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[期刊] 教育发展研究
[作者]
张淞
教师知识分享行为与知识分享意愿之间存在一定的因果关系。要让高校教师在"世界大学城"中主动实施知识分享行为,首先就必须使其具有强烈的分享意愿。本文遵循理性行为理论的分析思路,结合知识分享相关研究成果,提出了一个高校教师知识分享意愿的影响因素模型。研究表明:态度、主观规范与认知行为控制对知识分享意愿具有直接正向影响;人格特质通过态度对知识分享意愿产生间接正向影响;组织文化则通过态度与主观规范对知识分享意愿产生间接正向影响。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
雷志柱 周叶玲
隐性知识共享是增进高校教师专业能力、提升高校核心竞争力的一种重要组织行为。要想让高校教师自觉主动地参与隐性知识共享活动,首先必须使其具有强烈的共享意愿。基于计划行为理论分析思路,文章提出了一个高校教师隐性知识共享意愿的影响因素整合框架模型。研究发现:影响高校教师隐性知识共享意愿的态度因素包括人际信任、心理所有权和知识感知价值;主观规范因素包括领导支持感和创新型校园文化,知觉行为控制因素包括自我效能感和条件便利性感知。
关键词：
大专院校 教师 隐性知识共享 影响因素
[期刊] 图书情报工作
[作者]
艾新革
大学城高校图书馆资源共建共享是大学城建设的目标之一,在具体实践中,大学城高校图书馆资源共建共享存在许多制约因素。通过对广州大学城高校图书馆资源共建共享障碍因素分析,寻找问题解决办法,从建立领导协调机制、建设技术平台和文献保障体系以及交通、资料回收信用保障等方面入手,构建资源共建共享保障体系内容,为大学城高校图书馆资源共建共享实现提供理论依据。
关键词：
大学城 资源共建共享 障碍因素 保障体系
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
张丙宣 华逸婕
以共享单车为例,基于无序与强制的分析框架,本文从合作监管的视角梳理我国共享经济监管的政策和实践,分析共享经济监管的类型、动态演进过程和最优监管的实现方式。共享经济存在着单独监管、少数主体合作监管、多数主体合作监管和超级综合监管四种类型,总体上,监管趋向最优,然而,受到技术的短期效应、法治化程度与民众素养的约束,最优监管往往难以实现。在理想状态下,平台监管及其长期形成的平台生态是最优监管可能的实现方式之一,它为共享经济的持续健康发展提供了重要的参考和借鉴。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
雷志柱 雷育生
隐性知识分享是高校知识管理的关键,然而高校教师对于隐性知识分享表现得并不积极。本文基于理性行为理论(TRA)分析框架,以知识分享意愿为中介变量,提出了高校教师隐性知识分享行为决定因素模型。研究结果表明,高校教师隐性知识分享行为取决于其知识分享意愿,而知识分享意愿又取决于感知管理支持、感知组织文化、人际信任、心理所有权和感知知识价值等因素。
关键词：
大专院校 隐性知识 知识共享 实证研究
[期刊] 统计研究
[作者]
平卫英 罗良清
分享经济的飞速发展引起了来自政策制定者、商业部门、媒体和公众的广泛关注,现实迫切需要分享经济统计核算提供分享经济方面详尽的数据信息。为准确把握分享经济的规模及其对国民经济的贡献程度,本文主要研究如何将分享经济纳入宏观经济核算的范畴,对分享经济的定义、核算对象和范围、核算内容和形式等基本问题展开详细的分析,力图给出一个分享经济核算的基本框架,以期对分享经济核算的后续研究和实践提供借鉴和参考。
关键词：
分享经济 统计核算 研究框架
[期刊] 教育研究
[作者]
赵彦志
大学的核心本质是知识创造与知识传播。大学的知识可以分为大学组织自身的知识以及社会所需要的知识两个部分。通过分析知识的不同类别与不同组织形态的关系以及不同的知识创造和知识传播的方式与组织形态之间的关系,构建组织模型的基本分析框架,识别不同的大学组织模型的基本特点和存在基础,进而探寻各类不同大学的最佳组织模型。对各类组织模型的分析还发现,知识经济时代下,网络组织模型将逐步成为大学的重要组织形式,并对大学治理体系的构建发挥关键作用。
关键词：
高等教育 组织模型 知识类别 知识转移
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭娇 徐祯
从高校教师参与校内事务治理这一议题切入,基于量化调查与质性访谈两者综合的方法,尝试回应"谁在参与、参与什么、怎样参与以及参与程度如何"这些问题。研究发现:在科研课题的申报与教学内容及形式的选择上,教师参与治理的意愿与行为都高;"意愿高、参与低"的差异主要出现在与教师切身利益相关的收入待遇上,尤其是学术休假制度;参与意愿低的事务大多与院校发展相关。此外,学术职位与行政职务对参与治理的意愿(科研活动与收入待遇)及行为(聘用考核与院校发展)有显著的正向交互作用,表明学术职位与行政职务"双肩挑"的教师在这些具体维度的决策过程中扮演更为重要的角色。
关键词：
高校教师 参与治理 量化调查 质性访谈
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周成海 孙启林
[期刊] 图书情报工作
[作者]
宋懿 安小米 黄婕
[目的/意义]立足政务部门视角，厘清其在跨部门政务数据共享中的参与意愿形成机理，有助于实现政务数据跨界流动。[方法/过程]结合文献研究与逻辑分析，构建一个以解释部门共享参与意愿成因为目的的理论框架。[结果/结论 ]从理论内涵看，跨部门政务数据共享是指各政务部门在不破坏行政边界前提下，共同配置政务数据权属并共创数据资产价值的过程。在此过程中，部门共享参与意愿，是其对特定制度环境中数据共享的预期风险、成本和收益的综合评估结果。理论分析表明，支持共享的部门间协作关系、较强的共享绩效可测性和较低的数据资产专用性，是部门共享参与意愿形成的重要动因。结合研究结果可知，各级政府的数据主管部门应从部门间统筹管理、共享过程协调和共享数据权属界定等方面聚力，推动部门共享参与意愿形成，破解持续参与困境。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李国玲
运用实地调查的研究方法,对山东省大学城体育资源状况进行调研,分析了当前大学城在体育资源共享方面存在的办学理念、教育体制、高校债务等问题,以及体育资源共享意识淡薄、缺乏运作平台等一系列问题,提出了实现体育资源共享的具体措施,如树立共享理念、加强校际合作、倡导科研共赢、创建共享平台、多重模式共建、分步实现共享等。
关键词：
大学城 体育资源 资源共享
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
李振华
通过对福州大学城图书馆外文纸本期刊和电子期刊信息资源建设现状的调查分析,并根据外文电子期刊数据库的特点及用户对外文期刊信息需求的特点,提出大学城外文期刊信息资源共建共享的目标及实现这一目标应采取的措施。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶文明
教师参与大学内部治理的渠道是教师从实现自身利益需要出发,到产生参与动机,再到实现参与目的的路径或过程。"组织"和"制度"是影响教师参与渠道有效性的两个重要因素,教师参与渠道于是可以划分"有组织-有制度"渠道、"无组织-有制度"渠道、"有组织-无制度"渠道、"无组织-无制度"渠道四种类型。通过"成本-收益"分析,得出上述四类渠道的效用依次递减,这表明"制度"变量对教师参与渠道效用的影响更为直接和敏感。因此,提高教师参与渠道效用、增进教师参与治理的首要路径是为教师参与渠道提供更有效的制度供给,其次是提升教师利
[期刊] 现代城市研究
[作者]
朱里莹 兰思仁 潘鹤立
现代大学城与传统高校的主要区别之一就在于共享理念对于资源配置以及空间布局的影响。共享理念延伸至色彩规划层面可以将大学城色彩结构划分为城市共享色彩、校际共享色彩以及校区共享色彩三个层次。以福州大学城区域色彩规划为例,从共享型城市特殊社区的角度思考色彩规划,可以更全面地呈现大学城色彩空间面貌,为新建大学城甚至新建城区的色彩规划提供理论上的支持和参照。
关键词：
大学城 色彩规划 共享理念
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黄洁晶 艾新革
从馆舍面积、馆藏和数据库建设、职工队伍、图书馆自动化管理系统等五方面对广州大学城10所高校图书馆进行分析比较,通过SWOT分析得出广州大学城图书馆资源共建共享的优势、劣势、机遇与挑战。
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