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[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈岩松
采用行为事件访谈法(BEI)对高校辅导员胜任力进行探索可以促进辅导员胜任力评价乃至绩效评价的科学性和有效性。研究发现,高校辅导员胜任力模型包含三个维度,即职业态度维:渴望成功、积极主动、服务意识;知识-技能维:专业知识、学习能力、分析能力、人际理解、培养他人、团队领导、沟通能力;个性魅力维:自信心、反思能力、亲和力。
关键词：
行为事件访谈 高校辅导员 胜任力
[期刊] 经济师
[作者]
冯君莹
地方高校辅导员胜任力模型的构建,关系辅导员招聘、继续教育、绩效考核、队伍建设等方面。采用文献分析与统计的方法对中国知网辅导员胜任力文献开展词频统计研究,结合问卷调查和行为事件访谈法构建了地方高校辅导员胜任力模型,探讨了胜任力模型的具体应用。
关键词：
辅导员 文献分析法 胜任力模型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于舒
以辽宁省１５所高职院校辅导员为研究对象，运用胜任力冰山模型理论，采用文献查阅法、案例分析法、问卷调查法，构建高职院校辅导员职业胜任力模型，包括四个维度：职业态度、个人素质、专业知识及技能水平，并建立高职院校辅导员能力等级考核测评指标体系。
关键词：
高职院校 辅导员 胜任力模型 测评
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建文 汪祝华
高校辅导员胜任特征是其履行工作职责的关键要素。基于辅导员工作岗位职责和高校组织环境特征,高校辅导员胜任特征在知识、技能、社会角色、动机和特质五个方面都有特殊的要求。根据职责-素质匹配的研究思路和高校辅导员的内隐观调查发现,高校辅导员胜任特征由职业态度与品质、专业知识、人际沟通与协调、自我调节、问题解决能力、外倾性六个因素所构成。
关键词：
高校辅导员 胜任特征
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李芳 王雪 傅海伦
对服务于"双创"教育的高校辅导员职业胜任力进行新定位,同时,分析指出服务于"双创"教育的高校辅导员职业胜任力面临着新的挑战,对其作用也有新认识。基于以上研究成果,探索构建的"1+2+5"模型,有助于提升高校辅导员综合素质与职业能力,促进辅导员向专职化方向发展,提升其对创新创业教育的指导能力。对辅导员个体素质与能力的培养,及新时期高校创新创业教育的发展均有积极作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙德芬 徐锋
对辅导员进行发展性评价是加强辅导员队伍建设、促进辅导员队伍可持续发展的有效途径。本文从构建辅导员胜任力模型出发,以胜任力模型为基础,探讨建立高校辅导员的发展性评价体系。
关键词：
高校辅导员 胜任力 发展性评价
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
彭庆红
根据统计分析,高校辅导员的素质可以归结为三类管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。由此构建高校辅导员素质的三维结构(“MKI模型”)在“工作目标”维度,管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力和应变能力;在“知识”维度,专业知识素质主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等;在“价值”维度,个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质等。个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要,管理能力素质次之,专业知识素质再次。
关键词：
辅导员 素质结构 MKI模型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈岩松
当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王敏 刘兰 黄善明
辅导员的胜任力特征不仅对学生立德成才具有重要的影响，对辅导员队伍建设也具有指导价值。但目前对高校辅导员胜任力的研究较为匮乏，仅有少数研究基于胜任力模型尝试构建辅导员胜任力特征，仍未有对胜任力特征与工作绩效之间关系的探讨。本文运用模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，对高校辅导员优秀与否的胜任力特征进行组态研究。结果表明：存在1类组态路径实现考核优秀，存在4类组态路径实现考核非优秀。基于组态分析所得出的结论，对辅导员个体成长提出针对性的建议，也对推进高校辅导员队伍建设与发展提供参考。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
徐彦红
结合高校辅导员胜任力的理论研究,编制高校辅导员胜任力水平调查问卷,对北京地区高校辅导员的胜任力水平进行测评,统计分析结果表明:高校辅导员在实际工作中具有较高的胜任力水平,51岁以上年龄段、硕士学历、工作在8年以上的高校辅导员的胜任力水平较高,不同性别、有无培训经历、是否为专职等对高校辅导员的胜任力水平影响不大。最后,提出要建立高校辅导员新的人力资源管理体系,增强工作的实效性。
关键词：
高校 辅导员 胜任力 统计分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙茂华 董晓波
文章基于高校辅导员胜任力的研究视角,通过对辅导员职业道德评价的两个最有代表性原则的分析,指出目的性原则、主体性原则集中反映了高校辅导员职业道德评价的规律性,它们贯穿于评价活动的全过程,不但能够指导和决定评价标准的制定和运作,而且在评价的方法和技术方面具有方法论意义。
关键词：
辅导员 胜任力 职业道德评价 原则
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵健
高校辅导员岗位培训效果评估是检验培训成效的重要手段,是优化和改进辅导员培训工作的重要依据。目前存在对培训效果评估的认识和投入不足、方法单一、转化率低等问题。本文借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏模型,探索构建了"四层级、五成果"的高校辅导员培训效果评估模型,以期实现培训效果评估工作的系统化、规范化和科学化。
关键词：
高校辅导员 培训效果评估 柯氏模型 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
程荣晖
文章首先呈现了当下高校辅导员校本培训的现状,然后从胜任力的角度对高校辅导员校本培训的理念与思路进行了分析,并提出构建培训体系的策略与模式以及对培训效果的评估与激励方式。
关键词：
胜任力 高校辅导员 校本培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐兴林 孙兆忠 张艳
民办高校辅导员承担着比公办高校辅导员更为繁重复杂的教育、管理与服务工作,其队伍建设状况关乎人才培养质量乃至民办高校自身的可持续发展。民办高校辅导员不断提升自我效能感与胜任力,对全面提升应用型人才的知识、能力与素质发挥着关键作用。分析民办高校辅导员的自我效能感与胜任力的现状,厘清存在的突出问题,尝试从民办高校、民办高校辅导员及外部环境三个层面探究提升民办高校辅导员自我效能感与胜任力的路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡颖
高素质的高校辅导员队伍已成为加强大学生思想政治教育的重要力量。本文立足于胜任力的理论,结合辅导员的职业定位,构建辅导员KMC知识、能力、品质三维度的胜任力模型,并从一个转化、二个结合、四个环节来设计基于胜任力的高校辅导员培训。
关键词：
胜任力 辅导员 培训
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