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[期刊] 中国成人教育  [作者] 张雪华  
贫困生作为高校里的特殊群体,在学生中所占比例越来越大。据不完全统计,目前我国高校贫困生总数已达到300多万人,比例高达25%,而且随着西部地区招生计划的增加,高校贫困生的人数还将不断地增加。因此,了解和掌握贫困学生的心理健康状况,为他们切实做到"心理脱贫"提供了基础保障。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 金秀舫  李春莉  
贫困生作为大学校园里的一个特殊群体日益受到社会各界的广泛关注。如何发挥贫困生自身优势,引导他们积极进行自救努力,变劣势为优势,为贫困生创造一个和谐的成长环境是我们的当务之急。本文在分析贫困生的心理特点及影响因素的基础上,结合当前实际,提出了相应的教育管理对策。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 秦永超  
本文用马斯洛五大需要层次理论分析贫困生存在的心理问题,并在此基础上,从物质扶贫、开设心理素质教育课堂、开展心理咨询和心理健康教育、进行职业生涯辅导等方面提出了解决这些心理问题的可行性对策。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 虞亚平  
[期刊] 改革与战略  [作者] 牟艳娟  
高校贫困生在自我认识与发展、人际交往、情绪、学习方向和能力以及对未来工作的希望和要求等方面存在诸多问题。为此,对贫困生应开展各种形式的“心理扶贫帮困”活动,不断增强贫困生的挫折承受能力和良好的社会适应能力,鼓励他们以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战。
[期刊] 教育与职业  [作者] 谢利苹  
随着经济社会的飞速发展和教育改革的不断深入,教育公平问题日益成为整个社会关注的焦点问题之一。目前高校贫困生由于家庭、学校和社会等多方面因素,存在自我认知偏差、角色转换冲突、人际沟通障碍等心理问题。因此,应完善资助体系,着眼普遍性,兼顾特殊性,营造积极向上的校园文化氛围,完善精神扶持体系,建立健全贫困生心理健康档案等,改善高校贫困生的心理问题。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 朱静  孙娟  
贫困生问题是高校工作的一项课题,传统的仅仅依靠国家、社会、学校的力量解决贫困生的经济问题已经不能满足贫困生成长成才的要求。本文着眼于引导贫困生积极进行心理自救,从贫困生自身发展的角度探索从根本上解决贫困生问题的思路和方法。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 桑海云  谭顶良  
在满足高校贫困生基本生活需求的基础上,应更加关注其精神心理方面。面临高校贫困生越来越多的复杂精神心理问题,传统的心理救助方式已经表现出较多不足。借鉴社会工作相关理念和方法进行相应的心理疏导和援助,积极有效地开展高校贫困生的救助工作,使其在和谐的环境下进行全面的自我成长和进步。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 戴嘉宝  
随着我国高等教育规模的扩大和大学生总量的快速增长,高校贫困大学生人数和比例呈迅速增长趋势。贫困生比其他大学生面临更大的来自经济、学习、就业等各方面的压力,更容易产生心理问题,身心健康更易受到影响。高校要高度重视,积极探索应对之策。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 田中良  
目前,高校贫困生的数量占在校生总数的10%至20%左右,已经形成了一个特殊的群体。他们不但生活困难,而且在心理上还有着更大的压力感和挫折感,从而产生了这样或那样的心理问题。了解掌握贫困生的心理健康状况,分析贫困生心理问题的表现、产生原因,并研究调适对策,有针对性地做好相关工作,是提高人才培养质量的一项重要工作。
[期刊] 职教论坛  [作者] 蒋常香  
调查高职贫困生的主观幸福感现状特点,旨在为高校管理工作者提供理论依据。本研究采用主观幸福感量表对三所不同类型院校(涵盖农、医、文、理)的不同性别、不同年级、不同生源地、不同专业的贫困高职生主观幸福感进行了测评,结果显示:贫困与非贫困高职生的主观幸福感存在明显差异;在性别、年级、生源地这三个变量中的贫困高职生的主观幸福感水平没有显著的差异性;而在专业这个变量中贫困高职生的主观幸福感有显著差异。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 赵国楗  乔锦忠  
[期刊] 现代城市研究  [作者] 蒋贵凰  宋迎昌  
随着城市贫困人口的增加和城市贫富差距的拉大,城市贫困问题已备受关注。基于统计数据测算,我国目前城市合理的贫困线大约在人均年收入7500~8500元之间,贫困人口数大约为5000万人,是目前低保标准和受保人数的2倍左右。受到区域经济差异的影响,其中东部地区贫困人口比重最低,东北地区和西部地区贫困人口比重较高。研究深刻分析了城市贫困问题产生的根源,依照我国国情提出城市贫困监测、城市经济发展、收入分配机制改革、社会保障体系完善、人力资本投资及反贫困路径的拓展等多方面反贫困的对策建议。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王艳春  董莉萍  杜瑞红  
作者采用SCL-90对北方一所高校部分特困生和非特困生进行问卷调查,提出高校特困生的心理健康状况应引起各方面的足够重视。在分析家庭、社会、学校及学生自身原因的基础上,提出要采取建立特困生档案、开展有针对性的教育、优化特困生学习和生活条件、帮助和鼓励特困生克服自卑心理、树立自强自立榜样等相应对策,以加强高校特困生的心理健康教育。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈璟  
近些年来,随着高校资助体系的逐步完善,贫困生问题得到了有效解决。但作为各项资助政策实施的重要环节,贫困生认定仍是高校贫困生资助工作的一道难题。本文在对贫困生认定难点进行分析的基础上,提出了克服这一难点的几点对策。
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