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[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑学益 张玫玫
“发展继续教育,构建终身教育体系”,是全面建设小康社会的一项目标和任务。如何根据时代发展、社会变革的要求对继续教育进行改革,发展更加科学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭浪浪 范若皓 吴斌
进入新世纪以来,高校建立继续教育培训基地的热情高涨,培训基地文化建设问题日益重要。高校继续教育培训基地文化具有先进性、高端性、多样性、冲击性和持久性五个方面的特点,对应的,就有立德树人、全面思政、创新为魂、制度支持、校园育人五条建设原则,以及坚持助力立德树人根本任务、坚持“三全育人”的课程思政文化、坚持以文化创新为培训基地文化建设基本要求、积极建设针对性自律型的培训基地制度文化、积极推进情境性互动型的校园文化等要点。
关键词：
高校 继续教育培训基地 文化建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭崴 罗亚娟
文章分析了高校体育教师继续教育需求的目的、态度、途径和形态,提出了相应的培训策略,包括系统性、教育和发展统一、兼顾时代性和开放性以及理论和实践相统一的原则,保障资金、重视非学历教育、建立健全教师的职务聘任制度、重视培训效果等具体措施。
关键词：
高校体育教师 继续教育 需求 培训策略
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
李建坤 刘红
为贯彻落实《会计法》、《会计从业资格管理办法》关于会计从业人员参加继续教育的规定,做好会计人员继续教育培训工作,在市委组织部、市财政局的直接指导下,湖北汉川市会计局采取灵活多样的方式开展了会计人员后续教育培训工作,通过抓住重点内容开展培训,结合人员结构开展培训,针对教学方向开展培训等方式,以提高学员所在单位财务管理水平、提高学员业务能力为目标,调动和发挥学员所在单位在培训组织管理方面的积极作用,有针对性地设置培训课程和授课计划,采取灵活的授课方法,进一步加强了会计人员继续教育培训组织管理、增强了学员学习的
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
玛格雷特·比洛-施拉姆 刘杰 秦琳
随着欧洲博洛尼亚进程的不断发展,欧洲高等教育区内展开日益广泛的交流与合作,德国高校教师培训和继续教育也在变革中前进。高等教育内部评估与外部认证相结合的制度体系为高校教学法培训与进修提供了质量保障,同时还应在质量保障中加强高校教学法自身的科研基础。本文以汉堡大学高等教育和继续教育中心的硕士项目为例进行阐述。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴言
制度化教师培训,简而言之,就是由政府统一安排的有组织的、正规的教师继续教育形式。改革开放以来,职业教育规模不断扩张,职教师资队伍在规模和学历、职称结构方面有了较大发展,以全国重点建设职业教育师资培训基地为代表的培养培训体系建设成果明显。因此,可以
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国辉 孙嘉鍏
20世纪90年代以来,英国成人教育政策的推进是以成人继续教育与技能培训为中心,以不断提升公民职业技能水平,满足成人终身学习需求,并最终达到提升国际竞争背景下提升英国人力资源素质的目的。其主要举措为:对16岁以上青年人继续教育与技能培训行政管理体系的整合;给予成人学习者资金和途径上的帮助与支持;建构继续教育与职业培训的督导框架等。其政策推进特点为:注重通过相关政策法规的颁布保障成人教育的持续发展;内容上强调与工作相关的知识和技能的提升;注重调动利益各方参与成人教育活动。
关键词：
继续教育 职业培训 英国 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
温锡娟 雷丹
社区教育工作者是推动社区教育发展的骨干力量,构建科学的社区教育工作者继续教育培训制度,保证培训工作的有效进行,是提升其专业素养水平的关键。本研究尝试构建有助于社区教育工作者实现职业化和专业化的继续教育培训制度:一是建立培训理念、培训目标和培训策略的指导体系;二是形成培训课程设计、培训方式和评价方式的方法体系;三是从组织、经费、师资及动力保障等方面构成支持体系。
关键词：
培训制度 指导体系 方法体系 支持体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏小瑜 曾素娥
接受继续教育,不断提升自己的学历层次和专业技能以适应社会的需求就成了中专毕业生的首选之一。各高校因其独特的优势而成为中专毕业生接受继续教育的主要阵地。本文基于对广东省中专毕业生的学习需求进行调查的分析结果,设计出相应的继续教育培训机制,旨在提高其个人素质及专业知识技能,以更好地适应社会发展的需要。
关键词：
中专毕业生 继续教育 培训机制
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
陈健 刘良 王维强
会计行业服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和广大公众的利益,进而影响着整个社会的经济秩序。要充分发挥会计在建设社会主义市场经济中的重要作用,必须按照我国新时期社会主义职业道德建设总体要求和会计工作发展需要,进一步加大工作力度,切实提高会计人员继续教育培训成效,为构建社会主义和谐社会培养高素质的会计队伍。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
匡瑛
职业继续教育与培训是现代职业教育体系建设的重要内容之一。欧盟一直非常重视职业继续教育与培训中的WBL,认为这种学习方式有机整合了知识与行动,实现了知识的转换,从而很大程度上提升了成人学习的有效性与积极性。因此,无论是从政策层面还是创新实践方面,都已经取得了丰富的成果。值得我国关注的有:持续的政策激励与组合式的保障,灵活多样的实施方式与聚焦全技能、健全的经验认证机制、需求导向的定制化终身化服务四个方面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨庆国
我国教师继续教育培训方式随教师专业化发展的需求将呈现多元化发展的趋势。主要表现为:多层次制度化的培训方式;多元化开发式的培训方式;网络个体化的培训方式;以校为本的培训方式。多元化的教师培训方式更能体现的是教师选择培训而不是培训选择教师,它更符合教师自我发展的需要。
关键词：
教师 培训方式 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴琼
大数据时代,网络深入发展深刻改变着人们的思维方式和学习习惯,网络学习已经成为人们当前主要的学习路径。大部分英语教师教学任务繁重,难以进行脱岗培训学习,远程网络继续教育为他们的继续学习创造了便捷条件,使他们能够突破时空局限,随时随地展开学习。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
匡瑛
目前,只要稍稍关注一下媒体的报道,就不难听到诸如此类的话语:上海市紧缺高级技工,某公司以数万甚至是十几万的年薪招聘高级钳工却依然空席,高级技工薪金高于研究生,18～25岁的青年失业率节节攀升等。为此,政府积极出台了各个岗位的职业资格证书培训,但只限于十几种职业;2030工程起步,就业预备制度实行;各行业、职业中介机构、培训机构也纷纷推出了各种教育和培训课程。虽然从数量上看,我们的继续教育和培训不仅有而且不少,然而其质量却堪忧。因为教育和培训的提供者很多,包括政府、企业/行业、高校、培训机构、中介机构,而它们各成系统,制定的标准五花八门,"产品"良莠不齐,令用人单位和学习者颇为头疼。由于人力、物...
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