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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
高利明 池田辉政 鸟居朋子 沈晶晶
为了给社会提供更多、更好的高等教育 ,高校教师需要成为成功的课程设计者。本文从讨论当前高校教学的状况入手 ,分析了课程设计的要素体系 ,评述了三种不同类型的课程设计模式 :经典的Dick模式、针对网络教学的Kuan模式及易于为大学教师使用的Fink整合模式
关键词：
课程设计 设计模式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
盛群力 钟丽佳 张玉梅
教学设计能力对于教师提高工作绩效、促进学生学业进步具有举足轻重的作用。通过理论分析和专家咨询,本研究对大学教师教学设计能力、认知水平和知识体系展开了问卷调查。研究者随机调查了192位高校教师,对所获得的数据进行差异分析、相关分析和回归分析。研究得出如下建议:大学教师教学设计能力发展极不平衡,存在严重的短板现象,尤其是教学评价能力亟需补课;要依据不同教龄和职称大学教师的需要与特点,继续重视教学认知提升和知识体系拓展,同时开展有针对性的教学设计培训,以提高大学教师教学设计能力的总体水平。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡艺龄 彭晓玲 吴忭
机器与人类劳动分工的不断裂变、重组,促使教育领域的研究者和实践者深入思考应该如何培养创新型、复合型、应用型的21世纪人才。STEM教育作为对这一命题的重要回应,尚面临着教师数量不足与质量不佳的困境。为改变STEM课程教学目标不明确、教学设计模式不清晰的现状,培育未来教师的设计思维并促使其外化为实践,打造从教师教育到教师实践无缝衔接的教育生态,是有效途径之一。本研究从设计理论、培养模式和标准框架的联合视角,构建了STEM协同教学设计模式,并通过创设整合了真实教学设计问题和虚拟导师等多元支架的虚拟实习环境,使教师投入到包含STEM教学设计要素的逆向设计活动中,在实践中发展STEM教学设计能力。初步研究表明,该模式在提升教师的STEM教学设计表现和协作能力上体现出一定的作用,在破解STEM课程中目标缺位与异位困境、满足教师完成STEM跨学科设计的需求、提供多元交互式设计实践机会等方面具有独特优势。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
乔慧 赵思远 张文海
采用访谈法对Ａ市Ｂ区５所幼儿园中的部分教师进行访谈。并采用文献法对部分幼儿教师的教学方案进行分析研究，得出了相关结论。发现Ａ市Ｂ区幼儿教师在科学活动目标的确定、材料的准备、内容的选择、活动方法和组织形式的运用、活动过程的组织和评价方法的运用方面存在一些问题。本研究在分析现状形成原因的基础上，提出提高幼儿教师科学教育活动设计能力的建议：提升职前幼儿教师科学教育活动基本素质，提高职后幼儿教师科学教育能力的培训力度。
关键词：
幼儿教师 科学教育活动 设计能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
马会梅
教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。要提高学校教学质量,就必须努力提高教师的教学设计能力。教学设计能力是诸多技能的组合,包括教学目标的设计能力、课题分析的能力、教学内容的整合能力、教学方法的选择能力和教学评价的能力。
关键词：
教师教学设计 能力 措施
[期刊] 教育科学
[作者]
李臣之
为有效地实现活动课程的价值,必须对活动课程进行有效的教育设计。本文立足于马克思主义的活动理论,尝试规划出活动课程的总体结构和一般结构,期望收到抛砖引玉之功效。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈伟
教学设计能力是教师分析和解决教学问题的实践能力。作者分析了当前高师院校职前英语教师教学设计能力的培养现状,依据生态化教学理论,提出了利用Wiki技术优势,构建基于Wiki的协作备课平台,并开展了为期三个月的教学实验。实验结果表明,利用Wiki协作备课,有助于职前英语教师提高备课效率,促进教学设计能力的发展。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王爱华 吴红斌
美国麻省理工学院首创的开放课程运动丰富了因特网上的优质开放教育资源,促进了全球高等教育发展。在开放课程建设中,高校教师是课程资源的提供者,是开放课程项目成功的关键。本研究的目的是探讨影响高校教师自愿开放课程资源的相关因素。根据创新扩散理论,创新的属性影响创新扩散的速度。本文选取创新的四种属性即相对优势、相容性、复杂性和可观察性,研究教师对创新的四种属性的认知是否与教师开放课程资源相关。本文使用问卷调查法,选取部分北京大学教师为研究对象。研究发现:大部分被调查教师认可开放课程的相对优势;教师对开放课程相容性的认知与教师开放课程的情况相关;教师对开放课程复杂性的认知越低,越趋向于开放课程资源。根据...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈建民
为了研究地方高校教师在课程实施中课程意识的现状,采用自编的"地方高校教师课程意识现状调查问卷"对湖州市两所地方性高校近600名教师进行了调查。结果发现:目前地方高校教师在课程实施中的课程意识还未达到"觉醒状态",是缺失的。其中"目标意识"和"资源意识"则处于由"睡眠状态"向"迷失状态"过渡的阶段;"过程意识"处于由"迷失状态"向"觉醒状态"过渡的阶段;而"评价意识"则处于"睡眠状态"。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘松
《机械设计课程设计》是机械专业教育的一门主干技术基础课程,又是一项重要实践教学环节,这门机械类必修实践教学课程主要培养大学生分析和解决工程设计能力。加强机械设计课程设计的选题与设计方法、教学与管理教学研究,可以有效提高大学生课程设计教学质量。在机械设计课程教学过程中,要结合教学实践环节对学生进行机械工程技术训练,提高学生的理论水平、构思与设计能力、工程洞察力和判断力。机械设计课程设计教学这项必不可少的实践环节,在机械设计教学中起到承前启后的作用,为大学生顺利过渡到专业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐忠勇
我国高校教师尽管理论知识比较扎实,但实践能力还存在不足。为了改变高校教师实践能力不足状况,教师应转变思想观念,树立良好的实践意识,管理部门要制定多措施培养教师实践能力计划,还要构建多方合作机制,拓宽教师选拔渠道,激发教师发展实践能力的内在动力。
关键词：
教师专业发展 高校教师 实践能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王琪
基于建构主义的指导,本文将高校网络课程的编制分为教学设计和系统设计两部分。并根据教学目标和内容,逐一分析了网络课程设计中每个环节的特点及应注意的问题。
[期刊] 财会通讯
[作者]
滕晓梅
本文基于实践角度研究会计专业如何围绕学生会计职业能力的培养，有组织系统化地设计微课程的目标、内容及呈现方式。笔者提出从专业建设的角度，围绕学生职业能力的培养，进行有组织、系统化地制作微课程。
关键词：
职业能力 会计学专业 微课程
[期刊] 中国远程教育
[作者]
闫晓甜 李玉斌
当每个学生把眼球都集中在手机、i Pad等便携设备上的时候,微信作为一款集通讯、社交平台于一体的移动性应用软件,正在改变着他们的学习和生活。在此背景下,如何挖掘微信的教学价值,并利用其为大学生的课程学习提供支撑,成为当下非常值得研究和思考的课题。本文在对高校微课程的教学内容、媒体资源、交互形式等方面进行设计的基础上,构建出一种基于微信平台的教学模式;为现行高校教学的实践提供案例,分析了实施该模式所存在的局限性,以期促进微信在高校教育中的应用,为高校教学改革提供借鉴。
关键词：
微信 微课程设计 教学模式 应用 局限
[期刊] 图书情报知识
[作者]
徐益 袁琳
本文在分析了信息素质教育"模块化课程"的内涵以及高校信息素质教育课程模块化设计优势的基础上,对高校信息素质教育课程的总体框架和三个模块的教学目标和教学内容进行了具体设计,并对模块化课程设计中特别需要注意的问题进行了探讨。
关键词：
高校 信息素质教育 课程 模块化 设计
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文献计量分析
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