- 年份
- 2024(2925)
- 2023(4485)
- 2022(3283)
- 2021(3227)
- 2020(2599)
- 2019(5681)
- 2018(5971)
- 2017(9843)
- 2016(6346)
- 2015(7703)
- 2014(7778)
- 2013(6747)
- 2012(6238)
- 2011(5460)
- 2010(5642)
- 2009(4895)
- 2008(4894)
- 2007(4889)
- 2006(4148)
- 2005(3818)
- 学科
- 济(13416)
- 经济(13410)
- 管理(12905)
- 教学(10776)
- 业(8937)
- 企(6991)
- 企业(6991)
- 教育(6539)
- 理论(6513)
- 学法(6229)
- 教学法(6229)
- 中国(6003)
- 业经(4634)
- 学理(4308)
- 学理论(4308)
- 农(4300)
- 方法(4188)
- 制(3644)
- 工作(3637)
- 财(3608)
- 数学(3488)
- 学(3418)
- 学校(3401)
- 地方(3231)
- 研究(3227)
- 数学方法(3211)
- 产业(3103)
- 组织(2983)
- 银(2964)
- 银行(2959)
- 机构
- 学院(76097)
- 大学(76049)
- 研究(26195)
- 管理(21096)
- 济(20048)
- 经济(19110)
- 中国(18424)
- 京(17786)
- 科学(17610)
- 理学(17057)
- 范(16959)
- 师范(16783)
- 理学院(16768)
- 管理学(15899)
- 管理学院(15762)
- 教育(14866)
- 江(14054)
- 所(13819)
- 技术(13594)
- 农(12998)
- 中心(12818)
- 师范大学(12681)
- 研究所(12470)
- 北京(12002)
- 州(11795)
- 职业(11287)
- 业大(11139)
- 财(10716)
- 农业(10080)
- 院(9848)
- 基金
- 项目(46052)
- 研究(39920)
- 科学(33202)
- 基金(25639)
- 教育(23297)
- 家(21883)
- 国家(21566)
- 省(21530)
- 编号(19585)
- 成果(19013)
- 社会(18781)
- 划(17815)
- 社会科(17533)
- 社会科学(17525)
- 科学基金(17186)
- 课题(16329)
- 年(14480)
- 基金项目(12731)
- 项目编号(11901)
- 重点(11147)
- 资助(10927)
- 研究成果(10825)
- 规划(10744)
- 性(10553)
- 发(10417)
- 大学(10393)
- 高校(10210)
- 自然(10090)
- 自然科(9833)
- 自然科学(9830)
共检索到129435条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋立兵 毛齐明 卢子洲 万真
我国高校课堂教学过于注重知识讲授,抑制了学生的能动活动,难以促进学生的综合素质发展。2018年1月,教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出:高等教育要突出学生中心,推动本科教学从"教得好"向"学得好"转变。技术丰富的智慧教室可以帮助师生开展多样的教学活动,对促进课堂教学转型具有重要价值。然而,高校教师利用智慧教室实现教学转型的现状尚缺少研究。本研究采用分层抽样法选取C大学30个智慧教室中的课堂教学视频作为研究对象,利用自主设计的"课堂教学转型分析框架"对教学转型状况进行了全面分析。研究表明,高校教师利用智慧教室开展教学转型处于一般水平,教师自我报告的结果好于教学行为分析的结果,文科课程略优于理科课程,高级职称教师优于非高级职称教师。研究还发现,要在智慧教室中实现教学转型需要满足多个条件:智慧教室的功能稳定易用,教师具备教学转型的意愿、学为中心的教学理念、熟练应用智慧教室的能力,学生具有一定的自学能力,等等。基于此建议学校:优化升级系统提供教学转型的智慧环境,转变评价机制增强教师的教学转型意愿,通过教师培训引导教师树立生本教学理念,开展优秀案例研修提升教师教学转型能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
许妲
通过对江苏省内重点高校与普通高校的272位教师的调查发现:江苏省高校教师教学文化总体认同程度较高,但在行为认同与情感认同方面的平均分低于认知认同得分;不同性别教师在情感认同维度方面差异性明显;教龄大于20年、年龄大于50岁的中老年教师对教学文化的总体认同明显低于中青年教师;具备硕士及以上学历教师的教学文化认同水平明显高于本科及以下学历教师。存在的问题主要是教师在教学文化认同中缺乏主动性与全面性,在教学文化情感认同中缺乏积极性。为此,还需从内部、外部影响因素入手,加强高校教师教学文化认同。
关键词：
高校教师 教学文化 文化认同 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁泽鸿 全克林
融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。
关键词：
智慧教育 高校 教师发展 信息化教学能力
[期刊] 华中师范大学学报(自然科学版)
[作者]
史宝虹
阐述基于物联网、云计算、虚拟化、VOIP、视频监控等技术,探索信息化技术与智慧教室建设的深度融合方式,研究高校智慧教室的互联网+架构,重构教室环境,建设适合学生学习和教师教学的新型教室环境,解决传统多媒体教室中的各种管理问题.
[期刊] 职业技术教育
[作者]
余久久
以《软件工程》课程为例，从ＭＯＯＣ课程组织者—教师的角度，通过实证方式探究应用型本科高校教师ＭＯＯＣ教学现状。基于数据反馈，分析得出结论：教师对运用ＭＯＯＣ教学手段的适应性缺乏调研，而且采用ＭＯＯＣ教学的动机具有一定的功利性；教师的信息素养有待提高，教学资源再设计能力普遍不强；ＭＯＯＣ对提升教师实践教学水平的作用不明显，适合作为《软件工程》课程实践教学方式的有效补充。为此，应树立学生发展为中心的理念，增强教师的信息素养和教学再设计能力，探索ＭＯＯＣ支撑下的混合式、交互式的教学模式。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
梁甜 彭国超 邢飞
[目的/意义]旨在探索我国智慧城市APP发展现状及存在的问题,对改善智慧城市服务、推动智慧城市技术方案落地、提升智慧城市APP用户体验具有重要借鉴意义和实践指导价值。[方法/过程]收集全国140个城市333个智慧APP的相关数据,结合定量与定性研究方法进行分析。首先,利用SPSS统计分析APP的区域分布及评分;其次,结合内容分析法对APP的功能描述及15 754条用户评论进行定性分析,归纳APP的类别栏目及用户反馈;最后,结合现状讨论智慧城市APP的未来发展路径。[结果/结论]梳理我国智慧城市APP的区域分布、类型功能、评分及用户评论。当前,我国智慧城市APP分布存在显著的区域差异,按照功能可划分为智慧交通、智慧医疗、智慧生活三大类,整体评分不高,存在技术缺陷、服务质量差、信息不准确、无法满足用户需求等6大问题。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
宗晓晓 杨宏飞
以220名浙江省高校教师为被试,对其进行了压力和心理健康状况的调查研究,并提出缓解其压力、提升其心理健康水平的对策。
关键词：
高校教师 压力 心理健康 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
倪晓红 吴远 王玲
以高校教师为被试,通过问卷随机抽取了南京5所不同类型高校,调查分析了我国高校教师工作满意度的现状,并对其进行分析阐述,进而提出提高高校教师满意度的对策,以供高校行政管理进行决策和实施管理参考。
关键词：
高校教师 满意度 激励
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋广强 张凤莲
诚信,是中华民族的传统美德,也是师德的基本要求,然而,目前我国高校教师却面临着诚信危机的挑战。本文对高校教师诚信缺失的主要表现、形成原因及对策等三个方面进行了探讨,以期进一步加强和改善我国高校教师的诚信建设工作。
关键词：
高校教师 诚信 对策
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵士谦
自2006年国家提出高等学校要建立符合自身特点的岗位绩效薪酬制以来,高校教师的绩效薪酬问题就成为高校薪酬改革问题的重点和难点。围绕高校教师绩效薪酬,运用归纳法对国内外相关研究进行全面分析,重新界定符合高等教育绩效实际情况和适切高校教师个性特点的高校教师绩效薪酬涵义,提出高校教师绩效薪酬改革的对策。
关键词：
高校教师 绩效薪酬 岗位绩效
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
姜红 刘斌
本文基于７所高校的４３３份问卷，分析高校教师组织认同水平在人口统计学变量上的分布差异，并验证组织认同与工作绩效的关系。数据表明，组织认同对工作满意度、任务绩效和组织公民行为均有显著的正向影响。因此，高校管理者可通过提升组织整体声誉、加强团队建设、组织文化建设、满足教师自我实现需要等策略，提高高校教师的组织认同水平，进而提升教师工作绩效和改善组织效能。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
李明 吴磊
智慧城市建设具有投资规模大、运维技术和管理要求高、投资回收期长的特点,智慧城市PPP模式可以充分利用机构和社会资本管理效率高、技术创新能力强的优势及财政资金的杠杆放大作用,有效解决智慧城市建设和运营维护中资金来源、项目回款等一系列难题。根据智慧城市PPP项目运作经验,结合智慧城市PPP项目建设运维特点,通过对国内各地PPP智慧城市项目应用现状进行分析,指出当前智慧城市PPP项目运作面临的主要问题,并提出了加快推进智慧城市PPP项目的建议。
关键词：
智慧城市 PPP模式 回报机制
[期刊] 教育学报
[作者]
李葆萍
人民邮电出版社2020年出版本书作者从2011年开始从事平板电脑教学应用相关领域研究,2013年前往香港教育大学访学期间选择了智慧学习环境作为合作研究选题。在近十年的研究历程中,越来越强烈地感受到在信息技术和灵活学习空间的共同作用下,传统教室发生的根本性改变。在这样的新型教室中,学生和教师平等地拥有对智能工具的使用权,在此基础上教师可以将部分知识传授的责任委托给信息技术,
关键词：
智慧教室 智慧学习环境 教学研究与实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马志强 朱永跃 陈永清
科学地进行高校教师的绩效考评,对调动教师的工作积极性、提高高校人才培养质量具有重要意义。笔者阐述了高校教师绩效考评的现状,分析了当前高校教师绩效考评中存在的主要问题及成因,并提出了有效的对策建议:树立发展性的考评理念,制定科学规范的考评流程,构建科学的考评指标体系,进一步规范考评方法等。
关键词：
高校教师 绩效考评 对策
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张相林 向勇
目前,高校教师年度业绩量化考评的实行虽然取得了一定的成效,但是仍然存在许多问题:考评的行政权力导向明显,而学术导向淡化;考评方法“一刀切”,忽视了学科和教师之间的差异性;片面强调学术成果,而忽视教学质量;重视论文数量,忽视质量,导致了学术水平的下降;考评评价体系不尽科学等。因此,必须完善量化考评的评价体系和评价机制,以学术考评为导向,淡化行政干预;考评要首先立足于学校、学科以及教师差异,实施分类考评;坚持定量考评与定性考评相结合的原则,科学制定考评指标体系。
关键词：
高校教师 年度业绩 量化考评
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
