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[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
胡爱荣 黄东晶 李禹桥
财务管理专业是实践性较强的专业,因此,加强财务管理专业的实践教学体系建设有着十分重要的现实意义。本文针对高校财务管理专业实践教学体系存在的问题展开分析,提出了构建高校财务管理专业实践教学体系的具体措施,并对如何保障实践教学的正常运行和管理进行了研究。
关键词：
财务管理 实践教学体系 探讨
[期刊] 会计之友
[作者]
管静 万义平
实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。笔者在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上,提出“了一个目标、两个保证、三个结合、四个层次”的应用型本科财务管理专业实践教学体系方案,并探讨了相应的对策和措施。
[期刊] 财会通讯
[作者]
辛惠琴 徐晓丹
《财务管理》是经济管理学科的主干课程之一,既有理论研究的深度,涉及公司治理、投融资决策和定价理论等经济学研究的永恒命题;它又是一门实用科学,贴近社会经济生活,并体现于现实的企业管理之中。但长期以来,该学科的教学与实践却突显许多不足与矛盾,一方面,学生认为学习很重要也很想学,但学习中又感
[期刊] 财会月刊
[作者]
胡爱荣
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
刘树艳 李玲
财务管理专业在我国高校学科体系中,属于新兴专业。在专业建设的诸多方面都取得了一定的进展,但在该专业实践教学方面相对比较薄弱。本文针对当前我国高校财务管理专业在实践环节的教学现状进行分析,并在此基础上提出了构建财务管理专业实践教学体系的设想。
[期刊] 会计之友
[作者]
张功富
本文拟就如何构建和完善大学本科财务管理专业实践教学体系略陈管见。
[期刊] 财会通讯
[作者]
万立全
《财务管理》是经济管理类的专业基础课,是财务管理专业和会计学专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响到财会专业人才培养目标的实现。要提高其教学质量必须考虑到《财务管理》是一门具有较强实践性特点的课程,在本科教学中开展《财务管理》实践教学。
[期刊] 财会月刊
[作者]
李玉珍
目前财务管理专业实践教学尚处于探索阶段。本文提出实施“全方位、双循环、多模块”的模拟实践教学模式,并就完善实践教学的相关配套措施谈谈个人的看法。
关键词：
财务管理 实践教学 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
睢忠林 甄国红
实践教学体系是保证人才培养规格和质量的关键环节。吉林工程技术师范学院财务管理专业经过多年的实践探索和经验积累,逐步形成以"认识-学习-体验"为路径的"八步三阶段"的实践教学体系。在教学实践中,该体系呈现出"层次化、全方位、多样化、重实效"的特征。
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
张广凤
一、财务管理专业实践教学体系现状首先,教师的实践能力欠缺。财务管理专业的教师既应具有丰富的理论知识,又应具有较强的财务管理实践能力。但目前财务管理专业的教师绝大部分都是从学校毕业后直接从事教学工作的,虽然有的教师是"双师型",但大部分只是考取证书,没有参加企业的财务管理实践,对企业实际工作中存在的财务问题认识不足,缺乏解决实际问题的能力。其次,校内财务管理实践内容较少。校内实践是在实验室中模
[期刊] 会计之友(下旬刊)
[作者]
孙静芹 朱文双
构建财务管理专业"四层次五模块"创新型实践教学体系,对于培养学生实践和创新能力,提高学生综合素质和质量具有重要作用。应从以市场需求为导向,成立财务管理专家顾问委员会;加大投入,建立校内财务管理模拟实验室;遵循"合作共赢"原则,选择和建立相对稳定的校外实习基地;提高财务管理专业教师队伍的实践能力几方面保障创新型实践教学体系的实施。
[期刊] 会计研究
[作者]
向德伟
财务管理学是研究资金直接管理规律的学科 ,会计学是研究资金间接管理规律的学科。成本管理学是财务管理学和会计学在资金耗费管理环节的交叉。管理会计学的内容可分别并入财务管理学和成本管理学。财务管理专业主干课程的设置可以有三种思路。
关键词：
财务管理 学科体系 课程设置
[期刊] 经济师
[作者]
林梅娜
中等师范学校并入高校,是顺应教育改革和时代发展潮流。在财务上进行过渡性的合并,给高校财务管理带来严峻挑战。文章介绍合并高校财务管理体制情况,提出要加强合并后的管理,从中等师范学校并入高校的财务管理环境、实践过程等进行分析,并提出行之有效的解决办法。
关键词：
合并高校 财务管理 实践
[期刊] 会计之友(中旬刊)
[作者]
阴丽美
在企业现实理财环境发生较大变化的情况下,文章针对目前应用型本科院校财务管理专业实践教学现状及存在的问题,以哈尔滨学院为例,提出了改革思路与完善措施。
关键词：
财务管理 实践教学 改革
[期刊] 财政研究
[作者]
许义生
一、财务管理基础理论陈述起点的一般特征1.简单性特征。黑格尔在其名著《逻辑学》中明确指出:“科学既然必须从完全纯的,即一般性的、最空洞的东西开始,陈述同样也就只能允许对简单的东西,作这样十分简单的表述,不再附加任何一个字。”列宁研究了黑格尔的《逻辑学》之后也曾指出:“一般辩证法的叙述(以及研究)也应当如此。从最简单、最普遍、最常见的等等东西开始。”2.普遍性特征。
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