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[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙昊
教师人文化发展是教师职业的需要,是教师专业成长的需要,也是实施素质教育的需要。解决该问题的关键在于高校教师要树立人文化发展观,并在教学实践中提升教师人文化发展,创建人文化校园,建立以人文化的教师评价体系与校本管理机制以提升教师人文素养。
关键词：
高职院校 教师发展 人文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙红
随着知识经济的到来,人们日益认识到教师在整个教育领域的内的关键性作用。不断加强教师的在职培训,提高教师专业能力和素质日益得到强调。发展高校教师培训模式,调整培训侧重点,成为一项具有战略意义的重大课题。 一、当前高校教师培训发展的背景分析 (一)终身学习理念的深入及学习化社会的形成 21世纪高新技术的飞速发展,知识和技术的更新周期明显缩短,并且以网络技术为载体,在全球范围内快
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘家良 于胜刚
高校教师个体教学能力发展是提升高校教学质量的前提。教学能力发展的目的在于改进教师的思维认知，改善教学行为，促进学生学习增值。明晰价值取向、改进知识结构、开展教学方法研究及建立制度保障是教师个体教学能力发展的必由之路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵本谦
高校教师的管理,是高等教育管理的重要内容。必须采取切实有效的措施,来加强对高校教师管理的探索,提升高校教师管理水平,为教育的发展奠定坚实的基础。
关键词：
教育视野 高校 教师管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
乜晓燕 倪志英 李德才
MOOCs引发了世界范围的思想观念大碰撞,也给我国高等教育界带来了巨大的振动。传统教学中处于中心地位的教师,必定首当其冲,受到MOOCs风暴的影响。面对挑战,高校教师要以高水平的教学来应对,积极转变教育观念,进行角色转换,提升教学能力和改革教学模式、更新教学方法,以全新的教学动力回归讲台上的使命,为学生呈现更有吸引力的课程。只有这样,教师才能真正把握自己职业的未来,才能以高水平的教学质量保证学生的成长。
关键词：
MOOCs 高校教师发展 困境 路径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈时见 周虹
高校教师教学发展是组织或个人通过各种途径为高校教师提供一系列的持续支持和服务，促进其在教学价值观、教学能力、教学学术方面的发展。高校教师教学发展受教育政策导向、学校发展环境和教师个体差异的影响，在实践中需要确立科教融合的大学理念，建构有利于教学发展的制度环境，健全教师教学发展的质量标准，引导高校教师进行职业生涯规划。
关键词：
高校教师 教师发展 教学发展 高校教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
教学质量既是高校教师实现自我发展过程中难以回避的话题,同时也是长期制约高校发展的难题。目前,我国高校普遍存在"重研轻教"现象,在以科研成果论高低的评价体制下,高校教师势必忽视教学质量。因此,唯有将教学发展置于学术研究高度,才能引起高校教师对教学质量的重视。在教学学术视角下,为实现高校教师的发展,须确立教学的学术地位、建立教学发展中心、构建教学学术共同体、完善教学学术制度。
关键词：
教学学术 学术共同体 高校教师 发展路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高艳梅
信息技术飞速发展使得人们获得知识的途径和方式变得更加灵活多样,灵活学习是当前人们学习的主要特点。从灵活学习的角度出发,高校教师学习和发展路径应将重点放在四个方面:积极提升高校教师的数字化素养,经常关注教学法的改革与转变,实施"混合式学习"的教学策略及努力加强高校教师发展的组织建设。
关键词：
灵活学习 教学改革 高校 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁会兰
高校教师的教学质量是决定高等教育办学水平的核心要素。高校教师教学专业发展能够促进学生学习成效,提升高校的整体竞争力。本文在阐述教师教学专业发展概念内涵的基础上,分析影响教师教学专业发展的因素,提出教师教学专业发展的实现路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴玲霞 翟菲 吴彩霞
高校教师是培养创新性人才的关键，提升其自身数字胜任力将有效推动学生能力的发展。欧盟教师数字胜任力框架，从胜任力发展的视角研制了教师数字胜任力进阶发展模型。基于此框架，洞察教师数字胜任力的发展契机，构建适合我国高校教师数字胜任力的模型，并运用层次分析法分析教师数字胜任力的影响因素，提出教师数字胜任力提升的路径，以期有效提升高校教师的数字胜任力，解决信息化教学问题的需求，以教育信息化全面推动教育现代化，实现教育高质量发展。
关键词：
高校教师 数字胜任力 教师信息化2.0
[期刊] 生态经济
[作者]
李家寿
现代生态文化从本质上看就是一种以和谐为核心的文化。文章在反省科学文化的基础上,从企业生态文化建设、城市化进程中的生态文化建设以及西部开发中少数民族传统生态文化的改造与利用三个方面探讨了当代中国生态文化的和谐发展路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕晓炜 时艳芳
在经济全球化驱动下,任何一个高水平大学都不能关起门来办学。教育国际化是教育发展适应世界历史发展变化的结果,它不但有利于加深学生对世界各国文化的认识和理解,促进各国友好关系的发展,而且对世界各国的教育与社会发展都有一定的促进作用。当前,建立清晰的教育国际化发展规划、搭建强有力的国际化组织架构、设置合理的国际化视野课程、培养具有国际化视野的师资队伍、有效地促进生源的国际间流动、积极拓展海外合作办学项目,是高校教育国际化发展道路的重要途径。
关键词：
高校 教育国际化 课程建设 合作办学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄德宽
近年来,随着哲学社会科学地位的快速提升,地方高校文科学科建设、人才培养和学术研究也呈现出良好的发展局面,一大批新建和新升格的本科院校以及一些向多科性院校转型的工、农、医科院校都设置了文科尤其是应用型文科专业,这种发展适应了地方院校承担大规模扩招任
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘学忠
科学发展观是中国共产党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,进一步总结我国现代化建设的历史经验,从新世纪党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略思想和指导方针,是党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。高校贯彻落实科
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
练靖雯 赵宇翔 吴大伟 朱庆华
[目的/意义]近年来，文化遗产众包项目可持续发展问题开始凸显。探索文化遗产众包项目的可持续发展路径对于实现文化遗产资源的活化传承、有效利用和重用具有重要意义。[方法/过程]文化遗产众包项目可持续发展是一种复杂的现象，受多重因素的协同影响。基于组态视角，以27个文化遗产众包项目为案例，采用fsQCA的研究方法，探索项目各阶段多个条件对项目可持续性的联动效应。[结果/结论]项目定位与愿景、任务设计、志愿者管理、外部支持、技术保障、成果开放性和成果创新性7个条件多重并发，形成了促进文化遗产众包项目可持续发展的多样化组态，表现为“强技术保障加持高质量志愿者管理型”“高成果开放性主导型”和“优质任务设计加持高成果创新型”三大类，共5条路径。研究结论有助于深化对文化遗产众包项目可持续发展问题复杂性的理解，同时能为各类文化遗产众包项目的可持续建设提供启示。
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