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年份: 2024(3910); 2023(6004); 2022(4947); 2021(4932); 2020(3932); 2019(9121); 2018(9230); 2017(15758); 2016(10117); 2015(11490); 2014(11584); 2013(10339); 2012(9651); 2011(8855); 2010(9480); 2009(8468); 2008(8367); 2007(8028); 2006(7438); 2005(6887)

作者: 王(23956); 张(19794); 李(19672); 刘(19108); 陈(12959); 杨(9421); 晓(9178); 周(7747); 华(7664); 赵(7509); 吴(6580); 文(6560); 林(6443); 明(6390); 志(6371); 伟(6212); 丽(6175); 孙(6033); 徐(5810); 黄(5760); 平(5275); 玉(4936); 红(4881); 军(4761); 朱(4638); 胡(4524); 建(4509); 郭(4428); 云(4033); 马(3945)

学科: 济(25178); 经济(25154); 管理(24410); 业(21924); 教育(20847); 企(18234); 企业(18234); 中国(15339); 策(9692); 农(9522); 理论(9221); 财(8232); 教学(7936); 方法(7149); 地方(6646); 学(6562); 业经(6351); 制(6323); 技术(6220); 发(6169); 农业(5984); 及其(5934); 贸(5870); 贸易(5865); 政策(5822); 易(5741); 数学(5735); 数学方法(5547); 发展(5295); 学校(5214)

机构: 大学(129651); 学院(124632); 研究(47173); 济(44047); 经济(42637); 管理(41715); 理学(34556); 理学院(34091); 管理学(33383); 管理学院(33088); 教育(30906); 中国(30203); 京(29175); 范(28563); 师范(28480); 科学(24927); 财(23410); 师范大学(22754); 所(22655); 江(22387); 研究所(20145); 中心(20094); 北京(19801); 州(17549); 技术(17281); 院(17258); 职业(17014); 财经(16838); 经(15144); 农(14467)

基金: 项目(71192); 研究(65059); 科学(57284); 基金(45685); 教育(39093); 家(36852); 社会(36655); 国家(36311); 社会科(34417); 社会科学(34410); 编号(31037); 科学基金(30835); 成果(30430); 省(29676); 划(26559); 课题(25725); 年(22447); 基金项目(22157); 资助(18977); 项目编号(18872); 规划(18565); 性(18409); 部(17668); 重点(17251); 发(17168); 自然(16951); 自然科(16519); 自然科学(16516); 研究成果(16374); 自然科学基金(16229)

期刊: 教育(56027); 济(54683); 经济(54683); 研究(53019); 中国(38990); 财(17662); 管理(17257); 技术(14963); 职业(13625); 农(13220); 融(12844); 金融(12844); 科学(12342); 学报(11989); 大学(11428); 图书(9774); 坛(9403); 论坛(9403); 农业(9127); 业经(8736); 财经(8188); 技术教育(8145); 职业技术(8145); 职业技术教育(8145); 经济研究(8042); 学学(7959); 高等(7840); 书馆(7348); 图书馆(7348); 发(7317)

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高校继续教育:机遇、挑战与策略

[期刊] 职业技术教育 [作者] 胡天佑

作为建立在初始教育基础上的职后教育,高校继续教育已成为终身教育体系的重要组成部分。科技发展与产业升级的现实背景,加快继续教育发展的政策红利,高校资源扩充等为高校继续教育的发展提供了机遇。高校继续教育发展面临着继续教育的观念与意识尚未解冻,继续教育需求多样化,新兴高等继续教育机构兴起,高校继续教育伪市场化,高校继续教育理论研究滞后等挑战。高校继续教育的未来应对策略包括定位清晰化、经营市场化、资源开放化、视野国际化、项目特色化、管理规范化。

关键词：高等学校继续教育发展机遇挑战策略

自我教育视角下的高校教师继续教育策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 马俊

自我教育在高校教师继续教育中具有重要的现实意义,是当前"互联网+教育"时代对高校教师继续教育的时代需求,是当前高等教育供给侧结构性改革的现实要求,是实现当前高校教师继续教育最终目的的必然要求。可以通过提高高校教师自我教育意识、加强高校教师自我教育技能、培养高校教师自我教育习惯的具体策略,来达到高校教师继续自我教育的最终目的。

关键词：自我教育高校教师教师继续教育

迎接学习时代的挑战——英国的继续教育计划

[期刊] 比较教育研究 [作者] 魏志强于家太

１９９８年２月，英国主管教育与就业的国务大臣（ｔｈｅＳｅｃｒｅｔｏｒｙｏｆｓｔａｔｅｆｏｒＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＥｍｐｌｏｙｍｅｎｔ）戴维·布朗克（Ｄａｖｉｄ．Ｂｌｕｎｋｅｔ），向国会提交了一份报告。这份报告描述了一个即将到来的时代，即一个要求人们在一生中持续进行各种层次的学习的时代。这种持续的学习既源于现实的挑战，也是人类自身完善的要求。报告提出，政府、社区、企业、个人应该为这个学习过程从不同方面承担应负的责任。本文概要介绍该报告的内容，从中可以看出英国教育改革和发展的某些最新动向

关键词：英国,继续教育,产业大学,高等教育,社区教育,学习资助

高校教师继续教育创新策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 付琳芳

继续教育主要是针对不再接受传统教育的社会人群,根据需求不同进行知识和技能的学习,继续教育是终身学习体系的基石。目前,终身学习体系正处于初步发展阶段,而社会发展催促着继续教育发展脚步。教育行业是国家文化的重要体现,高校教师继续教育也成了教师不断学习与深造的主要方式。现主要对目前高校教师继续教育模式和创新策略进行探讨。

关键词：高校教师发展继续教育教育创新

高校非学历继续教育发展策略

[期刊] 教育与职业 [作者] 吴学松

非学历继续教育在构建终身教育体系,创建学习型社会进程中发挥着重要的作用。文章在分析国家发展战略、高等教育改革、高校服务职能拓展带来的战略机遇基础上,提出了高校非学历继续教育在思想保障、机制保障、质量保障、资源保障等方面的发展策略。

关键词：非学历继续教育教育培训策略

教育价值观关照下的高校教师继续教育策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 陈小娟

高校教师继续教育的开展,应当以教师积极的教育价值观为基础,不断提升高校教师的专业能力和个人综合素养,适应高校教学和育人的需要。高校教师需要在相对静态的高校教育环境中实现动态的自我发展,高校教师对于教育价值观的能动反应和能动应用,能够强化教育价值观对于高校教师发展的支撑,从而引导高校教师将个人的发展融入高校教育环境机制当中。

关键词：教育价值观高校教师职业发展继续教育

开创继续教育新局面迎接21世纪挑战

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 严俭和杨小勤罗龙

教育要面向现代化，面向未来，要培养跨世纪的创造型人才，仅靠传统的教育模式是无法胜任的。教育已面临着世纪和世界的挑战，以高中教育为起点以博士为最高品级的单一的传统高等教育，已不再适应迅速发展的科学技术对人才的需求，高等教育理所当然地将伴随人们的生命全过...

关键词：传统高等教育创造型人才高中教育继续工程教育教育模式远程教育人才流动虚拟课堂 “七五”计划电子信箱

高校继续教育师资管理的“格雷欣法则”现象及消解策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 崔映飞

优秀的师资队伍是高校继续教育事业可持续发展的决定性因素之一。当前我国高校继续教育师资管理过程中出现了低素质教师固守、优秀师资不断流失的格雷欣法则现象。师资管理缺乏竞争意识的引入、教师评价体系设计不科学、薪酬管理与激励机制不健全、人才选拔与晋升机制不完善等是主要原因。要消解格雷欣法则现象,应着力培育积极向上的组织文化、建立公平公正的教师考评体系、构建以能力为核心的差异化薪酬分配机制、完善人才选拔和任用制度。

关键词：格雷欣法则师资管理消解策略

高校音乐教师职后继续教育策略探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 谢浩洋

大学音乐教师通过继续教育不仅能更好地提升自身能力,还有助于提升教学质量。继续教育对于高校音乐教师来说是一件十分有必要的工作。以终身教育的基本理念作为出发点,全面挖掘目前高等院校音乐教师职后继续教育存在的问题,并结合问题提出具体的解决方案。

关键词：终身教育音乐教师继续教育

高校继续教育转型面临的现实困境及变革策略

[期刊] 中国成人教育 [作者] 贺洁

当今时代,终身学习的理念日益深入人心,构建终身教育体系、建设学习型社会已经成为大势所趋,其中一个重要环节就是高校继续教育的持续发展和成功转型。高校继续教育转型会在发展目标、教学格局以及教育服务等方面发生一些重大变化;并且,在转型期间还会面临着顶层设计、政策制定、文化建设、办学模式等方面的困境。本文在分析困境原因的基础上提出了相应的变革策略。

关键词：高校继续教育办学模式教育发展

高校体育教师继续教育的需求现状与培训策略

[期刊] 教育与职业 [作者] 彭崴罗亚娟

文章分析了高校体育教师继续教育需求的目的、态度、途径和形态,提出了相应的培训策略,包括系统性、教育和发展统一、兼顾时代性和开放性以及理论和实践相统一的原则,保障资金、重视非学历教育、建立健全教师的职务聘任制度、重视培训效果等具体措施。

关键词：高校体育教师继续教育需求培训策略

“三教”协同创新视域下学历继续教育发展现状、挑战与对策

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李中国李鑫月赵薇

“三教”协同创新通过突破制度、资源壁垒，建立转换机制等路径，实现其核心归旨即耦合“三教”关系，使得“三教”整体功能大于部分功能之和，促进社会主义现代化建设。“三教”协同创新有利于赋能学历继续教育实践改革顺利进行，专业定位更加明显，建设高质量教育体系和提升人才培养质量。与此同时，学历继续教育的发展面临着生源质量欠佳、资源共享存在壁垒、横向管理不统一、社会认可度低等现实挑战。基于“三教”协同创新视域，学历继续教育面对现实挑战，应顺应时代潮流，破解割裂难题；完善管培制度，规范学历继续教育发展；营造公平的社会环境，树立新时代科学人才观，促使学历继续教育高质量发展。

关键词：学历继续教育职业教育高等教育协同创新