- 年份
- 2024(8326)
- 2023(12238)
- 2022(10753)
- 2021(10288)
- 2020(8710)
- 2019(19985)
- 2018(20438)
- 2017(38208)
- 2016(21650)
- 2015(24756)
- 2014(25174)
- 2013(24025)
- 2012(21940)
- 2011(19682)
- 2010(19765)
- 2009(18121)
- 2008(17536)
- 2007(15592)
- 2006(13681)
- 2005(11903)
- 学科
- 济(75058)
- 经济(74958)
- 管理(62379)
- 业(55047)
- 企(47166)
- 企业(47166)
- 方法(34308)
- 数学(29081)
- 数学方法(28691)
- 中国(21342)
- 农(20664)
- 财(20405)
- 学(18903)
- 业经(17366)
- 制(16816)
- 地方(16321)
- 理论(15850)
- 教育(14499)
- 和(13659)
- 农业(13370)
- 技术(12949)
- 务(12725)
- 财务(12648)
- 银(12633)
- 财务管理(12618)
- 银行(12587)
- 体(12285)
- 贸(12216)
- 贸易(12207)
- 行(11955)
- 机构
- 大学(295423)
- 学院(292170)
- 管理(115046)
- 济(104289)
- 经济(101518)
- 理学(99136)
- 理学院(98002)
- 管理学(96146)
- 管理学院(95618)
- 研究(95327)
- 中国(69815)
- 京(63692)
- 科学(61565)
- 财(50489)
- 所(47784)
- 农(47579)
- 江(45020)
- 业大(44917)
- 中心(44162)
- 研究所(43618)
- 范(43298)
- 师范(42892)
- 北京(40268)
- 财经(39522)
- 农业(37238)
- 州(36903)
- 经(35728)
- 院(35144)
- 师范大学(34046)
- 技术(34026)
- 基金
- 项目(200490)
- 科学(156072)
- 研究(150516)
- 基金(141039)
- 家(122223)
- 国家(121090)
- 科学基金(103455)
- 社会(90045)
- 社会科(84988)
- 社会科学(84965)
- 省(80727)
- 基金项目(75225)
- 教育(71926)
- 划(67927)
- 自然(67614)
- 自然科(66008)
- 自然科学(65990)
- 自然科学基金(64775)
- 编号(64071)
- 资助(57973)
- 成果(54555)
- 课题(45423)
- 重点(44679)
- 部(43645)
- 发(42052)
- 创(41846)
- 项目编号(40022)
- 创新(38766)
- 科研(38185)
- 大学(37998)
共检索到434530条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
时惠敏 严兆府
高校教师绩效考核是高校教育改革与发展的核心问题,也是推行高校岗位设置与聘用制改革的必然要求。本文以TD大学为调查个案,综合运用多种绩效考核方法,构建了系统的教师绩效考核体系。依据调查问卷的统计数据,运用层次分析法(AHP法),确定了绩效指标权重体系,以期为高校教师绩效考核提供借鉴。
关键词：
高校教师 绩效考核 体系构建 层次分析法
[期刊] 经济研究参考
[作者]
张有绪 陈伟
一、引言高校教师绩效考核是人力资源管理的核心环节,构建系统、科学的考核指标体系与考核方法直接关系到教师绩效考核结果的公正性和合理性,进而影响教师个人的发展和学校战略目标的实现。由于目前的教师绩效考核体系缺乏科学性和系统性,因而制定科学、系统的绩效考核体系是教师绩效考核的重点,也是难点之一。本文首先在充分调研的基础上,设计出教师绩效考核指标;然后运用层次分析法对其权重进行了分配;最后使用模糊数学方法进
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘诚芳
科学的高校教师绩效考核体系应是多元化的。多元化包括考核内容的多因素、考核方式的多类型、考核标准的多样化、考核目的的多维度等等。建立科学、多元化的高校教师绩效考核体系,对于开发教师资源、促进教师发展和学校发展的统一具有重要作用。
关键词：
高等学校 教师 绩效考核 多元化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘剑
通过分析比较,指出我国高校教师绩效考核体系缺乏激励机制,只有建立高效、公正、具有激励机制的完备的高校教师绩效考核体系,才能最大程度激发教师的潜能,提高教师的素质,保障高校的办学质量。
关键词：
激励 完善 高校教师 绩效考核
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王丰
良好的高校财务管理是高校教育工作顺利开展的基础,高校财务绩效考核又是财务管理工作的基础。高校的非营利性决定财务绩效考核没有公允的标准,但将高校多年的财务数据综合,运用主元算法可以确定各年财务绩效度以及各年影响绩效的重要指标因素。
关键词：
高校财务 主元算法 时序性
[期刊] 企业管理
[作者]
瑞星集团有限公司是山东省大型综合化工企业之一,拥有5个子公司、3个分公司,员工3000人。主要产品为尿素、玉米淀粉、注射糖、甲醇、乌洛托品、硬脂酸、甘油等。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王肃
本文在分析公司机关人员绩效特点的基础上,提出以工作结果、工作行为、员工能力三位一体的绩效考核思路,并构建绩效考核指标体系。
[期刊] 统计与决策
[作者]
同勤学
平衡记分卡运用于高校教师绩效考核,可以克服以往教师考核中存在的弊端。平衡记分卡主要从财务、客户、内部流程、学习与成长四个角度对组织的绩效进行考核,强调绩效考核的战略性、全面性、平衡性和发展性。构建高校教师平衡记分卡绩效评价体系,有利于客观公正科学地评价教师工作,从而实现对教师的有效激励,提升高校的竞争力。
关键词：
高校教师 平衡记分卡 绩效考核 远景战略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张豪锋 刘华威
平衡计分卡被评为75年来最伟大的绩效管理工具,能有效的化战略为行动,制定出组织和个人的行动方案并实施考核。本文在分析职业学校教师绩效考核指标体系存在问题的基础上,将企业中广泛应用的平衡计分卡引入职业学校教师绩效考核,构建了一种紧密结合职业学校发展战略与使命,能有效促进教师与学校共同发展的教师绩效考核体系。
关键词：
平衡计分卡 职业学校 教师 绩效考核
[期刊] 财会通讯
[作者]
冯梅笑
一、Z高校简介Z高校是一所全日制省属本科院校,学校成立于1949年,发展至今有60多年的办学历史。学校现有19个教学院系部,58个专业方向,所设的专业涉及管理学、工学、理学、文学、经济学、法学等多个学科。由于其前身是隶属于航空部管理的大学,所以该校在多年的发展过程中逐渐成为了一家以航空为特色,以管理学和工学为主的的多科性大学。现有专任教师900余人。然而,近年
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董国顺
在高职院校专任教师管理中实行绩效考核制度,应将专任教师的专业发展与绩效指标设计结合起来。对专任教师的绩效评价,可从教学督导部门评价、学生满意度调查、教师业绩自评、教师同行评价四个方面进行。其中,应着重强调教学工作业绩评价和学生满意度调查。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙庆章
完善高校中层干部绩效考核体系，首先要深入了解高校的干部绩效考核基本现状。要根据绩效考核理念、目标，明确考核主体＂数量适中、范围适度＂原则。有效改进和发挥干部绩效考核的效能，提高干部考核的组织公平感。
[期刊] 经济师
[作者]
李明林
绩效考核与管理是现代医院经营管理活动的重要内容,涉及到医院各部门的管理者及工作人员,构建合理的绩效考核体系能够有效提高医院运作效率与服务质量。医疗改革的深入使得医院面临新的挑战,医院只有重视对绩效考核体系的优化,才能提升绩效考核的科学性与公平性。文章就医院绩效考核体系的构建予以论述,针对医院绩效考核体系建设的现状及其存在的问题,提出对应的策略,旨在提高医院绩效考核的水平,促进公立医院的不断发展。
关键词：
医院 绩效考核体系 构建 对策
[期刊] 经济师
[作者]
黄艳 罗丽娜 李雄辉 蒋丽红 肖番 谢思东 蔡乐
在我国事业单位当前的运营机制下,单位部分员工竞争意识薄弱、工作流于形式、工作状态懒散等问题时有出现。因为它既不属于企业范畴也不属于政府机关范畴,是存在于这二者中间的服务机构,并且是面向社会大众提供公益性服务的单位。其工资发放来自于国家财政拨款,员工们收入稳定,生活自给自足,而隶属于事业单位管辖范围内的公益类科研院所自然也是这样,与其它单位不同的是,公益类科研院所承担的是国家有关科学研究的重大任务,那么科学工作者们的绩效考核也就显得十分重要了。文章围绕公益类科研院所绩效考核体系构建的原则、必要性来进行相关论述,以公益类科研院所实际情况为基础,设定科学的绩效指标考核体系,并对绩效考核体系未来的发展趋势进行了探究。
关键词：
公益类 科研院所 绩效考核体系 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴新燕 席海涛 顾正刚
制定具体的、可操作、可衡量的绩效考核指标体系是建设产业学院的必要保证。产业学院绩效考核体系建设应遵循激励为主原则、兼顾各方利益原则、结果导向原则、短期利益和长期利益相结合的原则,应分产业学院体系构建、考核因素确定、比重确定、考核确定四个步骤进行,主要考核因素为战略吻合度、资源共享度、过程融合度、成果认可度、社会贡献度、协同创新度六个方面,各因素的考核权重可根据产业学院建设的不同阶段做适当调整。
关键词：
产业学院 绩效考核体系 因素分析法
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
