- 年份
- 2024(9714)
- 2023(14306)
- 2022(12108)
- 2021(11614)
- 2020(9736)
- 2019(22783)
- 2018(23069)
- 2017(42472)
- 2016(24441)
- 2015(28006)
- 2014(28504)
- 2013(26848)
- 2012(24285)
- 2011(21987)
- 2010(22228)
- 2009(19561)
- 2008(18971)
- 2007(16855)
- 2006(14507)
- 2005(12699)
- 学科
- 济(85946)
- 经济(85866)
- 管理(64646)
- 业(60455)
- 企(50427)
- 企业(50427)
- 方法(44683)
- 数学(39465)
- 数学方法(38718)
- 中国(26868)
- 教育(25440)
- 农(23096)
- 学(20988)
- 理论(20474)
- 技术(19772)
- 业经(18715)
- 财(18540)
- 地方(15947)
- 农业(15578)
- 教学(15059)
- 贸(14445)
- 贸易(14438)
- 易(14020)
- 和(13824)
- 环境(13047)
- 制(12779)
- 划(12051)
- 务(11784)
- 财务(11701)
- 财务管理(11680)
- 机构
- 大学(338169)
- 学院(332035)
- 管理(127989)
- 济(117705)
- 经济(114706)
- 理学(112013)
- 理学院(110698)
- 研究(108575)
- 管理学(108134)
- 管理学院(107536)
- 京(73441)
- 中国(72140)
- 科学(70267)
- 范(55437)
- 师范(55012)
- 所(54182)
- 农(52508)
- 业大(52047)
- 财(50808)
- 研究所(50007)
- 江(49158)
- 中心(48303)
- 北京(46916)
- 教育(44878)
- 师范大学(44510)
- 技术(42491)
- 财经(41580)
- 农业(41225)
- 州(40019)
- 院(39266)
- 基金
- 项目(230768)
- 科学(181844)
- 研究(173780)
- 基金(161950)
- 家(140464)
- 国家(139176)
- 科学基金(119293)
- 社会(104041)
- 社会科(98408)
- 社会科学(98378)
- 省(93628)
- 教育(89534)
- 基金项目(85574)
- 划(80169)
- 自然(78179)
- 自然科(76397)
- 自然科学(76383)
- 自然科学基金(74966)
- 编号(74087)
- 资助(67613)
- 成果(62305)
- 课题(54493)
- 重点(52917)
- 部(51671)
- 发(49312)
- 创(48635)
- 项目编号(45444)
- 创新(45017)
- 教育部(44835)
- 年(44294)
- 期刊
- 济(121577)
- 经济(121577)
- 研究(100859)
- 教育(77390)
- 中国(72281)
- 学报(53027)
- 科学(47880)
- 农(46073)
- 管理(45628)
- 大学(41338)
- 技术(37268)
- 财(36894)
- 学学(36739)
- 农业(33138)
- 图书(20932)
- 业经(20167)
- 职业(19878)
- 融(19317)
- 金融(19317)
- 财经(19122)
- 经济研究(19024)
- 业(17595)
- 科技(17332)
- 技术经济(17001)
- 经(16304)
- 坛(15959)
- 论坛(15959)
- 问题(15096)
- 版(15062)
- 统计(14733)
共检索到478451条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓虹
教育是社会发展的动力来源,高校教育技术素养对高校教育质量具有重要的影响。在信息化教育背景下,笔者从基本内涵角度分析教育技术素养的构成,并结合我国高校教育技术素养的现状,分析教师教育技术素养培养过程中存在的问题,进而提出高校教师教育技术素养的培养策略。
关键词：
高校 教育技术素养 教师学习评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐华勇
通过聚焦于高校教师教育技术能力，阐述高校教师教育技术的内容和构成要素，厘清当前高校教师教育技术能力的实际状况及其不足之处，对高校教师教育技术能力的培养路径和模式进行了深入探究，为提升高校教师教育技术能力和水平提出建设性建议。
关键词：
高校教师 教育技术能力 培养模式
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
徐笑一
高校信息素养教育是面向"90后"大学生开展的特定教育,大学生的个性特征和行为特征将直接或间接地影响着信息素养教育模式。信息素养教育SCPT培养模式通过技能培养层、能力培养层、思维培养层、实践培养层4个层次,充分利用大学生个性、自信、功利、碎片、多线程等个性特征,通过课堂教学、自主学习、任务参与、交流与共享等教学方式,实现信息素养水平的整体提高。
关键词：
信息素养 信息素养教育 SCPT培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张超 辛宝忠
高校教师核心素养的培养和提升要将教师个人的专业学科能力和专业学科素养融入教学中,引导学生专业学科素养的发展。高校教师需要以科研反哺教学,在教学中进一步深化教师科研的教育价值,同时科研教学能力也是衡量高校教师核心素养水平的重要参考。构建"科研教学"模式,能够推动高校教师以核心素养为基础促进科研教育教学价值的扩大化,实现具有教育能力、教育情怀和教师个人道德修养的良好的教学效果。
关键词：
科研教学 高校教师 核心素养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈世国
教育事业系于教师,关键在于提高教师素质和能力;构建高校教师培养模式和完整的管理机制,才能从制度上保障建设一支高素质的师资队伍;提高教师的素质是教育事业发展永恒的主题。
关键词：
高校教师 素质培养机制 管理模式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王玉荣
在现代教育改革不断深入推进的背景下，要加强创新人才培养，提升高校学生的信息素养，这是高校人才培养的主要目标，也是实现科技兴国的有效措施。但在培养创新人才的环境下，高校在开展信息素养教育时还存在一些不足之处，导致高校的人才培养效果并不理想。为了改善高校的创新人才培养状态，要明确高校创新人才培养与信息教育的基本概况，对高校信息素养教育的现状进行分析，从而针对创新人才培养中存在的问题提出相应的解决策略，进而提升高校信息素养教育的质量，推动高校教育长远发展。
关键词：
高校教育 信息素养教育 创新人才培养
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡艺龄 张启迪 孙珂 吴忭
随着大数据技术与教育教学领域的深度融合，数据驱动教学成为时代所趋。作为应对教学范式从基于经验向基于证据转变的趋势，教师是否具备良好的数据素养成为教学数据能否转化为有意义教学决策的关键。教师研修作为培养教师数据素养的重要途径，在以往的实践过程中存在教师合作参与效果不佳、自身认知负荷较大、新旧教学理念和教学行为存在认知冲突等问题，而调节学习理论通过对自我和集体进行教学干预可以有效提升协作学习效果。因此，本研究基于调节学习理论，设计自我调节和共享调节作为学习支架，采用项目式协作学习，构建出新型教师数据素养培养模式。通过对20名参与数据素养培训项目的中小学信息技术教师的实证研究发现：在调节学习视域下中小学教师数据素养培养模式可以有效促进教师数据素养发展，调节支架能够对数据聚合和数据推理这两项高阶技能产生积极效用，并且不同支架间存在协同作用，相互促进。该结论对今后培养教师数据素养具有一定的参考价值。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王晰巍 张长亮 蔡佳铭 于雪
［目的 ／意义］通过对大数据环境下中美高校信息素养培养模式的比较分析，指导我国高校培养符合大数据时代需求的专业型和创新型人才。［方法 ／过程］运用文献收集、网络调查和比较分析的研究方法，选取美国和中国的４所高校作为研究样本，通过比较分析两国高校在大数据环境下信息素养培养模式方面的特点，为我国高校在大数据环境下的信息素养能力培养提供借鉴。［结果 ／结论］通识教育培养模式侧重对大数据环境下大学生数据意识和信息伦理道德能力的培养；基于软件服务平台的培养模式侧重大数据环境下数据和信息分析处理技能的提高；嵌入学科专业培养模式侧重对学生的实践能力的培养。
关键词：
大数据 中美高校 信息素养 培养模式
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄红梅
通过创新素养实践案例分析,定位大学生创新创业训练计划环境下高校信息素养培养模式,提出运用整体性思考方法培养学生创新思维、利用网络信息的运用和转化提升学生创新意识、依托系统方法提升学生创新能力、借助新媒体技术训练学生创新技能的优化策略。
关键词：
创新创业 信息素养 创新素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈献辉 张屹
高校教师信息素养是JITT教学模式实施的必要条件。互联网背景下,传统教学模式已不能满足现代大学生的学习需求,互联网教学对促进大学生学习积极性和提升学习效率起着重要的作用。本文从分析JITT教学模式的实施步骤与技术价值链为出发点,重点探讨了信息化条件下高校教师信息素养培育的策略,以期对高校教育教学发展有一定的启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏鑫 赵硕 张国磊
当代大学生作为一个特殊年龄阶段的媒介受众群体,有着特有的思维模式及心理维度,他们对媒介的接触范围十分广泛。在这一前提下,高校教师提高自身的媒介素养,与大学生同步步入到"媒介教育"时代,做好新时期大学生的教育与引导工作,显得尤为重要。高校教师队伍媒介素养如何培训加强,如何理解媒介素养培训过程中各要素之间的相互关系,培训模式的适当化都成为目前高校教师工作中亟待解决的问题。
关键词：
高校教师 媒介素养 “五个一”模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马然 武永花
随着我国经济社会发展需求不断变化，高等教育逐步从精英型培养模式转换为大众型人才培养模式，越来越多的高校毕业生参与到社会各行各业发展中。这不仅对经济发展起到了很好的推动作用，也为社会主义精神文明建设起到了良好的促进作用。高校在培养人才方面应当顺应这一发展趋势，逐步培养具有国际化的应用型人才，以期增强我国的国际竞争力。
关键词：
高校 国际化 应用型人才 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁燕华
以来自全国十三个省(区、市)的106名高校一线教师为受试对象,采用问卷调查研究法,考察高校教师信息技术使用现状、存在问题以及对信息技术与教学关系的认识等问题。研究结果表明,当前高校教师信息技术能力仍主要处于初级阶段,未达到使用专业软件以及利用网络促进教学互动的高级阶段;教师在信息技术方面存在多方面的问题和挑战;多数教师认为信息技术与教学关系密切,二者相辅相成,可提升教学质量,缩小不同教学区域教学资源和教学质量差距。
关键词：
教育信息化 教师专业发展 信息技术
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈新忠 董泽芳
总结了研究生培养模式构成要素的研究现状,指出目前我国研究生培养模式构成要素的研究存在着注重因素列举、忽视立论依据,注重因素分析、忽视逻辑关系,注重共性因素、忽视个性特色,注重显性因素、忽视完整统一等问题。根据培养过程及其结构,认为研究生培养模式应包括培养理念、培养目标、培养组织、培养制度、导师队伍、平台建设、方案实施、培养评价等要素。
关键词：
研究生 培养模式 构成要素
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
宋惠兰
阐述高校教育信息化的涵义 ,分析高校教师信息素质现状 ,指出图书馆对高校老师进行信息素质培养的途径以及内容和方式
关键词：
教育信息化 高校教师 信息素质 培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
