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[期刊] 中国科技论坛
[作者]
杨善林 汪青松
高校研究型教师科研能力的培养,应从三方面着手:一是使其成为专家型、通才型、智慧型教师,提高其信息化搜索与处理的能力;二是使其成为学者型、反思型、开放型教师,提高其人文素养、科学素质和启发式教学的能力;三是使其成为务实型、探究型、创新型教师,提高其科学探究和组织实践活动的能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
耿艾莉 王岩松
青年教师队伍是高校未来可持续发展必须依赖的生力军,青年教师在教书育人的工作中承担着巨大的历史重任。文章阐述了提高青年教师科研能力的必要性,指出了目前高校青年教师科研能力的现状并分析了其产生的原因,最后对提高青年教师科研能力的对策进行了探讨。
关键词：
青年教师 科研能力 人才培养 科研素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杭慧
青年教师是高校发展的重要力量。高校青年教师不仅要掌握课堂教学的能力,也要注重培养学术科研的能力。目前,我国高校青年教师在参与科研方面存在一些问题,阻碍了青年教师的成长。尽快提高青年教师的科研能力和水平,是高校师资建设培养过程中亟待解决的重要问题。
关键词：
高校青年教师 科研能力 问题研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王根顺 王辉
研究型大学具有培养本科生科研能力的独特优势和便利条件,培养本科生的科研能力是研究型大学提高人才培养质量的客观要求。要进一步提高我国研究型大学本科生科研能力,应从以下几方面入手:坚持精英教育理念不动摇、完善招生制度、改革教学计划、全面实施本科生"导师制"、努力实现研究生与本科生的有效互动、推行"2+1+2"+"X"本—硕—博连读的新型培养模式等。
关键词：
研究型大学 本科生科研能力
[期刊] 教育研究
[作者]
王林发
基于教师专业化发展对培养研究型教师的时代需求和对我国教师培养中现实问题的反思,探索了"创造式参与、研究型活动、实践性学习"研究型教师培养"项目学习"教学模式"。项目学习"教学模式的基本特征为,选题方向上强调实用性,研究方法上体现实证性,实施过程中强调能力的生成。实践表明,"项目学习"教学模式在培养师范生研究能力、专业发展能力,促进教师科研水平提高及教学与科研相结合等方面具有重要作用。
关键词：
研究型教师 项目学习 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩启峰 尚振峰
高校教师是建设高质量高等教育的关键。新时代教育强国建设背景下，应用研究型高校教师队伍建设发生了深刻变革。教师是高校办学育人的最重要抓手，是提升高校教学和科研能力的动力源，教师培养是高校教师队伍建设的重点，也是难点。深入贯彻党的二十大报告关于高素质教师队伍建设的精神，面向2035年建成教育强国的远景目标，必须高度重视教师培养体系的创新发展，提升教师职业道德水平、教育教学能力、科研实践能力和社会服务能力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵士果
自2000年以来,芬兰学生连续四次在国际学生评估项目(PISA)中名列前茅,令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果,但以高品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成功的关键。本文从芬兰以研究为基础教师教育实施的动因、涵义、理论模型及实施过程等层面,探讨了成就芬兰学生杰出表现背后的教师教育,对我国未来的教师教育的变革具有一定的启示与借鉴意义。
关键词：
芬兰 研究为基础 教师教育
[期刊] 经济师
[作者]
赵鹏云
青年教师是职业院校教师团队中最具活力的主要力量,在职业院校的教学和科研等工作中扮演着活跃、积极、重要的角色,是职业院校进一步发展的基础和人才保证。青年教师科研工作开展的现状将影响着学院的科研水平,直接影响着学院的教学工作。因此,职业院校必须高度重视对青年教师科研和创新能力的培养,使他们真正做到对教育和科研的兼顾,两方面能力均衡发展,进而推动学院整体工作的可持续发展。
关键词：
职业院校 青年教师 科研能力 培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姚利民 王燕妮
教师培养研究生科研能力的问题既表现为课程教学令人堪忧,如教学内容滞后性和重复性、教学方式方法的单一性；又表现为科研指导不尽如人意,如导师重己事轻指导、重使用轻培养、重知识轻方法、重个别指导轻集体培养。国家政策的影响、经济利益的诱惑、学校管理制度的误导、教师素质的参差不齐是导致这些问题的主要原因。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
姚玉环
教师教育一体化是当今世界各国教师教育发展中的一种新的模式,所谓一体化教师教育,是指为了适应学习化社会的需要,以终身教育思想为指导,根据教师专业发展的理论,对教师职前培养和职后培训进行全程的规划设计,建立起教师教育各个阶段相互衔接的,既各有侧重,又有内在联系的教师教育体系。它包括在组织形式、培养目
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋五好
当前对研究型小学教师的培养存在技能化倾向,使得小学教育本科专业的培养目标趋于低狭;职前教育是培养研究型教师的开端,对研究型教师的成长具有奠基作用,然而,当前对研究型教师的培养却存在职后化倾向。本文结合运城学院5年来小学教育本科专业建设的经验,提出一些研究型小学教师职前培养的策略。
关键词：
研究型教师 小学教师 职前教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,在网络媒介广泛应用、信息化渠道日益丰富的背景下,要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,提高教学质量和人才培养质量,必须采取行之有效的措施重点培养和提升高校教师的教学能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张伟
对于应用型院校教师来说,科研能力是其必备的基本素质。教师科研能力的培养与提升既有利于教师自身的专业化发展,也能保证院校的长足发展。基于此,本文详细分析了应用型院校教师科研能力培养及优化的必要性,同时指出了目前教师科研能力培养中存在的问题,最后从生态位理论视域出发,探究了教师科研能力培养与优化的策略,以期更好地提升应用型院校教师的科研能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
高校研究型教师一直是作为高校科研队伍的重要组成部分,实现研究型教师的创新发展能够为高校的教学、科研提供重要的发展动力。当下国内高校对于研究型教师并没有建立起特色化的培养发展机制,统一高校教师培养机制不能完全实现研究型教师的专业能力特长。本文以美国高校研究型教师培养机制为参考,分析我国高校研究型教师的培养和发展路径。
关键词：
高校 研究型 教师发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李丹
我国高校教师队伍规模正不断扩大,高等教育教学体制改革对教师职业能力发展提出了更高的要求。文章对我国高校教师职业能力发展现状进行分析,针对当前我国高校教师职业能力发展中存在的问题,分析影响高校教师职业能力发展的因素,进而构建我国高校教师职业能力的结构,提出我国高校教师职业能力培养的策略和建议,为我国高校教师职业化队伍建设提供参考。
关键词：
高校教师 职业能力 培养
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