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年份: 2024(5325); 2023(7977); 2022(6690); 2021(6209); 2020(4777); 2019(10945); 2018(10967); 2017(19367); 2016(11304); 2015(13090); 2014(13406); 2013(12604); 2012(12043); 2011(11055); 2010(11478); 2009(10168); 2008(10243); 2007(9635); 2006(8723); 2005(8252)

作者: 王(31933); 李(26170); 张(26003); 刘(24678); 陈(16741); 杨(12527); 晓(12098); 赵(10182); 周(10149); 华(9906); 文(8946); 吴(8843); 林(8624); 明(8308); 志(8144); 丽(8017); 伟(7902); 孙(7664); 徐(7646); 黄(7567); 平(6905); 玉(6533); 红(6427); 军(6378); 朱(6173); 建(5921); 郭(5884); 胡(5873); 春(5500); 云(5294)

学科: 济(44791); 经济(44747); 管理(26838); 业(24469); 企(18169); 企业(18169); 中国(18120); 地方(17577); 农(13889); 业经(12043); 教育(10135); 理论(10097); 地方经济(9846); 农业(9726); 方法(9628); 发(9626); 银(9210); 银行(9199); 融(9057); 金融(9056); 制(9002); 行(8990); 教学(8580); 财(8411); 贸(8396); 贸易(8383); 学(8301); 易(8022); 技术(7520); 和(7480)

机构: 学院(153888); 大学(150353); 济(56492); 研究(54965); 经济(54835); 管理(49924); 中国(42496); 理学(40090); 理学院(39514); 管理学(38670); 管理学院(38372); 京(34028); 科学(32817); 所(28279); 财(28279); 江(27970); 范(26214); 师范(25979); 中心(25188); 研究所(24841); 农(24319); 州(23319); 北京(22550); 技术(21138); 财经(20399); 院(20028); 师范大学(19894); 业大(19820); 省(19124); 职业(18630)

基金: 项目(88394); 研究(74246); 科学(67122); 基金(55442); 家(46370); 国家(45800); 社会(41864); 社会科(39415); 社会科学(39407); 省(39233); 科学基金(38444); 教育(37020); 编号(34658); 划(31158); 成果(30563); 基金项目(28623); 课题(26463); 发(25691); 年(22921); 资助(22587); 自然(21477); 发展(21157); 自然科(20902); 自然科学(20900); 展(20752); 自然科学基金(20478); 重点(20467); 项目编号(20270); 性(19169); 规划(18980)

期刊: 济(79164); 经济(79164); 研究(54742); 中国(45712); 教育(37600); 农(24384); 财(22473); 管理(21191); 学报(20224); 科学(18203); 融(17975); 金融(17975); 技术(17091); 农业(16661); 大学(16125); 业经(15180); 图书(14031); 学学(13543); 经济研究(11897); 职业(11229); 书馆(10492); 图书馆(10492); 问题(9758); 财经(9706); 坛(9617); 论坛(9617); 业(8767); 经(8530); 发(8236); 贸(8065)

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高校跨学科专业发展探讨

[期刊] 高等教育研究 [作者] 刘楚佳

设置跨学科专业是现代科技进步和社会发展的需要 ,也是发达国家高等学校专业建设的共同趋势。针对制约我国高校跨学科专业发展的主要因素 ,当前发展跨学科专业 ,要做好以下工作 :(1 )将专业设置自主权下放给学校 ;(2 )改革学科组织设置模式和运行机制 ;(3 )建立和完善弹性培养机制 ;(4 )树立专业是课程组合的观念 ;(5 )积极开展跨学科交叉设置专业的试验 ,积极进行个性化专业的改革试点

关键词：跨学科专业发展机制

学科专业创新机制发展策略探讨

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 王锐英

作者围绕学科门类、学科群落、核心学科专业、学科方向与课程体系的系统关系,探讨了学科体系及其创新机制的发展策略和建设思路,着重提出普通高等工科院校在学科建设中应采取的战略和战术。

关键词：学科门类核心学科高等工科院校学科人才培养发展策略学科方向人际环境学校定位科学技术方法论知识竞争力

理工科类院校艺术学科专业发展途径的探讨

[期刊] 职教论坛 [作者] 文雅杨婷

近年来国内教育体制的逐步转变促使综合类学科、交叉学科以及边缘性学科等新兴学科相继出现,随之而来的是我国各类大学相继设置了艺术类学科和专业。目前,综合性大学开设艺术专业课程已成为一种普遍的现象,其中又有不少理工类院校在原有强势学科的基础上衍生出相关艺术学科专业。然而,伴随近年来生源的减少以及人才市场的饱和,理工类院校背景下的艺术专业教育的发展整陷入了严重的困境。文章在此背景下,针对理工科类院校背景下的艺术学科专业的发展在定位发展、师资配备、教学管理等多个方所面临的问题进行了分析,并对其未来的发展途径提供相应的对策。

关键词：理工科类院校艺术学科困境发展途经

高校跨学科教学研究型团队组织建设探讨

[期刊] 中国成人教育 [作者] 陈刚王淑萍丛明宇

高校是国家科学研究和培养人才的重地，面对各学科相互交叉和相互渗透的科学发展的趋势，多数高校组建了能够与之相适应的高校跨学科教研团队。本文就高校跨学科教研团队的概念、建设的意义以及过程中出现的问题进行深入探讨，并提出相应的解决建议。

关键词：高等院校跨学科教研团队

跨学科人才培养的制约因素探讨

[期刊] 中国高教研究 [作者] 刘亚敏胡甲刚

制约跨学科人才培养推进的因素涉及宏观和微观两个层面。在宏观层面,专业化人才培养观念根深蒂固,单科性高校大量存在,以及专业设置集权化管理等制约着跨学科人才培养的推进。在微观层面,专业组织的实体化和教学管理制度不到位等也使跨学科人才培养难以为继。

关键词：跨学科人才培养制约因素

关于文科人才培养与跨学科研究的探讨

[期刊] 中国高等教育 [作者] 张异宾

文科人才培养和跨学科研究的问题是目前学术界、甚至是教育体制改革当中提出来的战略性问题。我个人不主张把文科的跨学科教育、跨学科研究与专业化培养和专业研究对立起来。今天强调跨学科了,是不是就要对学科的专业化体制提出疑问?我以为不是。跨学科教育和跨学科

关键词：人才培养专业化培养文科学生教育体制改革学科教育战略性问题交叉学科南京大学人文社会科学创新型社会

跨学科学的理论基础探讨

[期刊] 图书情报工作 [作者] 杨良斌

从跨学科研究的驱动力分析入手,阐述跨学科研究的障碍、重要性和现实性,跨学科研究成为当前科学发展的必然要求。通过分析期刊论文与学科交叉的关系,证实基于文献计量学方法来进行跨学科研究是可行的。为了取得跨学科学研究的成功,需要建立以学科交叉度为核心的跨学科测度指标,将定性与定量方法相结合,使跨学科理论与实践研究得以开展。

关键词：跨学科学文献计量学跨学科研究学科交叉度跨学科测度指标

地方高校学科建设发展战略探讨

[期刊] 中国高等教育 [作者] 单佳平

学科建设是高校一项具有战略意义的基础工作,是高校可持续发展的生命线。在高等教育的大众化、国际化以及教育需求多样化的背景下,高校之间竞争的核心内容之一就是学科建设的水平。地方高校应高度重视学科建设的发展战略,把握学科建设的发展规律,增强办学竞争力,形成办学特色,努力实现快速协调健康发展的目标。

关键词：高校学科建设高校可持续发展教学研究型办学竞争力硕士学位重点学科特色学科研究生教育战略探讨教学工作

高校跨学科组织发展动力以及平衡机制研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张晶

伴随着经济社会发展过程中出现问题的不断综合化和复杂化，高校中的跨学科组织的发展已成为高校实现其服务社会功能的重要途径。高校跨学科组织的发展既离不开外部动力的推动，也离不开高校自身的重视。当前，我国高校跨学科组织的发展存在速度缓慢、缺乏活力、绩效不高等问题。出现这些问题的主要原因在于高校跨学科组织的发展动力发生异化、组织发展动力逐渐减弱以及组织的目标动力出现虚化等多种因素共同作用的结果。要解决高校跨学科组织在动力方面的这些问题，就必须构建相应的组织平衡机制，通过有效的平衡机制促进跨学科组织的全面和谐发展。

关键词：高校跨学科组织发展动力平衡机制

行业跨学科文献资源分类探讨——以水上运输业跨学科文献资源库建设为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 张文惠

基于行业跨学科文献的跨学科属性及文献特征,探讨行业跨学科文献分类方法;借鉴《学科分类与代码》的学科分类体系及简明的类目结构,弥补《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)分类与学科体系不对应、学科专业归属不明确、结构复杂的不足;以水上运输业跨学科文献资源库建设为例,采用人工直接映射方法,通过《学科分类与代码》与《中图法》的映射关联与有效融合,建立与行业跨学科体系对应的文献分类体系,设置通用、实用、简明的行业跨学科文献类目结构,为有效实现行业跨学科书目数据库协同建设、相互操作及书目数据检索共享创造条件。

关键词：行业文献跨学科文献分类学科分类类目映射

优化学科专业结构是高教发展的战略重点

[期刊] 中国高等教育 [作者] 张民选谢仁业

从发展规模来看,我国已成为世界高等教育大国。但在建设创新型国家、构建和谐社会和建设人力资源强国新的发展阶段,我们面临高等教育人才培养与社会需求互动发展关系的矛盾或悖论。如何从优化学科布局与专业结构调整为重点突破,实现高等教育由外延向内涵发展战略的转变,满足人民群众和经济社会新一轮发展日益增长的对高质量、多样化高等教育的迫切需求,是我们关注的主要问题。

关键词：专业结构高等教育大国人才培养高校学科专业内涵发展布局结构战略重点高等教育学科学科专业设置学科专业建设

教师学科专业发展的几个层次

[期刊] 教育发展研究 [作者] 杨启亮

我们确认教师任职资格的学历层次、职称层次,主要依据的是学问数量多少、学术程度深浅,它可以解释学科专业发展的层次,但还不足以解释教师学科专业发展的层次。关注教师专业发展的特殊性,从教、学、教学过程及效果的统一性来分析,可以发现,掌握学科知识是教师学科专业发展的基础层次,探究学科智慧是提高层次,体悟学科创新是更高的层次。教师学科专业发展的不同层次影响着不同的教育教学实践,制约着解决教育实践问题的可能性。

关键词：教师学科专业发展掌握知识探究智慧体验创新