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[期刊] 教育发展研究
[作者]
梁竹梅 谢艳梅
近年来,传统的高校教师教学质量保障和提升模式呈现出诸多问题:工具理性与价值理性的冲突、伦理缺失、过于注重量化指标以及非良性教学文化等问题,教学质量保障和提升模式面临着诸多挑战。兼有学生评价、同行评价和自我评价三种评价模式特点的中期学生反馈(Mid-term student feedback,MSF)教学咨询模式可破解目前传统的教学质量保障和提升模式的不足之处,已成为美国教师教学质量保障和提升体系中的重要组成部分,对我国高校教师教学质量保障和提升之路有一定的启示和借鉴作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈小波
订单式培养作为一种崭新的人才培养模式,要求构建与之相适应的教学质量与监控体系。文章提出要通过重新定位人才培养目标、重新整合课程体系、强化技能教学改革、建设"双师型"师资队伍、重新树立勤学苦练的学风等五项措施,来实施有效的教学质量监控与保障。
关键词：
订单式培养 教学质量 质量监控 质量保障
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王成方
高等职业教育作为与经济社会联系最直接、最紧密的高等教育新类型,必须创建与其相适应的人才培养新模式。工学结合是以学生为主体,以职业为导向,以提高学生就业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台的一种将学习与工作相结合的人才培养模式。近几年,我国的高等职业教育坚持以国家示范性建设院校为引领,以工学结合人才培养模式创新为切人口,不断深化高职教育教学改革,取得了明显成效。目前,我国高等职业教育工学结合人才培养模
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘明初 彭香萍
地方高校是我国高等教育的重要力量。为探究地方高校开展教学质量保障工作的普适性模式,以教学要素的多视角分类为逻辑起点,以学校全面质量管理理论和科学发展理论为指导,构建了"力量全员—环节全程—内容全面"的三维质量保障模型,并结合萍乡学院教学建设的实际,为地方高校的三维模型应用提出了力量主导型、内容主导型、时程主导型三种基本路径和选择建议。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
朱彪
高等教育作为中国教育体系的组成部分,其教学水平与质量的提升对社会进步具有深远的影响。而数学作为文化教育的基础课程,不仅对其他专业课程学习起到促进作用,还可作为专业课的学习工具,从效率层面大幅提升课程教学质量。新时代发展背景下,高校数学教学质量已成为当下重点研究课题,受到诸多关注与重视。由欧阳正勇编著、九州出版社出版的《高校数学教学与模式创新》一书,基于教育心理学、数学课程论及教学论的理论研究,从教学改革策略、教学模式建构、现代教育思想及课堂教学创新等方面阐述数学课堂教学质量的提升途径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
严欣平 张其敏 王光明
建立科学的教学质量保障体系,完善教学质量保障机制,既是高校生存与发展的必然要求,更是高校所必须承担的社会责任。文章探讨了高校内部质量保障体系的建设理念,提出以人为本、系统规划、持续推进的建设原则与分析质量生成过程、找出质量控制关键点、科学定位、拟定质量标准等建设思路,同时阐明了五个具体组成系统的工作内容和质量要求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨占昌 陈立文 杜凤霞
自1999年高等教育实施扩招以来,全国高等院校都处在"扩招热"之中,高等教育理念也由"精英"教育向"大众化"教育转变。招生规模的扩大和教育理念的转变使得高等院校规模增长与教学质量之间的冲突问题日益凸显。教育资源供给不足,教学管理效果及手段滞后,市场经济导致学科专业结构失衡,就业压力增大,都对高等院校的教学质量管理机制提出了严峻的挑战。本文通过对高校教学质量保障体系文献综述的研究,为各级教育部门进行教学质量保障体系的建立提供参考。
关键词：
高校 教学质量 保障体系 文献综述
[期刊] 旅游学刊
[作者]
俞继凤
PDCA模式管理是高校教学质量监控工作不断提升质量的有效途径。北京联合大学旅游学院通过应用PDCA模式,“学生评教”工作的质量逐步得到改进和提高。该案例典型地体现了PDCA模式在高校教学质量监控中四个阶段、八个步骤的应用过程。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马万民
为保障高等教育的人才培养质量,不断完善高校教学质量保障体系,加强教学过程和教学结果的有效监控,许多高校设立专门的教学督导机构,建立自主式教学质量的督导监控模式,以过程监控作为全面教学质量管理体系的主要手段。高校建立教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晓云
随着应用型高等教育改革工作的持续深入,应用型本科高校的发展逐渐受到社会各界的广泛关注,社会各界对应用技术型人才的需求量也逐年增长。构建完善的教学质量保障体系,是应用型本科高校加快适应市场发展趋势的必然选择。但目前来看,我国应用型本科高校在教学质量保障体系的构建过程中还面临着管理、执行、监控以及反馈等诸多方面的困境。对此,还需充分整合教学系统内各相关要素资源,加强教学质量管理、执行、监控以及反馈等各方面的建设,从而完善教学质量保障体系,切实提高应用技术型人才培养质量,促进应用型本科高校的健康可持续发展。
关键词：
应用型本科高校 教学质量 质量保障体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶志明 辛明军
高校人才培养质量是高等教育的生命线,构建常态化的教育教学质量保障体系则是提高质量的必然要求。自1998年开始,上海大学便在全校范围内推行院系层面的教育教学质量保障体系建设工作,经过15年的改革发展,取得了显著成效。这对构建上海市乃至全国的高等教育人才培养质量评估体系,研究教育评估的内涵,提高本科教育教学质量都起着促进作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨彩霞 邹晓东
以学生为中心的高校教学质量保障理念建构是基于学生学习、发展和学习成果的视角,同时借鉴第四代评价理论和全面质量管理理论对管理和评价的两大质量保障核心内容进行系统梳理。理顺学生为什学、学什么、学生希望教师怎么教、学生应该怎么学、学生希望得到怎样的服务支持和组织支持等内容,明确提出要以学生的学习成果而不是教师的教学效果作为评价教学质量的重点。根据这一理念建构,得出以学生为中心的教学质量保障的三大特点,进而提出组织策略、目标建构策略、服务支持策略以及评价反馈策略等教学质量保障改进策略。
关键词：
以学生为中心 高校 教学质量保障
[期刊] 中国高等教育
[作者]
章建石
从世界范围来看,对教学质量及其保障的关注,成为了高等教育大众化进程中的共同特征和高等教育改革的主题。围绕教学质量这一核心,政府、市场和高校立足于各自的高等教育质量观,从不同的层面来对教学质量施加影响,从而建立起一系列比较完善的质量保障体系。从外部来看,高等教育的质量保障呈现以下共同的发展动向:行政的、中介性的质量保障
[期刊] 高等教育研究
[作者]
别敦荣 孟凡
学生评教是高校教学质量保障的一项根本制度,它的建立使学生拥有了表达教学意愿的常规渠道,有助于高校树立服务学生的办学宗旨。我国高校开展学生评教工作的时间不长,在实际工作中还存在学生代人评教、形式意义大于实质意义、评教结果被误用、制度设计存在漏洞等问题。为此,应从树立正确的学生评教观、构建科学的学生评教制度、借鉴国外的先进经验等方面,改进我国高校的学生评教制度,完善我国高校教学质量保障体系。
关键词：
学生评教 高校教学 教学质量保障体系
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