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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈娉婷
高校教师能力是决定学校教学质量的关键,构建一个完善的高校教师教育技术培训体系在现代教育中具有非常重要的意义。本文从分析高校教师教育技术培训的实际意义出发,探究了当前高校教师培训体系结构中存在的问题,并对高校教育技术培训体系的构建提出相应的策略。
关键词：
高校教师 教育技术培训 培训体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆宏 王倩 李红
文章首先介绍了建设高校教师教育技术培训系统的原因,然后探讨了培训系统的设计基础与理念,以及培训系统的模块功能与维护运行策略。
关键词：
高校教师 教育技术 培训系统 设计与开发
[期刊] 经济师
[作者]
于玲 孔建华
教师作为高校教学活动的主要实施者和人才培养的主体,是教育发展的第一资源,是高校发展的第一资源,是教育事业的基础,教师能力优劣直接关系到高校教育质量,教育质量直接决定人才培养质量,因此教师的水平对新建民办本科高校的人才培养质量具有非常重要的影响,也直接影响着高校的办学水平,而教师水平提升的有效手段是教师培训。新建民办本科高校因培训机制不健全、缺乏系统的培训工作体系等,致使教师培训工作存在众多问题,教师能力不能得到有效提升。文章在对新建民办本科高校教师培训现状调查研究的基础上,教师培训中存在问题,提出适合新建民办本科高校的教师培训工作体系。
关键词：
新建民办本科高校 培训工作体系 构建研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田萍
高校教师教育技术培训是一个系统工程,关系到高校教育教学质量和人才培养水平。目前,各类高校不同层次的培训在取得一定成果的同时,也看到教师教育技术应用方面存在明显不足。我们将混合学习原理运用到高校教师教育技术培训中去,以期为改进当前高校教育技术培训工作,提供一些借鉴。
[期刊] 技术经济
[作者]
刘凤英 宋永明 韩玉启
近年来,胜任力在高等教育系统中的应用逐渐成为众多专家学者研究的重点。本文在分析胜任力含义的基础上,通过将胜任力模型引入到高校教师的培训体系中,探讨了以胜任力为基础的高校教师培训体系的构建过程,将对高校教师整体素质的提高起到促进作用。
关键词：
胜任力 胜任力模型 高校教师 培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
张建平
教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校教师岗前培训作为新补充的高校教师的职前培训,其质量和效果将影响工作初期的教学效能,进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要,构建高校教师岗前培训新体系,是高校人力资源开发的要求,也是新教师成长与发展的需要。
关键词：
高校教师 专业成长 岗前培训 新体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵珂 吴昊
高等学校的人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力和文化传承创新的成效取决于是否拥有一支高水平的教师队伍。教师队伍水平的提升主要通过引进和培养两条渠道实现，即引育结合，重在培养。基于高校教师的工作特点和职业发展的规律，必然要求其培养培训体系趋于多元化发展。本文通过对比研究和个别群体问卷调查等方式，探索完善我国高校教师的培训培养体系。
关键词：
高校教师 多元化 培训培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵珂 吴昊
高等学校的人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力和文化传承创新的成效取决于是否拥有一支高水平的教师队伍。教师队伍水平的提升主要通过引进和培养两条渠道实现,即引育结合,重在培养。基于高校教师的工作特点和职业发展的规律,必然要求其培养培训体系趋于多元化发展。本文通过对比研究和个别群体问卷调查等方式,探索完善我国高校教师的培训培养体系。
关键词：
高校教师 多元化 培训培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 吴琼
高校青年教师是教师群体中的鲜活力量,其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架,受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发,探讨出了一套通过合理设计的阶段性培训来提升青年教师教育技术应用能力的培训新模式,对于加强高校师资队伍建设,加快教育信息化进程具有非常重要的现实意义。
关键词：
高校 教育技术 青年教师培训 TPACK
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张志祯
教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点。调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、媒体过程观六类,处于模糊个人化和明确合常规两个水平;中学教师教育技术观呈模糊、片面和表面化等特点。教师教育技术培训应提高针对性,强调"做中学"、案例教学和培训者的示范作用。
关键词：
教育技术观 教育技术培训 培训模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张一春
高校教师只有掌握现代教育技术手段,才能适应信息化教育的要求,才能提高教育教学质量和效益,才能提高高等教育的信息化程度和现代化水平。文章分析了高校教师教育技术能力的标准,提出了教师教育技术培训的原则与策略,为发展高校教师教育技术能力和信息化教学能力提供了有力的依据。
关键词：
高校教师 教育技术能力标准 培训 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
许坦 石长征
通过梳理高校教师教育技术能力的研究现状,结合现实指出高校教师教育技术能力培训存在培训标准不统一、培训方式较单一、培训管理不到位、培训效果无法检验、培训无法形成长效机制的问题。对此,提出建立高校教师教育技术培训的统一标准;开展多样化培训,注重培训的情境性特征;构建高校专门的教育信息化培训机构;教育技术培训要在统一标准下统筹安排等高校教师教育技术能力培训对策。
关键词：
高校教师 教育技术能力 信息技术
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张青
目前我国教师信息技术技能严重缺乏,信息技术在教学资源与教学过程中的应用层次与应用水平很低,教师信息技术培训效果并不理想,信息技术培训的任务相当艰巨,信息技术培训内容、模式、效果值得检讨。在分析培训现状的基础上,作者对已经立项的课题“基于网络的教师信息技术自主训练模式”的构建与实施进行了阐述。
关键词：
教师 信息技术培训 自主训练模式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈海林 王庆柱
信息技术的发展 ,推动着教育技术的变革。如何使教师适应新的教学环境 ,成为各高校教师培训部门研究的新课题。本文提出了新的教学环境下 ,教师应该转变角色、转变观念的必要性 ,并列出了实际工作中采取的一些措施和方法
关键词：
多媒体 信息技术 教育技术 教师培训
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐恩芹 邱秀伟
为提高现代信息技术在中小学教学中的应用效益,我国相继开展了一系列中小学教师教育技术能力培训项目。然而,有研究表明,很多农村教师在培训结束以后,当他们试图在教学实践中去应用培训中所学的知识、技能或者理念的时候,却总是遇到这样或那样的困难,导致很多教师放弃了应用。为了解阻碍培训效果转化的相关因素,本文采用问卷和访谈的方法,对山东省部分地区的农村中小学教师进行了调查。研究结果表明,农村教师所接受的相关培训水平偏低、培训内容不适合农村教师的需求、农村教师培训的后续支持明显不足,是导致培训效果欠佳的重要原因。
关键词：
农村教师 教育技术培训 效果转化
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