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[期刊] 教育研究
[作者]
康翠萍 王磊
自教育部启动国家级教师教学发展示范中心以来，高校教师教学发展虽然引起了多方重视，全国各高校也相继成立了教师教学发展中心，但由于高校办学实践中对教师教学发展问题存在着单向的思维惯性，再加上管理体制不甚清晰与制度安排的偏离，教师教学发展中心仍面临着生存及运行机制等方面的困扰。笔者认为，要推动教师教学发展，
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
葛敬民 刘云 刘文云
两年前,我国开始兴起Internet热潮,各种报刊竞相报导信息“高速公路”对未来社会的影响和作用,几个部委捷足先登地建成了Internet国际出口,ISP也纷纷成立,人们把上网当做一种时髦……。可现在,报刊上有关Internet的信息多是夹杂着上网者的抱怨和烦恼……。究其原因,最初国内对Internet缺乏了解,宣传上多是模仿西方的口气,国内ISO则认为发展Internet有利可图;经过一段实践,国内互联网出现了一些问题,有必要反思并尽快解决。
关键词：
互联网 Internet
[期刊] 经济研究参考
[作者]
杨竺松 鄢一龙
基于科学发展指数体系,对我国《国民经济与社会发展第十二个五年规划纲要》实施情况进行中期评估。评估结果显示,"九五"期间,我国经济社会科学发展进程持续推进,发展方式初步转变,"九五"末期科学发展进程指数为60.79;"十五"期间科学发展推进较缓,指数升至62.52。"十一五"规划期间及"十二五"规划前半段,国民经济与社会发展从初步纳入科学发展轨道升级至基本纳入科学发展轨道,指数由"十一五"期末的67.86升至"十二五"中期的72.04。为实现至"十三五"期末国民经济与社会全面纳入科学发展轨道的目标,需要进一步调结构、转方式、促增长,打造"中国经济升级版"。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保 刘捷
由教学学术演化而来的教与学学术,将学生的学习纳入教师发展之中,拓展了教师发展的内涵,也引起了教师发展由教学范式向学习范式的转换。受教学学术思想的影响,教师教学发展中心建设理念与发展模式有了根本性转变,超越单纯教师发展模式,走向关注学生的学习和教师教学发展的有机整合。为此,教师教学发展中心建设需要以教学学术为引导,在政策制度、目标定位、运行模式和建设内容等方面不断创新,不断提升服务教师发展和学生学习能力。
关键词：
教师教学发展中心 教学学术 教师发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙传远
在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题。随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题。
关键词：
成人高校教师 教师发展 学术职业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾荣
高校教师学术发展力是指高校教师具有可持续的学术发展能力,学术发展力是高校教师专业学科研究能力和教学能力的重要体现。高校推进教师学术发展力的成长与发展,需要以科学化的学术发展力评价指标引导高校和教师开展有目的性的学术能力提升,将高校教师学术发展力融入实际教学之中,并且以切实的薪酬制度保障高校教师的学术发展力的发展与创新。
关键词：
高校 教师发展 学术发展力 教师评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
教学质量既是高校教师实现自我发展过程中难以回避的话题,同时也是长期制约高校发展的难题。目前,我国高校普遍存在"重研轻教"现象,在以科研成果论高低的评价体制下,高校教师势必忽视教学质量。因此,唯有将教学发展置于学术研究高度,才能引起高校教师对教学质量的重视。在教学学术视角下,为实现高校教师的发展,须确立教学的学术地位、建立教学发展中心、构建教学学术共同体、完善教学学术制度。
关键词：
教学学术 学术共同体 高校教师 发展路径
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 教育研究
[作者]
陈达云 李永
自２０１２年教育部启动国家级教师教学发展示范中心评选工作以来，教师教学发展中心作为一种新型的组织，在国内高校不断兴起、创建和架构。各高校对教师教学发展中心的广泛建设，在组织层面上为强化与支持＂教与学＂提供了一种补偿式的可能。虽然各高校教师教学发展中心或保持独立建制，或挂靠其他机构，但作为服务性学术实体的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章锐
作为世界上高等教育最发达的国家，美国高校教师学术发展水平较高。本文在对高校教师学术发展内涵进行解读的基础上，分别从理念、内容、机制三个层面对中美高校教师学术发展进行了比较，并提出了美国高校教师学术发展对我国的启示，以期进一步提高高校教师的学术发展水平。
关键词：
美国 高校教师 学术发展 教育质量
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘宪敏 段庆斌 丰雪
教师学术交往可以将教学与科研有机结合,完成教学任务,更好地培养具有新时代特点的新型创新人才。研究对我国普通本科农业院校教师校内学术交往的基本状况、存在问题及其影响因素展开分析,并提出相应的建议。
关键词：
农业院校 教师专业发展 学术交往
[期刊] 教育研究
[作者]
曲铁华 冯茁
高校教师是一种学术性专门职业,学术性是高校教师的最基本特质,是高校教师职业生涯的核心,也是衡量高校教师专业发展水平的重要价值向度。高校教师专业发展的目标在于通过自我反思、合作以及必要的专业引领和政策支持,不断提升其教学、研究及服务社会的学术品位、学术修养和批判精神,进而提升整体教育质量。实现高校教师专业发展的愿景,须为其提供专业学术发展的政策导向和政策立法;开展专业对话,形成合作的教师文化;形成专业自我,建立关于教育的哲学体系。
关键词：
高校教师 教师专业发展 学术性职业
[期刊] 财经问题研究
[作者]
唐昌黎 孟海贵
生产力有个基本特点 ,那就是全世界有共同的发展轨道 ,类似于坐标上的轨迹。古代和近代生产力系统简单 ,劳动工具这一要素可标示生产力发展水平。现代生产力系统复杂 ,要用多种坐标来标示。以生产力要素为坐标 ,科技要素标志先进生产力 ;以生产力主体为坐标 ,智力型劳动者标志先进生产力 ;以生产力结构为坐标 ,知识经济标志先进生产力 ;以生产力功能为坐标 ,(人与自然 )和谐型标志先进生产力。用集合论分析 ,生产力的要素、主体、结构三个集大部分相交 ,接近重合 ,此三集与生产力功能这个集 ,有部分相交 ,但也有不相交之部分 ,其中有些还相互排斥。科学技术要素和知识经济结构如何实现和谐型功能 ,将是 2...
关键词：
生产力轨道 先进生产力 坐标
[期刊] 世界经济
[作者]
刘修岩 王峤 吴嘉贤
随着中国城市化进程的不断推进,快速轨道交通作为现代化公共交通体系中的重要一环,对城市经济发展,尤其是企业创新具有重要意义。本文基于2000-2013年中国工业企业数据、专利数量和引用数据以及快速轨道交通站点信息,使用空间双重差分方法识别了快速轨道交通发展对企业专利活动的影响。研究发现,快速轨道交通发展对周边企业创新水平有显著正向促进作用;进一步的机制检验证实,快速轨道交通主要通过加快知识流扩散、引致创新型企业集聚等渠道提升企业创新水平。因此,应充分重视快速轨道交通发展对提升城市内部关键区位可达性的作用,优化围绕轨道交通形成的局部集聚,实现快速轨道交通在城市内更大尺度的创新溢出。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
王灏
随着改革开放的不断深入,我国社会、经济全面发展,大型、特大型城市人口迅速增长,公共交通出行的需求迅猛增加。轨道交通作为城市基础设施,具有高效、环保、准时、站点密集等特点,越来越得到社会各界认可,逐步成为城市公共交通的骨干。
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