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[期刊] 中国成人教育
[作者]
田小凤
随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变,高等教育面临着新的挑战,伦理困境问题在高校教师中间日益凸显。文章结合笔者所在学校一线教师教书育人、科研实践的案例,分析当前高校教师伦理困境的具体表现并深究其原因,最后提出了相应的改进策略,以期帮助高校教师构建科学合理的教师伦理观,走出伦理困境。
关键词：
高校教师 伦理观 伦理困境
[期刊] 中国劳动
[作者]
黄岳钧 帅建华
目前我国人力资源管理领域的非伦理行为较为普遍,在道德与法律、对与错之间呈现出一大片灰色地带。本文在阐述人力资源管理伦理困境的基础上,对其现状和原因进行了剖析,并通过案例分析提出化解人力资源管理伦理困境的制度化举措。
关键词：
人力资源 伦理 对策
[期刊] 图书馆
[作者]
万文娟
随着真人图书馆的深入发展,信息获取的不公平、信息的失真、隐私信息的泄露、知识产权的侵犯、失范行为难以追究责任等信息伦理问题日益凸显。社会信息制度不完善、相关人员素质不高、管理制度不健全是造成这些信息伦理困境的主要原因。要通过加强社会信息制度建设、建立真人图书馆信息伦理委员会、制定真人图书馆信息伦理规范、开展真人图书馆信息伦理教育、健全真人图书馆科学管理制度来有效应对真人图书馆的信息伦理困境,从而促进真人图书馆的可持续发展。
关键词：
真人图书馆 信息伦理 困境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭苏豫
高校教师专业伦理是高校教师专业化发展的重要内容。在构建高校教师专业伦理的过程中，逐渐形成了两种相反的伦理，一种是由外而内的规范性伦理，一种是由内而外的德性伦理。高校教师专业伦理的构建就是实现两种不同类型伦理的辩证统一。对于两种不同类型的伦理应采取不同的构建路径，在实现两者辩证统一的同时，实现高校教师专业伦理由注重个人层面向注重专业层面的转变。
关键词：
高校教师 专业伦理 规范性伦理 德性伦理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘恩允 薄存旭
当前高校教师的社会服务出现诸多伦理失范现象。其主要原因在于高校内部权力分配机制削弱了伦理关系的组织支撑力度,社会调控机制的失衡则加剧了服务伦理失范的可能性。为此,需要协调社会与自我期望间的关系,以提高服务伦理规范的认同度;拓展高校自治空间和能力,为提升伦理道德自觉意识和能力提供组织支撑;消减外围失衡的调控机制,为提升伦理道德践行能力搭建平台。
关键词：
高校教师 社会服务 伦理失范
[期刊] 现代管理科学
[作者]
廖飞 茅宁
信息是有成本的,信息是企业的资产,信息的有效流动、积累和使用对企业的价值创造有着直接的关键影响,那么保证信息的流动、积累、使用就成为每一个组织成员的共同的责任和义务。在这个过程中,存在着“信息的困境”,即组织的人们有意或者无意地阻碍着信息的流动、积累、使用信息。本文从伦理视角对“信息的困境”进行了分析,提出阻碍信息的流动、积累、使用这类行为是一种非伦理行为,因为这些行为事实上正在损害组织的信息资产。
关键词：
信息处理 信息资产 信息的困境 伦理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
臧书起
高校心理咨询师在心理危机干预工作中主要面临履行保密需求的困境、执行知情同意的困境、角色冲突的困境以及难以保障当事人福祉的困境等,认真探讨实践中的伦理困境,并探索有针对性的解决方案,有助于高校心理危机干预工作和大学生心理健康教育工作水平的提升。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈治强
应用型地方高校转型的关键是教师队伍的转型发展,建设一支"双师型"教师队伍既是时代的要求,也关系着地方高校改革的成败。然而在实践中,存在教师转型发展形式大于内涵、配套政策和组织保障不到位、教师自身转型发展的主体意识不强三方面问题,阻滞了地方高校教师的转型发展。因此,需要尽快制定"双师型"国家认定标准,加强社会支持和制度保障,增强教师转型发展的主观能动性,运用"双子模型"着力提升教师队伍整体素质,从而更好地推进应用型地方高校教师队伍的转型发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫超阳 杨洁
数字化时代高校教师的数字素养不仅包含认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。高校教师提升数字素养有利于加快推进教育数字化转型发展，适应数字经济发展需求和变化，以数字变革推进教育强国建设。随着数字技术的快速发展，高校教师数字素养的提升面临“数字信息茧房”“数字意识形态风险”和“数字鸿沟”的现实挑战。教师数字素养的提升有赖于贯彻落实教育数字化战略，推进数字技术与数字素养融合发展；优化数字资源配置，推进数字信息与数字素养协同发展；营造良好数字生态，推进数字治理与数字素养良性发展。
关键词：
数字化时代 高校教师 数字素养 数字技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 赵苏皖
高职院校教师面临学生质量良莠不齐、社会对其价值认识不到位与高职在教育中应扮演的角色不相吻合的状况,大量高职教师产生了职业声望、职业价值、职业定位的角色困境,本文在剖析高职教师职业伦理的过程中,致力于为解决高职教师职业伦理的角色困境而努力。法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆认为"职业伦理"是从事相同职业的人共同达成的观念、感情和利益上的共识,形成集体主义的道德情感。我国学者认为,教师职业伦理是指"教师在教育实践过程中形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范,它是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互关系的行为准则"。
关键词：
高职教师 职业伦理 师生关系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨柳 罗生全
知识具有思维逻辑和伦理逻辑的双重属性，是教育教学活动展开的关键质素。学校知识教学的有效实施离不开教师、教科书和学生的良性互动，教师使用教科书的知识立场在其中发挥着重要作用，但也极易被忽视、被误解甚至走向偏狭，面临解构知识逻辑的关系网络架构、忽视认知逻辑的身心发展规律、漠视文化逻辑的空间文化特性、消解人的逻辑的意义生成价值等风险，影响教学实践活动的有序开展和学生的全面发展。应对这些潜在困境，可从深度理解教科书知识运行的结构关系及价值意涵、建立教科书知识理解及转化与学生同构发展的共生机制、勾连教科书知识的价值叙事空间与人的文化生活世界、以人的意义建构消解知识教学的固化思维与非理性行为等路径着手，修正教科书使用中的知识伦理意图，捍卫“人—知”之间真实的关系及其意义表现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁鑫 王巧玲 张烨
教师的人格观是指教师在教育教学活动中对存在差异学生所持的观点、态度乃至行为方式,它在本质上是一种育人的价值观。健康的、积极的教师人格观应当与教师职业伦理要求相适应和协调,集中体现为在教育教学活动中以具体、明确的行为方式对差异性学生的关注、理解、关爱、包容,体现为对学生发展高度负责的意识,体现为以正确的价值导向为前提,对不同学生的个性化教育引导,并带动学生全面发展。
关键词：
职业伦理 高校教师 人格观 价值取向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
耿娟娟 鲁团花
我国高校教师专业伦理建设在外在制度上缺少规范性、情境性和专业性,在内部养成机制上缺少对教师主体性的关注,因此专业伦理建设效果不显著。基于对美国专业伦理规范发展现状的梳理、专业伦理规范的文本分析和专业伦理建设方式的研究,提出通过外在制度与内部养成相结合的方式来加强我国教师专业伦理建设:一方面完善教师专业伦理规范为教师专业伦理建设提供依据和专业支持;另一方面提升教师专业伦理反思力是教师专业伦理建设的根本。
关键词：
高校教师 专业伦理 伦理规范
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈文华
发达的互联网信息技术给大学生生活和学习带来前所未有的变革的同时，也使他们思想中原有的伦理道德体系受到了极大的冲击。从责任伦理的角度来看，当前，大学生在网络伦理方面不同程度地存在对自我、他人和社会的责任缺失等问题。究其原因，主要在于互联网的高度隐蔽性和虚拟性、大学生自身心智尚未完全成熟、相关法律法规与监管不完善、网络社会责任教育严重缺位。为此，高校须直面问题，结合实际情况深挖背后原因，果断采取借鉴传统慎独思想、做好网络责任教育、完善网络法律法规、加强网络素养教育策略等措施，最大程度地提升大学生的网络伦理道德水平，提高高校网络伦理教育的质量。
关键词：
责任伦理 大学生 网络伦理
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
胡建淼 方若霖
从伦理角度出发,辩证性地审视历史上全民公决事例,寻找全民公决背后人与社会、人与人之间等诸多关系、行为在伦理规范下相互作用的结果与启示。作为代议制民主的补充,公决固然有其优势的一面,但其光鲜之下存在的困境与出路仍然值得思考。通过在体系构建、制度约束、公共辩论、监督引导、公民素养等方面进行不停地修正提升,让人性中理性正义的光辉在全民公决民主进程中得到充分释放,彰显出全民公决在民主制度体系中的重要作用。
关键词：
全民公决 伦理 人民民主
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