校辅导员的胜任力水平较高,不同性别、有无培训经历、是否为专职等对高校辅导员的胜任力水平影响不大。最后,提出要建立高校辅导员新的人力资源管理体系,增强工作的实效性。
关键词：
高校 辅导员 胜任力 统计分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙茂华 董晓波
文章基于高校辅导员胜任力的研究视角,通过对辅导员职业道德评价的两个最有代表性原则的分析,指出目的性原则、主体性原则集中反映了高校辅导员职业道德评价的规律性,它们贯穿于评价活动的全过程,不但能够指导和决定评价标准的制定和运作,而且在评价的方法和技术方面具有方法论意义。
关键词：
辅导员 胜任力 职业道德评价 原则
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
