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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王德勋
中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出:"培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。"社会主义核心价值观作为马克思主义意识形态中国化的具体体现,引领和影响着社会生活的方方面面,决定着社会的发展方向。高校是社会思想的晴雨表,高校教师作为高知群体的代表,在弘扬社会主义核心价值观中要有一种责无旁贷的担当精神,把握好以下五种角色定位:
[期刊] 中国高等教育
[作者]
房正
党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述,提出明确要求;中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习;中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》;全社会共同参与,培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围正在形成。高校是人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的重要机构,理所应当成为培育和践行社会主义核心价值观的先
[期刊] 教育与职业
[作者]
王华彪 贾绍宁 林青
深入学习贯彻十八大报告,大力倡导社会主义核心价值观,大力发扬以马克思主义为指导,坚持中国特色的社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和八荣八耻为核心的社会主义荣辱观,是新形势下的核心价值观。教职员工培养践行社会主义核心价值观,应从端正人生价值追求入手,努力争当奋发进取、追求崇高的时代楷模;从端正岗位价值追求入手,恪守勤奋敬业、履职尽责的职业操守;从端正利益价值追求入手,保持立足讲台、甘于奉献的教师情怀。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田兆臣 王本锋
高校作为立德树人的主阵地,承载着对大学生进行社会主义核心价值观培育与践行的重要任务。在这一任务中,高校辅导员是主要的承载者和实施者,需要明确个人使命和任务,把握好自己的角色,明确个人定位,引领广大青年学生积极培育与践行社会主义核心价值观。
关键词：
辅导员 核心价值观 角色定位
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陶培之
高校担负起培育和践行社会主义核心价值观所赋予的社会责任。培育和践行社会主义核心价值观要实现社会主义核心价值观大众化。创新并培育先进文化是社会主义核心价值观培育和践行的重要任务。培育和践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任，高校责无旁贷。社会主义核心价值观的形成既是由社会主义历史运动客观规律决定的，又是由参与历史活动的各个主体共同选择的自觉建构过程。高校应依据高等教育内在本质规定性，担负起培育和践行社会主义核心价值观所赋予的社会责任。这是基于社会主义核心价值观培育和践行对高校提出的要求，也是高校在培育和践行社会主义核心价值观工程中价值定位的理性确证，因而具有
[期刊] 中国高等教育
[作者]
纪淑云
社会主义核心价值观是建立在社会主义基本经济政治制度之上、体现社会主义先进文化本质要求的核心价值理念,反映了社会主义意识形态的本质要求,是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。高等学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,大学生能不能确立正确的世界观、人生观和价值观,直接决定着高校培养人才的思想政治素质高低,关系到党和国家的前途和命运。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨鹏聪 梁晨
高等学校辅导员的角色定位是思想政治教育研究的内容之一，是开展大学生思想政治教育的重要力量，承担着在大学生中传播社会主义核心价值观的重要职责。作为教师队伍的一个重要组成部分，辅导员在大学生培养过程中起着重要的作用。在社会主义核心价值观构建的过程中，要想建设一支高素质的辅导员队伍，必须准确定位辅导员的角色，即高等学校辅导员是社会主义核心价值观的践行者、宣扬者、引导者和创新者。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙珊
社会主义核心价值观对青年学生世界观、价值观和人生观的正确树立具有重要的引导作用，对青年学生的思想和行为具有明显的规范效力。青年大学生的社会主义核心价值观教育是当前高校育人工作的重要环节。文章在认真把握青年学生心理特点和成长要求的前提下，旨在从地域文化、课堂教育、大学精神、社会实践和机制构建等方面探索和寻求高校培育和践行社会主义核心价值观的路径，以期为高校提供理论借鉴和实践参考。
关键词：
社会主义核心价值观 培育和践行 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常瑞芳 张大明
教学与科研是现代大学两项密不可分的基本职能,两者之间的关系决定着高校教师角色的定位。重科研轻教学、教学与科研脱节、教学与科研使命互相制掣等问题,造成教师角色的被动性错位。基于功利主义的科研考核,导致"科研是科研,教学是教学"的分水岭,两者各自为政。高校应结合各自的办学类型、定位及水平,进行恰当的科研定位,调整评价导向与科研奖励比重,强化对研究成果的评价与推广应用,建立动态、科学的考评机制,引导教师正确定位自身角色,担当起高校教师的工作职责和历史使命。
关键词：
教学 科研 高校教师 角色定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖帆
新时期社会变革、信息技术的发展和教育的改革与发展,对高校教师角色进行了重新定位。文章分别阐述了社会情境、学校情境、教学情境、自身职业发展下的新时期高校教师的角色定位。接着论述教师应着重发展以下素质:扎实的专业素质、创新素质、道德素质和健康的心理素质。
关键词：
新时期 角色定位 素质发展 创新
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙军英
"互联网+"的迅速发展对传统课堂教育带来挑战,对高校教师提出了包括主动多元学习、积极提升信息素养等方面的具体要求。这种背景下,高校教师应重新思考自身的职业角色,认真审视角色内涵,具体包括专业知识的传授者、主动学习的引导者、学生思想的沟通者。在准确角色定位基础上,充分发挥高校教师在传授专业知识、培养学生实践能力、引导学生思想健康发展等方面的积极作用。
关键词：
互联网+ 高校教师 角色定位
[期刊] 中国高教研究
[作者]
田鹏慧
探究真理是大学的使命,大学教师需要学术自由,大学自治是学术自由的制度保障,教师因此获得管理大学的权利。教师的管理权范围涉及大学的所有事务,考量管理效率、教师以学术为中心、教师对高校管理作用的发挥这三种因素,应该在大学内建立教师和行政人员分工协作的管理体制。建立相关委员会,教师通过参与委员会行使管理大学的职能,委员会具有政策制定权,学校行政部门行使执行权。应该加强制度建设,落实教师的管理权。
关键词：
教师 高等学校 管理 角色定位
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
常怡 李雪燕 刘建
中共＂十八大＂提出＂倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观＂。作为高校教学管理工作者必须深入贯彻和落实社会主义核心价值体观，营造出高校学生社会主义核心价值观的教育大环境以致不断提高本科教学质量，从而更好地培养出高水平、高素质、高层次的复合型的创新型人才，为国家快速建设和社会发展进步贡献力量。这是我们每一位高校教育管理工作者需要认真思考并加以研究的问题。
关键词：
高校 教学管理 社会主义核心价值观
[期刊] 高等农业教育
[作者]
马静
高校是意识形态争斗的前沿地带,也是核心价值观培养的示范区。思想政治理论课青年教师积极践行核心价值观,有助于提升实现中国梦的精神动力,推动大学文化发展,增强思想政治理论课教学水平。西方社会思潮的冲击、社会环境的负面影响,加之少数青年教师自身的问题,制约了教师践行核心价值观的实效性。通过拓展教育宣传手段,加强师德建设,关注教师利益诉求,充分发挥教师的主体性,从而使践行核心价值观成为思想政治理论课青年教师的自觉行为追求。
关键词：
思想政治理论课 青年教师 核心价值观践行
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵瑞杰
社会主义核心价值体系凸显价值观的三个维度，即政治价值观、人生价值观及道德价值观，诠释了高校人才的培养方向。高校青马学员作为高校学生的代表，是具有坚定政治信仰的青年马克思主义者，是传播并践行社会主义核心价值观的中坚力量，应采取多种措施促进高校青马学员践行社会主义核心价值观，具体包括强化＂两师＂队伍建设，壮大主流思想舆论；拓宽教育平台，强化网络核心价值观教育；契合时代，引领思想潮流；建立＂核心责任＂机制，完善青马学员践行核心价值观考核体制。
关键词：
高校 青马学员 社会主义核心价值观
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