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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王萍
作为高校最重要的人力资源,高校教师发挥着培养大量政治、经济与文化建设人才的作用,所以教师人力资源的开发、管理与利用,关乎着国家高等教育的健康发展和人才的培养。由孙河川撰写的《教师评价指标体系的国际比较研究》一书,对我国高校教师绩效管理及教师评价方法研究具有一定的参考价值。这部专著梳理
关键词：
教师绩效 评价指标体系 评价方法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王光彦 李元元 邱学青 李敏
教师绩效评价是提高教育质量、促进教育发展的必要管理手段。教师的绩效评价指标不仅应服务于高校的办学目标,而且应有利于教师的职业发展。因此,在确定高校教师的绩效指标时,必须全面把握高等学校的办学目标和教师队伍建设的目标,紧密结合教师个人的职业预期、生涯设计、发展目标的实际,需要学校、学院(系)和教师共同参与,从中提炼出评价指标。笔者对教育部所属的42所高校有关教师绩效评价现状进行问卷调查并深入分析,为高校教师绩效评价指标分解管理体系构建理念、运行范式和操作原则的研究提供实证依据,为确定教师的绩效指标提出思路框架,为教师绩效评价管理体系的有效运行奠定理论支撑。
关键词：
高等学校 教师绩效评价 指标 管理体系
[期刊] 统计与决策
[作者]
刘仁义 陈士俊
高校教师是科技创新的重要力量,而建立一个科学、公正、合理的高校科技人员科技绩效评价体系,将起到鼓励科技人员的积极性,提高科技人员的科技工作效率和竞争意识的积极作用。本文根据科技活动的过程,针对高校教师科技绩效评价中存在的问题,阐述了科技绩效评价的原则、指标体系和确定权重的方法。
关键词：
高校教师 绩效评价 指标 权重
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李剑欣 赵建强
教学团队建设对于教学型高校而言具有异乎寻常的意义，是学校提高教学水平，提升办学能力的重要环节。高校有的教师教学评价侧重于对个体教学效果的测评，对于提升教师教学能力，提高其责任心，改善教学效果具有重要意义。但过分强调对教师个体的教学效果评价也容易产生副作用，导致教师间不良竞争，不利于教学团队建设，影响高校整体教学水平的提高。基于促进教师合作和良性竞争的角度对现有的评价体系进行改进，引入其团队贡献和授课态度两个客观维度，从而弥补过分注重主观评价的缺陷和不足。
[期刊] 统计与决策
[作者]
马力,王晓君,柳兴国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴树雄
高等学校是培养人才及进行科学研究的实体,对教师胜任力的评价在高校评价体系中占据举足轻重的地位。教师胜任力评价应构建科学的模型,体现既定的导向。可以准入资格、专业知识、专业技能、专业态度、健康水平为维度,设计评价体系。
关键词：
高校教师 胜任力 评价模型 指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李娟 肖志雄
"双师型"教师是应用型高等院校教师队伍建设的特色和重点。建设"双师型"教师队伍首先要明确"双师型"教师的判断标准。"双师型"教师的评价指标体系可以从理论水平和实践能力两个方面来确定一级评价指标。评价方法可以运用层次分析法和模糊综合评价法。
[期刊] 统计与决策
[作者]
同勤学
平衡记分卡运用于高校教师绩效考核,可以克服以往教师考核中存在的弊端。平衡记分卡主要从财务、客户、内部流程、学习与成长四个角度对组织的绩效进行考核,强调绩效考核的战略性、全面性、平衡性和发展性。构建高校教师平衡记分卡绩效评价体系,有利于客观公正科学地评价教师工作,从而实现对教师的有效激励,提升高校的竞争力。
关键词：
高校教师 平衡记分卡 绩效考核 远景战略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙河川 郑丹 葛辉
本文就美中两国最新教师评价体系的一、二级指标进行比较,对两国的相通之处和各自关注的重点予以探讨,并进一步分析美国教师评价指标体系的特点,以期对我国教师评价指标体系的科学构建和完善有所借鉴。
关键词：
教师评价 比较研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
田静 裴兆宏
高等学校教师的个体评价是高等学校教育评价的一个重要组成部分 ,也是当前高等学校教师管理的研究重点。本文试图通过对教师个体评价体系中定性与定量关系的分析 ,阐述当前高校追求单一评价模式的弊端 ,并进一步探讨多样化的教师评价方式及评价方式的灵活应用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周卫元 黄美初
教师领导力作为一种重要的专业力量，在教育改革中发挥着至关重要的作用。不同类型高校的教师领导力有其不同的内涵特征，其评价指标体系构建亦有明显的不同。在清晰界定教师领导力概念与内涵的基础上，充分借鉴国内外多种领导力模型量表，拟定不同维度一级指标五个，即专业引领力、文化感召力、组织协调力、决策建议力和社会影响力，拟定二级指标22项，如专业功底、开放文化、组织互动、积极变革、认同体现等，建构成人高校教师领导力评价指标体系。然后运用德尔菲法（Delphi）对22项评价指标进行判断和筛选，得到20个正式评估指标；运用层次分析法（AHP），确定了指标的权重系数。研究结果表明，构建的教师领导力评价指标体系具有较高的信效度，能够精准测定我国成人高校教师领导力的实然状况，为成人高校教师发展提供有力指导。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
胡平波
到目前为止,学术界对高校教师教学质量评价指标体系及维度结构的探讨仍然缺乏定量分析。本文概括了高校教师教学质量评价指标结构,并在质化研究基础上,利用两套独立样本数据分别进行了探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明:高校教师教学质量评价指标由人文关怀、能力培养、基础知识与扩展知识传授等四个维度构成。同时,开发出一套信度、效度良好的高校教师教学质量评价指标维度的测量指标体系,可以为高校教师教学质量评价的理论研究与实践提供参考。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐薇薇 吴建成 蒋必彪 龚方红
高校教师教学质量评价指标体系应突出整体性、导向性和直观性;各指标权重应采用层次分析法进行确定,相对于T.L.Saaty的9分位标度法和1.354的标度法,采用黄金分割0.618作为标度的层次分析法,可避免各指标间权重差异过大或过小情况的发生。评价数据的获取应有足够的主体样本以确保较高的可信度,评价数据的处理应包括数据分析、数据截断和数据剔除。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李军
当前高校教师绩效考核存在的问题主要表现在:考核定位模糊并存在偏差,重考核、轻管理,重结果、轻过程,考核主体单一,专业学院(系)的管理者没有承担起绩效管理的责任,绩效考核指标不全、标准不明。高校的教师绩效考核要明确考核的目标,突出教师在考核中的主体地位,构建一体化教师绩效管理体系。
关键词：
高校教师 绩效管理 绩效考核
[期刊] 统计与决策
[作者]
马志强 邓博
在当前我国建设和谐社会的大背景下,深入探讨高校教师绩效评价体系的和谐性问题具有重要的理论和现实意义。文章科学分析高校教师绩效评价体系和谐性的内涵,从构成和谐、组织和谐、内部环境和谐、外部环境和谐及主动适应机制等五个方面,建立高校教师绩效评价体系的和谐性测评指标体系,并基于DHGF算法构建相应的定量测评模型。
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