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[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱洁兰
本研究通过同类产品调研、相关理论分析,结合课堂观察和教师访谈,分析了高校教师对信息技术辅助工具的需求情况,并据此设计了高校课堂各知识管理系统。整个系统模型分为备课模块、授课模块、邮件管理模块、评价反馈模块和网络平台模块,名模块之间可以进行数据传递。教师可以用此系统完成备课、记录课堂教学信息、与学生交互、统计学生成绩、在网站上发布信息等工作。
关键词：
高校课堂 知识管理 系统模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王麒 许亚锋 张际平 陈卫东
云计算技术的出现,为新型教学模式提供了足够丰富的教学资源和学习资源,体现了人本主义教学论的思想。本文通过对未来课堂云支持系统的系统框架进行设计和研究,在此基础上对云支持系统的功能和模型进行了设计和划分,最终在未来课堂云支持系统模型的基础上,利用Ulteo开源软件完成了云桌面系统的设计和开发,并利用不同的用户终端进行了测试和比较,总结了云桌面系统相对于传统PC桌面的优势,对未来的项目研究提出了目标。
关键词：
云计算 未来课堂 功能
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张青 吴洁 王建刚 施琴芬 张运华
高校作为典型的知识密集型组织,其科技管理系统中诸多知识流的有序与高效流动将直接影响高校科技工作成效和管理绩效。借助Petri网对高校科技管理系统中的知识流进行分析,描述和刻画知识流特征及相互关系,构建高校科技管理系统中知识流模型,研究基于Petri网的高校科技管理系统中知识流动力机制,为提高高校科技管理效率提供依据。
[期刊] 图书馆
[作者]
戴兆凤
当前我国全面步入知识经济和信息社会,高校图书馆面临着各种考验。本文以知识管理理论为指导,从高校图书馆的人力组织、服务内容、手段与形式等方面,尝试建构有效的知识管理系统模型,为提高高校图书馆信息服务质量提供参考。
关键词：
高校 图书馆 知识管理 模型
[期刊] 图书馆
[作者]
何俊杰
当前知识管理系统模型仍存在许多问题和不足,综合分析这些问题,并在此基础上,结合自身实践经验,以高校图书馆为研究对象,对高校图书馆知识管理系统模型设计进行新探索,提出构建基于B/S的面向用户的高校图书馆知识管理系统模型,并对模型的设计思路、体系结构、各部分功能及实现做了详细分析。笔者期望通过本文,能为知识管理系统建模相关研究提供一幅崭新的蓝图。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡泽平
隐性知识转移是知识管理的核心和关键,转移过程、转移因素和转移绩效既各成体系,又是隐性知识管理系统的一个配套环节。借助于对SECI模型的推理,演化出高校教师隐性知识的转移过程体系;由于隐性知识特性、知识转移者和知识管理方的各个因子在转移过程中交叉结合,隐性知识转移绩效呈现差异化;引入平衡记分卡,从知识增长、教师能力提升和组织发展三个维度设立转移绩效的KPI体系有利于隐性知识管理的实施。
关键词：
隐性知识 知识转移 知识管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈倩倩
课堂互动是教育质量评价和督导评估的重要指标。目前，高职教育智慧课堂互动质量评价标准重在课堂公告发布次数、师生问答次数等数量化指标，一定程度上忽略对互动目标达成度等方面的质性考量。构建科学、有效的互动质量评价模型对提升课堂互动质量，推动职业教育高质量发展具有重要意义。采用扎根理论方法，基于高职文秘学生对智慧课堂互动教学体验进行深度访谈和三级编码，建构包含情境创设、过程实操和结果反馈3个维度、9个范畴，共39个概念的高职教育智慧课堂互动质量评价模型。研究发现，情境创设是智慧课堂互动的基础，过程实操是智慧课程互动的核心，结果反馈是智慧课堂互动的关键。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王琦 郭芳 张艺馨 马思腾
大模型技术推动课堂教学走向“师—生—机”的三元互动，也倒逼教师转变角色。传统教学中，教师多以问题和任务促进深度课堂的实施。智能技术支持下，传统教学的“四何”问题开始转变，很大部分成为机器眼里的“是何”问题，如何重构课堂让学习者获得深度认知成为关键。基于此，本研究构建了以“四何”问题为内核的驱动任务、以“师—生—机”为三元主体的深度课堂角色转换机制，形成支持深度课堂目标达成的变革路径，并以B大学“学习科学”课程的研究生为对象开展实践。研究发现，学习者具备较高的学习动机、技术接受度和较低的认知负荷；相比低分组，高分组认知负荷低，能更好地处理技术和复杂任务带来的压力。研究结论可为大模型支持的深度课堂实施提供启示。
关键词：
智能时代 深度课堂 实施策略 大模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡航 李雅馨
学习行为诊断、监控与评价一直是教育数据挖掘的研究重点。学习绩效预测研究已将数据模型的理论转化为教学的应用实践,而融合多种行为数据对学习绩效进行预警与评价的研究较少。采集1,053名大学生12周的运动日志和课堂视频,构建运动与课堂行为预测指标,利用决策树和规则集方法构建预警阈值区间和行为预警策略,并利用机器深度神经网络分类模型,结合主成分法和熵值法,得到两种行为的权重和得分区间,构建行为组合评价策略。研究表明:学习绩效模型能有效预测运动与课堂行为对学习绩效的影响,学习行为预警策略也能有效发现学生行为变化规律,学习行为组合评价策略可量化行为特征值与学习绩效的关系,提升教学管理能力与教育治理水平。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王琦 郭芳 张艺馨 马思腾
大模型技术推动课堂教学走向“师—生—机”的三元互动，也倒逼教师转变角色。传统教学中，教师多以问题和任务促进深度课堂的实施。智能技术支持下，传统教学的“四何”问题开始转变，很大部分成为机器眼里的“是何”问题，如何重构课堂让学习者获得深度认知成为关键。基于此，本研究构建了以“四何”问题为内核的驱动任务、以“师—生—机”为三元主体的深度课堂角色转换机制，形成支持深度课堂目标达成的变革路径，并以B大学“学习科学”课程的研究生为对象开展实践。研究发现，学习者具备较高的学习动机、技术接受度和较低的认知负荷；相比低分组，高分组认知负荷低，能更好地处理技术和复杂任务带来的压力。研究结论可为大模型支持的深度课堂实施提供启示。
关键词：
智能时代 深度课堂 实施策略 大模型
[期刊] 情报学报
[作者]
周军 苏新宁 孔敏 李勇 潘有能
知识仓库是组织知识管理系统的核心要素。本文通过与其相关概念的辨析 ,讨论了知识仓库的概念及其在组织知识管理实施中的重要意义。最后 ,提出了一个三层的知识仓库体系结构模型。
关键词：
知识仓库 知识管理系统 知识管理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈珍国 邓志文 于广瀛 李晟
本文采用改进后的弗兰德斯互动分析法,对三组"翻转课堂"与"对照课堂"中师生互动行为进行比较研究,客观地呈现了中学物理"翻转课堂"和一般课堂中师生互动行为的类型、结构及特征等方面的差异,揭示了中学物理"翻转课堂"师生互动行为特点,进一步丰富了"翻转课堂"本土化实践经验,为中学物理课堂改进和教师行为改进提供了依据,为其他学科课堂研究提供借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王开伟
生态课堂是由学生、教师、教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学环境等诸多因素形成的一个教学生态系统,其基本特征是生态和谐、多元共生、开放性。当前高校课堂存在的非生态问题主要有:课堂教学环境的非生态、师生关系的非生态、课堂教学方式的非生态。构建高校生态课堂需要树立生态教学理念、营造生态的课堂教学环境、科学定位师生生态位、创建生态化教学方式。
关键词：
高校 生态课堂 构建
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈晓文
以信息技术为标志的知识经济社会,创新型人才的培养成为高校改革和发展的一个现实问题。通过分析创新型人才的内涵,利用AHP(层次分析法)构建了一套创新型人才的测评指标和分析模型,为高校教学和管理工作人员提供思路。
关键词：
知识 创新型人才 测评指标 模型
[期刊] 工业技术经济
[作者]
刘乃嘉 刘启新 蒋东兴
文章分析了高校实施知识管理系统的必要性 ,提出了一个高等学校知识管理系统模型 ,并探讨了在知识管理系统建设过程中应该注意的一些问题
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