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[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈璟  
近些年来,随着高校资助体系的逐步完善,贫困生问题得到了有效解决。但作为各项资助政策实施的重要环节,贫困生认定仍是高校贫困生资助工作的一道难题。本文在对贫困生认定难点进行分析的基础上,提出了克服这一难点的几点对策。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 黄建美  邹海贵  
我国高校贫困生资助工作不断发展,产生了良好的社会效益,但贫困生资助工作也是一把"双刃剑",其引发的道德风险问题开始引起高校和社会的普遍关注。道德风险产生的主要机制是贫困生资助工作中的利益博弈,道德风险带来了"贫困陷阱",也严重影响了贫困生资助工作的效率。创新贫困生资助理念,改革制度设计,强化贫困生主体性道德人格教育是防范道德风险的基本途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 邢鹏飞  
目前我国高校贫困生日益增加,同时国家助学解困力度也大大加强。针对贫困生认定工作中存在贫困生认定标准难统一、方法较单一、职责难理清等新问题,本文提出贫困生认定应以学校认定和生源地证明相结合,通过学生民主监督,结合学生自身情况,积极地开展工作,为和谐校园的创建打下良好基础。
[期刊] 教育与职业  [作者] 赵美玉  李强  
随着我国经济体制的转型和高等教育招生制度的改革,高校贫困生问题日益凸显出来,成为近年来的社会热点问题之一。文章在对高校贫困生问题的产生原因及高校贫困生认定难点进行分析的基础上,提出了解决高校贫困生认定问题的对策。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 葛军  赵炳起  
近年来,各级政府、社会各界和高校为解决高校贫困生问题做出了种种努力,不少专家学者也为此进行了理论探讨和实践探索,然而仅仅这样还远远不够,还必须弄清解决贫困生问题的基本思路和以及各类途径的关系,只有这样,才能将贫困生问题的解决建立在更为科学的基础上,避免在实践中出现偏差。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 李平则  杨志峰  
高等学校贫困生资助工作是国家扶贫工作的重要组成部分,关乎教育公平、大学生成长、校园稳定和社会进步。随着大学生人数的不断增加,传统的高等学校贫困生资助工作难以达到"精准资助"的现实要求,贫困生识别精准度低、资助育人效果不明显和缺乏动态监管等问题逐渐凸显。对此,要树立以生为本理念,以大数据为依托,加强数据保密,通过打通贫困生资助工作信息平台,协同开展大数据精准资助与精准育人,加强贫困生资助线上线下双向监管,提升高等学校贫困生资助工作精准度,实现前瞻性资助和动态化管理。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 应金萍  
高职困难生资助分为救济性资助和发展性资助两大类,对两类资助中存在的问题进行了理性的思考,提出了相应的策略。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 虞亚平  
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)  [作者] 李阳  高一星  
根据教育部、国家发展改革委员会、财政部联合印发的《关于深化研究生教育改革的意见》(教研[2013]1号)的要求,在国家进行深化研究生教育改革的背景下,依据在高校从事贫困研究生资助工作的实际,分析目前工作中存在的贫困研究生产生原因多元与资助政策单一存在矛盾、认定的政策目标与执行效果存在偏差、认定标准和认定程序有待进一步完善的困境,从资助政策提供、资助体系设计和资助工作机制完善三个层面提出了对策。
[期刊] 教育与职业  [作者] 丁桂兰  周艳华  
文章通过分析高校贫困生认定的制度设计,指出高校贫困生认定存在着认定标准难以界定、认定过程受人为因素影响、认定结果的公示和核查受主、客观条件制约等现实困境,从而提出加强高校贫困生认定的对策思考,即实行定量与定性相结合的认定标准、构建资助与育人相结合的工作理念、提高认定参与者的责任意识和法纪意识、兼顾认定过程的公开透明与贫困生的隐私保护、结合学校的整体工作开展认定结果的核查督导。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡剑虹  
高校贫困生问题是伴随我国经济体制改革和高校体制改革而出现的一个突出的社会问题。要建立切实有效的贫困生资助体系,就需要对高校贫困生资助体系进行改革和创新,探究其中的问题,并提出可行的解决办法,不断增强贫困生资助工作的针对性和实效性。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 赵国楗  乔锦忠  
[期刊] 中国成人教育  [作者] 金秀舫  李春莉  
贫困生作为大学校园里的一个特殊群体日益受到社会各界的广泛关注。如何发挥贫困生自身优势,引导他们积极进行自救努力,变劣势为优势,为贫困生创造一个和谐的成长环境是我们的当务之急。本文在分析贫困生的心理特点及影响因素的基础上,结合当前实际,提出了相应的教育管理对策。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张雪华  
贫困生作为高校里的特殊群体,在学生中所占比例越来越大。据不完全统计,目前我国高校贫困生总数已达到300多万人,比例高达25%,而且随着西部地区招生计划的增加,高校贫困生的人数还将不断地增加。因此,了解和掌握贫困学生的心理健康状况,为他们切实做到"心理脱贫"提供了基础保障。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 秦永超  
本文用马斯洛五大需要层次理论分析贫困生存在的心理问题,并在此基础上,从物质扶贫、开设心理素质教育课堂、开展心理咨询和心理健康教育、进行职业生涯辅导等方面提出了解决这些心理问题的可行性对策。
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