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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晨
科教融合是高校可持续发展的有力支撑,是我国创新型人才培养的重要途径,是高校综合实力大幅度提升的必由之路。因而,高校应牢固树立科教融合理念,科学确定人才培养目标,促进科研与教学深度融合。
关键词：
高校 科教融合 意义 问题 重构
[期刊] 中国高等教育
[作者]
姚江林
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出:"高等学校是科学技术的第一生产力和人才第一资源的重要结合点",要"以高水平科学研究支撑高质量高等教育"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,"充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合",建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系。由此可见,办学质
[期刊] 教育研究
[作者]
王俊 白杨 胡盟
党的二十大报告明确提出，要“加强交叉学科建设”。针对交叉学科教学存在的问题，从理论和实证方面系统构建了基于教学过程、年级和学科专业的三维融合教学模式，为交叉学科教学改革提供了新的研究思路与路径。运用对照实验法，进一步评估了三维融合教学模式对交叉学科教学效果的影响。实验证明，三维融合教学模式能够显著提升学生学习效果，促进学生能力与素质的提升。同时也发现，三维融合教学模式对学生学习效果的正面影响大于其对学习体验的影响。建议通过顶层设计，在交叉学科中逐步推广三维融合教学模式，促进系统化教学改革；重视学生的学习体验感，优化学生的学习习惯；制定差异化的交叉学科教学方案；加强宏观管理，出台“以学生为主体”的交叉学科教学改革指导方案和评价指标体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘继安 徐艳茹 吴洪富 沈文钦 黄福涛 查强
畅通教育、科技、人才的良性循环，对加快培育和发展新质生产力具有重要意义，而科教融合是实现教育、科技、人才一体化发展的重要路径。2024年5月11日，中国科学院大学举办“科教融合治理与育人”国际研讨会，德国、法国、澳大利亚、加拿大、日本，以及国内高校的20余名学者参会。与会学者围绕“科教融合治理与育人”这一主题，从历史发展、政策演变、理论基础、实践经验等方面，展开了深入的研讨与交流。本刊选取部分学者的发言，以期能激发学界对于科教融合育人体制机制和育人体系的进一步思考，深化科教融合育人的理论研究和实证研究，推动科教融合体系创新与有效实践。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王威孚
提出并探讨了高校融合的三个基本层面及其相互关系,认为只有以学校发展为主线,以改革创新为动力,以思想政治工作为保证,才能实现合并高校的真正融合与跨越式发展。
关键词：
高校合并 融合 发展 战略思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨梓樱 邓宏宝
与职业教育产教融合相呼应的应用型高校课程改革存在培养目标缺乏调研论证、课程设置缺少调查研究、课程教学标准缺乏创新创造、课程实施缺少精品课程等问题,同时在课程改革中遭遇着制度体制、管理机制、管理理念、评价体系的现实障碍。解决课程建设中遇到的问题和障碍,应按照从"学术为先"到"实践为要"、从"囿于课堂"到"开放办学"、从"预警清单"到"多元评价"、从"校企合作"到"产教融合"的创新思路。现阶段应加快课程改革步伐,严把课程教学标准,优化课程教学内容,创新课程管理机制,构建课程评价体系,以全面推进应用型高校的课程改革,培养社会所需的应用型人才。
关键词：
产教融合 应用型高校 课程改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
许光文 李漫红 于三三 金志浩 罗杰 孙吴昉 肖于波 黄孝文 张锁江
校所共建科教融合学院是科教协同育人的新模式。本文基于战略管理理论的组织协同、教学协同、资源协同和整体协同视角，提出深化创新科教合作机制：建立科教融合学院，激发校所共治动力，优化教育教学方式促进深度学习，提升师资创新能力，形成地方高校特色的科教融合协同育人道路。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 马海泉
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。
[期刊] 教育学报
[作者]
倪娟 沈健
理科教育的人文化历程可以揭示当前理科教育变革之基本理念"科学与人文的融合"之应有要义。在理科教育变革的政策文件与实践中,科学与人文的融合并非指以文科的方式进行理科教育。通过比较中西方科学与人文的不同传统及其影响下的不同现实,可为当前理科教育变革指出适合的人文路径。我国的教育传统与现实决定了理科教育应当肩负科学的人文使命,但此处的人文当是科学精神基础之上的人文精神,在理科教育中强调对科学本质及科学探究的理解、提倡"科学技术与社会"(STS)教育、重视理科教学中的科学史与科学哲学(HPS)等,都是理科教育人文化的具体的可能的路径。
关键词：
理科教育 科学 人文化
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
陆铭 楼帅舟 李鹏飞
在中国这样一个大国，城乡融合不应局限于市域范围之内，而应着眼于全国范围内跨地区的城乡间分工协作。当前，全国范围内已经出现了人口流入和流出两类地区的分化，存量建设用地(包括农村集体经营性用地和宅基地)与人口流动的空间布局日益呈现出巨大的错配。为了推动全国范围内的城乡融合发展，必须加快构建全国统一的劳动力和土地市场。随着户籍制度的改革加快推进，未来的改革重点将是土地市场。根据农村土地制度的改革试点经验，在维护农民权益的原则下，由中央政府提供制度保障与政策支持，地方政府根据试点经验和当地实际情况进行改革探索，助力共同富裕的目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王志凤 王桂花
教育部在2019年的创新创业教育改革示范高校建设工作中,强调要把创新创业教育贯穿人才培养全过程,要求建设"专创融合"特色示范课程。挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,将专业知识传授与创新创业能力训练有机融合,进行"专创融合"的专业课程重构,是深化创新创业教育改革、破解创新创业教育和专业教育"两张皮"、实现专业教育课堂革命的有效措施。以"供应链管理"课程为例,立足学生专业、就业、长远发展的需要,基于"专创融合",重构"三线两创新"(专业技能线、双创能力线、理念方法线、教法和学法创新)的专业课程内容体系,突破人才培养薄弱环节,全面提升人才培养质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋文贤
产教融合是职业教育的重要内容，其机制的改革是生态圈重构的重要任务。建立以企业为主体、学校为核心、政府统筹的产教融合体系，为职业教育的人才培养和产业发展拓展新空间成为当下改革的重要任务。只有突破内部封闭的教育资源配置模式和教育发展机制，紧密联系企业，以产定教、以教促产，积极培养具有创新能力的人才，才能有效促进职业教育生态圈的平衡，更好地为国家经济建设服务。
关键词：
职业教育 生态圈 高职院校 产教融合
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈星 张学敏
2013年以来,为拉近教育和产业的关系,政府开始积极推动地方普通本科院校深化产教融合向应用型高校转变。然而由于经费、声誉、师资、科研、政策等方面的劣势,应用型高校在我国高等教育系统中处于边缘地位,其发展依附于居于中心地位的研究型大学。这种"中心-边缘"的高等教育系统结构,造成应用型高校在产教融合的目标定位、经费投入、学科专业调整、校企合作和"双师双能型"教师队伍建设中举步维艰。应用型高校在主动依附中寻求特色,政府对应用型高校的资源倾斜、放权与赋责,有助于应用型高校超越结构性限制,深化产教融合。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
葛莹玉 陈利馥
“赛教融合”是通过学科竞赛激发学生创新思维和开展创业活动的新型教学模式。文章阐述了“赛教融合”教学模式中需求融合、标准融合、过程融合和评价融合的内涵，探讨当前“赛教融合”教学过程中存在的痛点和难点，并从强化师资队伍建设、完善人才培养体系、丰富课程教学内容、改革教学考核方式、提升学生综合素质5个方面探讨“赛教融合”教学模式的优化策略。
关键词：
“赛教融合” 学科竞赛 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐莉
本文对普通高校教学信息化的现状、高校现代远程教育在教学信息化上的探索与实践以及如何提高现代远程教育资源和校内全日制本科在教育信息化上的融合进行了总结分析。
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