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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈莉
高校教师专业发展水平在高等教育改革和发展中发挥着重要作用，是决定高等教育质量的关键因素。教师培训作为一种常规的教师专业发展方式，是提升高校教师专业发展水平的重要途径与保障。然而，高校教师培训实效性的欠缺对教师专业发展水平的提升带来了挑战。文章试图通过探析教师培训实效性欠缺的根源，探索提升教师培训实效性的可行路径。
关键词：
高校教师 教师培训 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋广莹
高职教育是目前我国大力发展的教育类别，但是高职院校教师培训实效性的欠缺难以适应高职教育的发展。文章认为由于教师培训的制度环境不够理想、教师培训的供给不足、培训理念待革新、培训目标需调整、培训评价体系流于表面几方面原因造成了高职院校教师培训实效性的欠缺。基于此，文章结合现有文献和实际案例，提出如下策略：完善制度环境，加大教师培训的供给，革新培训理念、调整培训目标，优化培训评价体系。
关键词：
高职院校 教师培训 实效性 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高艳梅
对新建本科高校教师的培训需求进行有效评价是当前新建本科高校教师培训的核心要素之一。新建本科高校教师培训的需求能否得到有效满足,必须依赖一定的评价标准。对新建本科高校教师培训需求的科学评价必须着眼于国家层面、地方层面及高校层面三大方面,从公共分析、人员分析、组织分析等维度进行评价。除此以外,新建本科高校教师培训需求评价还必须对评价的必要性进行科学考量,只有这样才能保证教师培训需求落到实处。
关键词：
新建本科高校 教师培训需求 教育评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈霞
本文在培训迁移理论的观照下,对教师培训实效性的涵义、影响教师培训实效性的因素以及提高教师培训实效性的策略进行了探讨。
关键词：
培训迁移理论 教师培训 实效性 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
李青
地方应用型院校开展的教师培训存在实效性不强的问题,培训阻力大、经费不足、内容针对性差以及教师"消化不良"、对培训持敷衍态度等因素影响到实际培训的效果。文章认为,地方应用型院校应以培训迁移理论为指导,在构建迁移理论培训模型的基础上,教师需重视转变自身培训动机,强化学习效果,提高培训迁移的能力;院校则需肩负起培训职责,为教师培训迁移提供机会,优化培训内容及方式,保障培训工作顺利开展。
关键词：
培训迁移理论 地方应用型院校 教师培训
[期刊] 经济师
[作者]
王晓伟
在社会经济发展与转型的新时期,现代化企业要想实现健康可持续的发展目标,首先就要提高人力资源管理水平,充分重视人力资源管理中新入职员工培训的实效性。科学合理的员工培训方法不仅可以充分激发企业员工工作的积极性,提高企业员工的工作效率,挖掘企业员工的潜力,同时也能够在一定程度上提升企业内部的人力资源管理水平,促进企业的良性发展。因此,文章主要针对如何增强企业新入职员工培训实效性的途径进行了深入的分析与研究。
关键词：
企业 新入职员工 培训实效性 途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴暇 杨影
思想政治理论课教学过程其实是一项实践活动,其是否具有实效性是衡量和评价思想政治理论课教学水平的重要标准,实现其实效性也是开展此项实践活动的出发点、目标和归宿。如果教学效果缺少实效性,那么思想政治理论课将毫无意义。因此,探究高校思想政治理论课实效性缺失的原因意义重大。文章从思想政治教育学原理的角度分析高校思想政治理论课实效性缺失的原因,其原因包括思想政治理论课教学没有符合思想政治教育的要素协同规律、自我统一规律、过程充足规律等。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘立浩
西部高校教师培训经费投入不足,需要培训的教师数量较多,使得传统的教师培训模式已经无法满足西部高校广大教师要求参加培训的愿望。现代远程教育的教师培训模式具有培训系统的开放性、培训资源的共享性、培训形式的多样性、培训内容的自主性、培训成本的经济性等特点,对于西部高校而言,它是高校教师培训的一种可行有效的新选择。
关键词：
现代远程教育 教师培训 西部高校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐耀生
高校教师培训制度在提高教师素质、提升教学质量方面发挥着重要作用。本文论述了高校教师培训的重要性,并指出培训制度中存在的不足,探讨了完善高校教师培训制度的有效途径,从而提高教师培训的时效性,使该工作可以更好开展。
关键词：
新时期 教师培训 制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张萌萌 侯阿冰
高校教师培训是深化高校教师队伍建设的重要举措。本文运用可视化软件CiteSpace,从时空分布、关注焦点与演进历程、研究前沿3个方面对我国高校教师培训研究进行分析。研究发现:从时空分布来看,高校教师培训研究的发文数量不断增大,研究机构重点以高校师资培训中心为主;从演进历程来看,主要分为四个阶段:第一阶段(1990-1996年),重视高校教师岗前培训和在职培训;第二阶段(1997-2003年),侧重教育技术培训;第三阶段(2004-2012年),关注高校教师的校本培训;第四阶段(2014-2019年),研究转向民办高校教师和新入职教师培训。该领域的研究前沿聚焦于新入职教师培训、民办教师培训以及教育信息技术培训等方面。
关键词：
高校教师培训 知识图谱 可视化分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
辜静波 胡远青
自第20次全国公安工作会议以来,民警在职培训教育已成为提升民警职业素养的重要途径。各地公安机关、公安院校积极探索民警在职培训教育工作方法,不断创新培训模式,取得了显著成效,但仍面临一些难题。其中最突出的问题就是如何才能最大限度地提高培训的实效性。文章着眼于微观课程,从分班模式、教学大纲、教学方法、评价方式、队伍建设等方面,分析论证了"公安应用写作"课程民警在职培训取得实效性的途径、方法,以期为公安民警在职培训教育提供可资借鉴的思路。
关键词：
公安院校 教育培训 应用写作 实效
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桂诚
对新市民教育培训的评价是新市民教育培训工作的重要组成部分，构建新市民培训评价体系对推进城镇化进程有着重要意义。本文在分析湖南省城镇化进程中新市民教育培训评价体系现存问题的基础上，基于层次分析法对新市民培训的实效性进行评价，对城镇化进程中新市民培训评价体系的构建进行初步探讨，以求能为城镇化进程中新市民教育培训工作提供参考。
关键词：
新市民 教育培训 评价体系 层次分析法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨玉东
以"上海市新农村教师专业发展培训项目"中培训活动实效性评估为例,从方法角度阐述如何考察培训活动的实效性。培训活动实效性可以从培训活动开展过程、培训活动的承受客体和实施主体三个角度去考察;反映培训活动实效性的数据可通过组织网络问卷调查、召开不同类型群体座谈会、奔赴培训活动现场实地考察、个别访谈等形式收集;对于数据的解读可使用整体思维关注所有样本的共通问题、使用求异思维寻找不同群体表现出的独特问题、使用联系思维从看似没有关系的结果中发现问题、使用对比思维反映相同问题在不同层面的差距等。
关键词：
培训活动 实效性 评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王蔚清
近些年来,校本培训在我国中小学开展得有声有色,成效明显。作为一种培训理念和继续教育的模式,本文提出,校本培训同样应该而且能够在高校教师培训中得以实施,以此推进高校教师继续教育和教师专业化的发展。
关键词：
高校教师 继续教育 校本培训
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