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[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐忠勇
我国高校教师尽管理论知识比较扎实,但实践能力还存在不足。为了改变高校教师实践能力不足状况,教师应转变思想观念,树立良好的实践意识,管理部门要制定多措施培养教师实践能力计划,还要构建多方合作机制,拓宽教师选拔渠道,激发教师发展实践能力的内在动力。
关键词：
教师专业发展 高校教师 实践能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李贵杰
随着高等教育快速发展,高等院校为应对激烈的院校竞争,需不断提高教师队伍的整体教学水平,加快建设与完善高校教师发展中心。本文从研究美国高校教师发展机构出发,分析了美国教师发展机构的领导方针、指导思想以及实践活动的特点,从中获得启示来指导我国高校教师发展中心的建设与完善工作,从而提高高校教师教学水平,增强高校综合实力与竞争力。
关键词：
美国 高校教师 教师发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈时见 周虹
高校教师教学发展是组织或个人通过各种途径为高校教师提供一系列的持续支持和服务，促进其在教学价值观、教学能力、教学学术方面的发展。高校教师教学发展受教育政策导向、学校发展环境和教师个体差异的影响，在实践中需要确立科教融合的大学理念，建构有利于教学发展的制度环境，健全教师教学发展的质量标准，引导高校教师进行职业生涯规划。
关键词：
高校教师 教师发展 教学发展 高校教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴洪富
作为新生事物,高校教师教学发展中心的建设与发展面临诸多实践课题。这些课题至少有四个:如何吸纳教师广泛参与,如何处理服务与管理的关系,如何联动基层教学组织,如何基于教师发展实现高校组织发展。只有妥善解决这些课题,高校教师教学发展中心才能良好运行,并发挥其更大的价值。
[期刊] 教育与职业
[作者]
全继刚
美国经过长期探索形成了独具特色的高校教师发展模式，积累了丰富的经验。我国在高校教师发展中可借鉴其经验，将教师培训和管理转变成教师发展和服务，丰富教师发展的内容和形式，支持教师多样化的发展需求，完善教师发展的组织模式及运行机制，培养专业教师发展工作者队伍，增加高校教师发展的投入，加强高校教师的人文关怀，推动我国高校教师队伍的科学发展。
关键词：
高校教师 教师发展 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
由由 闵维方
高校教师发展的主体是教师,高校应为其提供环境,以促进教师的发展。高校的教师发展实践能否有效促进教师发展取决于其激发的教师发展动机水平。本文根据弗洛姆预期理论,针对影响动机水平的过程因素,分析了美国高校的教师发展实践。美国高校教师发展实践的有效性表现为在满足教师需求、排除发展障碍、鼓励发展努力、评价发展表现等方面有利于激发教师的发展动机水平。我国高校应借鉴美国经验,强调以教师为中心的发展,建立导师制,并加强制度化建设。
关键词：
高校教师发展 有效性 预期理论 美国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕峰
随着高等教育的演进,不同功能定位的高校承担着不同的历史使命,表现出特色生动的教育格局,地方性本科院校表现出区域性特征,也面临着一系列压力。为获得区域性办学的竞争力,突出应用性的同时,师资教学能力的发展成为地方性本科院校发展的核心力量。本文通过文献资料、逻辑分析法对地方本科高校师资的专业素养需求、目标定位进行推导,并结合地方应用型本科高校教师发展的现实情况,提出制度化应用型教学师资的培养体系、校企合作模式下进行应用型师资培养、构建双型师资联合性协同工作模式等师资发展路径。
关键词：
地方本科高校 教师发展 教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李春燕 林海 袁虎廷 姚丽英
高校教师创新能力发展是高校教师专业发展的重要内容,深入研究高校教师创新能力发展,具有非常重要的理论和实践意义。高校教师创新能力应是教学创新能力和科研创新能力的有机统一,构成要素是创新思维能力和创新行为能力,而且具有高层次性、综合性、发展性等特征。促进高校教师创新能力发展,需要政府的宏观调控、高校的推进措施和教师个体的自主发展。
关键词：
教师专业发展 高校教师 创新能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俸晓锦 罗秋兰
高校教师教学能力提升已经成为时代的要求和呼唤,如何提升高校教师教学能力也成为理论和实践中关注的热点问题。本文总结了我国高校在教师队伍建设中有关教师能力提升的几种典型实践模式,并对各种实践模式的优势与劣势进行了分析,对高校教师教学能力提升的策略进行了探讨。
关键词：
高校教师 教学能力 提升 实践模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓玲 张庆荣
高校教师教学发展是一项复杂的系统工程,是贯穿教师职业生涯全过程的活动。当前,高校教师教学发展在理论层面已基本形成共识,但在实践层面仍相对滞后、实效性欠缺。其未来发展应着眼于实现理论与实践的有效联结,解决教师教学发展中存在的主要问题,以终身教育理念为指导,结合学校实际,建构具有校本特色、个性化的教师教学发展体系。中国石油大学(华东)构建分级分层、多元立体的教师教学发展体系是一种有益探索。
关键词：
高校 教师发展 教学发展体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾荣
高校教师学术发展力是指高校教师具有可持续的学术发展能力,学术发展力是高校教师专业学科研究能力和教学能力的重要体现。高校推进教师学术发展力的成长与发展,需要以科学化的学术发展力评价指标引导高校和教师开展有目的性的学术能力提升,将高校教师学术发展力融入实际教学之中,并且以切实的薪酬制度保障高校教师的学术发展力的发展与创新。
关键词：
高校 教师发展 学术发展力 教师评价
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张莹 吴素超 胡永翔
伴随着＂互联网＋＂时代的到来，高等教育面临着解构与重构的历史变革，而高校教师信息化教学能力的发展是这场变革的直接影响因素。本文以河北省三所高校为例，通过调查问卷的方式对２４０名高校教师的信息化教学能力现状进行调研，分析现状出现的问题及其原因，提出高校教师信息化教学能力发展的可行性策略。
关键词：
互联网 高校教师 信息化 教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘家良 于胜刚
高校教师个体教学能力发展是提升高校教学质量的前提。教学能力发展的目的在于改进教师的思维认知，改善教学行为，促进学生学习增值。明晰价值取向、改进知识结构、开展教学方法研究及建立制度保障是教师个体教学能力发展的必由之路。
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