- 年份
- 2024(9513)
- 2023(13616)
- 2022(11647)
- 2021(10959)
- 2020(9004)
- 2019(20856)
- 2018(21021)
- 2017(39182)
- 2016(21881)
- 2015(24795)
- 2014(24979)
- 2013(24301)
- 2012(22561)
- 2011(20523)
- 2010(20609)
- 2009(18565)
- 2008(18015)
- 2007(16050)
- 2006(14214)
- 2005(12675)
- 学科
- 济(87741)
- 经济(87657)
- 管理(58838)
- 业(55491)
- 企(44906)
- 企业(44906)
- 方法(35126)
- 数学(29673)
- 数学方法(29339)
- 中国(27220)
- 地方(24306)
- 农(24039)
- 业经(20888)
- 学(18766)
- 财(18301)
- 农业(16487)
- 贸(15641)
- 贸易(15625)
- 理论(15208)
- 易(15074)
- 和(14829)
- 制(14584)
- 环境(14346)
- 教育(14288)
- 技术(14255)
- 银(13864)
- 银行(13823)
- 融(13372)
- 金融(13370)
- 发(13359)
- 机构
- 大学(304910)
- 学院(302080)
- 管理(117964)
- 济(115511)
- 经济(112725)
- 研究(104323)
- 理学(101276)
- 理学院(100074)
- 管理学(98282)
- 管理学院(97749)
- 中国(76327)
- 京(66853)
- 科学(65875)
- 所(52579)
- 财(52079)
- 农(48714)
- 研究所(47828)
- 中心(46608)
- 范(45841)
- 江(45583)
- 师范(45459)
- 业大(45042)
- 北京(43082)
- 财经(40909)
- 院(38099)
- 州(37870)
- 农业(37802)
- 经(37130)
- 师范大学(36355)
- 技术(33501)
- 基金
- 项目(204218)
- 科学(159766)
- 研究(154253)
- 基金(143656)
- 家(124048)
- 国家(122891)
- 科学基金(105188)
- 社会(93710)
- 社会科(88705)
- 社会科学(88684)
- 省(81985)
- 基金项目(76660)
- 教育(72228)
- 划(68744)
- 自然(67405)
- 自然科(65795)
- 自然科学(65782)
- 编号(65100)
- 自然科学基金(64560)
- 资助(58835)
- 成果(54511)
- 发(47588)
- 课题(46176)
- 重点(45705)
- 部(44299)
- 创(42533)
- 项目编号(39934)
- 创新(39447)
- 科研(38416)
- 大学(38254)
- 期刊
- 济(133148)
- 经济(133148)
- 研究(94314)
- 中国(65786)
- 教育(49001)
- 学报(46721)
- 农(44745)
- 管理(44465)
- 科学(43177)
- 财(37453)
- 大学(35630)
- 学学(32218)
- 农业(31844)
- 技术(27330)
- 融(26038)
- 金融(26038)
- 业经(23317)
- 图书(21328)
- 经济研究(20451)
- 财经(19067)
- 问题(17143)
- 业(16529)
- 经(16231)
- 科技(15364)
- 理论(14951)
- 书馆(14531)
- 图书馆(14531)
- 技术经济(14369)
- 实践(13859)
- 践(13859)
共检索到459253条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾荣
高校教师学术发展力是指高校教师具有可持续的学术发展能力,学术发展力是高校教师专业学科研究能力和教学能力的重要体现。高校推进教师学术发展力的成长与发展,需要以科学化的学术发展力评价指标引导高校和教师开展有目的性的学术能力提升,将高校教师学术发展力融入实际教学之中,并且以切实的薪酬制度保障高校教师的学术发展力的发展与创新。
关键词：
高校 教师发展 学术发展力 教师评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙传远
在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题。随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题。
关键词：
成人高校教师 教师发展 学术职业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保 刘捷
由教学学术演化而来的教与学学术,将学生的学习纳入教师发展之中,拓展了教师发展的内涵,也引起了教师发展由教学范式向学习范式的转换。受教学学术思想的影响,教师教学发展中心建设理念与发展模式有了根本性转变,超越单纯教师发展模式,走向关注学生的学习和教师教学发展的有机整合。为此,教师教学发展中心建设需要以教学学术为引导,在政策制度、目标定位、运行模式和建设内容等方面不断创新,不断提升服务教师发展和学生学习能力。
关键词：
教师教学发展中心 教学学术 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴玲霞 翟菲 吴彩霞
高校教师是培养创新性人才的关键，提升其自身数字胜任力将有效推动学生能力的发展。欧盟教师数字胜任力框架，从胜任力发展的视角研制了教师数字胜任力进阶发展模型。基于此框架，洞察教师数字胜任力的发展契机，构建适合我国高校教师数字胜任力的模型，并运用层次分析法分析教师数字胜任力的影响因素，提出教师数字胜任力提升的路径，以期有效提升高校教师的数字胜任力，解决信息化教学问题的需求，以教育信息化全面推动教育现代化，实现教育高质量发展。
关键词：
高校教师 数字胜任力 教师信息化2.0
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐忠勇
我国高校教师尽管理论知识比较扎实,但实践能力还存在不足。为了改变高校教师实践能力不足状况,教师应转变思想观念,树立良好的实践意识,管理部门要制定多措施培养教师实践能力计划,还要构建多方合作机制,拓宽教师选拔渠道,激发教师发展实践能力的内在动力。
关键词：
教师专业发展 高校教师 实践能力
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章锐
作为世界上高等教育最发达的国家，美国高校教师学术发展水平较高。本文在对高校教师学术发展内涵进行解读的基础上，分别从理念、内容、机制三个层面对中美高校教师学术发展进行了比较，并提出了美国高校教师学术发展对我国的启示，以期进一步提高高校教师的学术发展水平。
关键词：
美国 高校教师 学术发展 教育质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
教学质量既是高校教师实现自我发展过程中难以回避的话题,同时也是长期制约高校发展的难题。目前,我国高校普遍存在"重研轻教"现象,在以科研成果论高低的评价体制下,高校教师势必忽视教学质量。因此,唯有将教学发展置于学术研究高度,才能引起高校教师对教学质量的重视。在教学学术视角下,为实现高校教师的发展,须确立教学的学术地位、建立教学发展中心、构建教学学术共同体、完善教学学术制度。
关键词：
教学学术 学术共同体 高校教师 发展路径
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘宪敏 段庆斌 丰雪
教师学术交往可以将教学与科研有机结合,完成教学任务,更好地培养具有新时代特点的新型创新人才。研究对我国普通本科农业院校教师校内学术交往的基本状况、存在问题及其影响因素展开分析,并提出相应的建议。
关键词：
农业院校 教师专业发展 学术交往
[期刊] 教育研究
[作者]
曲铁华 冯茁
高校教师是一种学术性专门职业,学术性是高校教师的最基本特质,是高校教师职业生涯的核心,也是衡量高校教师专业发展水平的重要价值向度。高校教师专业发展的目标在于通过自我反思、合作以及必要的专业引领和政策支持,不断提升其教学、研究及服务社会的学术品位、学术修养和批判精神,进而提升整体教育质量。实现高校教师专业发展的愿景,须为其提供专业学术发展的政策导向和政策立法;开展专业对话,形成合作的教师文化;形成专业自我,建立关于教育的哲学体系。
关键词：
高校教师 教师专业发展 学术性职业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周毅
高校教师进修制度要以教师职业发展的要求为方向,引导教师通过进修来提升自身的职业能力和职业素养。同时,教师进修要符合教师自身的发展需要,引导教师实现自发参与进修,将高校教师进修的职业要求同自发性统一协调起来,从而促进高校教师进修制度对于教师的管理和评价的科学化。
关键词：
高校 教师进修 教师评价 专业发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜嫱 刘鑫桥
高校教师的离职倾向不仅影响教师职业发展,而且对高校、学术劳动力市场乃至整个学术生态都具有深远作用。利用"2016年全国高校教师发展调查"数据,分析高校教师离职倾向的现状、学术权力感知的影响作用,以及组织认同在其中的中介作用。结果显示,2/3的教师有不同程度的离职倾向,不同教师群体离职倾向强弱有所差别;学术权力的感知能够显著并直接地抑制其离职倾向;学术权力的感知同时会通过增强组织认同的中介作用弱化离职倾向。建议高校关注不同群体诉求精准施策,多重举措增强院校支持,创新学术权力和行政权力的协调与融合机制,从而降低教师的不合理离职倾向,实现高校师资队伍有序的优化。
关键词：
学术权力 离职倾向 组织认同 中介作用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘先锋
高校教师的胜任力关系到高等教育的质量和水准。为了适应社会发展的需要,高校教师角色也必须有相应的转变,角色转变对高校教师胜任力提出了新的要求。本文通过分析高校教师胜任力的内涵,探讨其特征模型,对高校教师胜任力发展策略做了初步的思考。
关键词：
高校教师胜任力 特征模型 发展策略
[期刊] 教育研究
[作者]
康翠萍 王磊
自教育部启动国家级教师教学发展示范中心以来，高校教师教学发展虽然引起了多方重视，全国各高校也相继成立了教师教学发展中心，但由于高校办学实践中对教师教学发展问题存在着单向的思维惯性，再加上管理体制不甚清晰与制度安排的偏离，教师教学发展中心仍面临着生存及运行机制等方面的困扰。笔者认为，要推动教师教学发展，
[期刊] 教育研究
[作者]
陈达云 李永
自２０１２年教育部启动国家级教师教学发展示范中心评选工作以来，教师教学发展中心作为一种新型的组织，在国内高校不断兴起、创建和架构。各高校对教师教学发展中心的广泛建设，在组织层面上为强化与支持＂教与学＂提供了一种补偿式的可能。虽然各高校教师教学发展中心或保持独立建制，或挂靠其他机构，但作为服务性学术实体的
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
