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[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
罗建文 周红康
一、高校研究生教育成本的结构成本是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。研究生教育成本就是研究生教育过程中发生的各种耗费,因而研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢晓东
依据高等学校职能和会计科目管理区分成本对象,根据配比原则可将高等学校成本分为教育成本、科研成本、社会服务成本和“杂项成本”四类。在确定“杂项成本”、科研成本和各类奖助学金不属于研究生教育成本之后,我们发现目前国内课程学习阶段的研究生生均教育成本与本科生接近,没有倍数差别,可以按1:1考虑;研究阶段研究生生均教育成本为0。如果采用成本补偿理论作为学费定价的理论基础,按同样补偿比例研究生和本科生学费应当基本接近。比较研究支持了这一结论。此外,成本分析表明生均教育成本并不一定随教育级别的提高而提高,研究生教育成本可能低于本科生教育成本。
关键词：
研究生教育 生均教育成本 学费 杂费
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
董玲 畅斌
从2002年开始国家发改委开展对全国高校教育成本审核,其目的之一是为政府价格监管部门制定合理的教育收费提供科学依据。从宏观经济管理角度看,进行教育成本核算,不仅关系到高校合理收费问题,更关系到制定政府对高校的财政支持政策,建立科学的教育资金补偿机制。因此需要我们从理论和实务方面进行探索研究,为进行高校教育成本审核和政府制定宏观经济政策提供科学依据。
关键词：
教育成本 成本审核 补偿性资金
[期刊] 教育科学
[作者]
龚波
1993年 ,原国家教委首次试点招收自筹经费研究生。经过近 1 0年的发展 ,自筹经费研究生制度已经取得了预期的成效 ,但也面临新的矛盾和问题。本文首先论述了我国自筹经费研究生发展的教育经济学意义 ,从个人教育成本的具体内容、计量、来源渠道、国外研究生教育成本分担比较、质的研究等对自筹经费研究生的个人教育成本进行了初步的研究 ,并联系实际提出几点政策性建议。
关键词：
自筹经费研究生 个人教育成本 心理成本
[期刊] 技术经济
[作者]
臧秀清 孙凤英 刘庆国 孙凯
高校虽然不是物资生产部门,但也和企业一样都有投入产出的问题,企业通过投入产出的是产品,并通过市场实现其价值;而高校通过投入产出的是人才,并通过对人类社会的贡献实现其价值。人才是高等学校这一特殊工厂生产出来的特殊产品,人才培训和产品生产一样,也要消耗物化劳动和活劳动,也同样存在成本问题。人才培养成本,也就是教育成本,是指通过专门的方法将一定时期内培养一定数量的,质量合格的专门人才所发生的各项耗费进行归集和分配所计算出来的人才的成本。我国高等教育一直未实行成本核算,高校教育成本在现有的财务报表中没有能得到有效
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
何淑贞
本文根据市场经济原则，分析了影响研究生教育成本补偿的因素，提出我国研究生教育成本补偿模式和标准，以及实现成本补偿政策必要的措施。
关键词：
研究生教育 成本补偿 收益 学费
[期刊] 教育与经济
[作者]
林荣日
从严格意义上讲 ,任何社会活动均有成本问题 ,学校教育 (尤其高等教育 )也不例外。但迄今为止 ,国内尚未有学者对研究生教育成本进行过认真的实证研究 ,其主要原因是教育成本的内涵和估算方法极为复杂和困难。鉴于此 ,笔者试着运用教育经济学的有关理论和方法 ,对我国研究生教育成本的内涵和估算方法作初步探讨
关键词：
研究生教育 教育成本 教育培养成本
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏茂林
分析了美国研究生教育成本分担及研究生资助体系的特点,讨论了其对我国的启示:应最广泛地调动多元主体参与研究生教育成本分担;根据居民承受能力、实际发生成本和预期收益等实行灵活多样的收费标准;通过完善的资助体系来解决教育机会均等问题。
关键词：
美国 研究生教育 成本分担 资助
[期刊] 教育与经济
[作者]
林丽
本文针对我国研究生教育规模的扩张 ,以及教育公共投资的日趋不足的现状 ,从理论和现实的角度 ,对我国在现阶段实行研究生教育成本实施个人分担与补偿的必要性和可行性进行了论证 ,并提出了教育部门在具体实施过程中应该遵循的原则和步骤。
关键词：
研究生 教育成本 个人 分担与补偿
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
宋大才
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王玲 曲世友
本文分析了美国研究生教育成本分担主体、特点及相应的保障机制,提出我国研究生教育成本分担应确定合理分担比例、实行分段收费和完善资助体系等政策建议。
关键词：
研究生 教育成本 成本分担 教育公平
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
裴庆祺 姬红兵
认为研究生教育成本分担的成功与否在很大程度上取决于相应的资助体系是否完善有效。基于这样的认识,从研究生教育成本分担对教育公平的影响入手,探讨资助体系的完善。
关键词：
研究生教育 成本分担 资助体系
[期刊] 财会通讯
[作者]
鲜亮 苏兴
一、引言研究生教育是一种方向性和预期性很强的实践活动,需要投入大量的教育经费,消耗大量的教育成本。研究生教育成本是国家高等教育机构培养研究生而实际花费的全部费用,研究生的学费则是高校向接受研究生教育者收取的费用,是教育服务价格的外在表现。以西北民族大学为例,学校自2008年开始实施研究生培养机制改革,不再区分公费和自费,每个研究生都要交费上学,学校则统筹原来的研究生业务费、研究生普通奖学金、学校专项经费
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