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[期刊] 中国成人教育
[作者]
关振国
高校思政课实施专题化教学,对于提高思政课教学效率和教学质量具有重要的价值。因此,洞悉专题化教学的含义,科学实施专题化教学是高校思政课发展的大趋势。文章分析了实施思政课专题化教学的意义,并分别从"紧扣大纲、深耕教材""洞悉学情、抓住要点""聚焦矛盾、有效对接""对症下药、入脑入心"几个方面对思政课专题教学的步骤进行了详细的阐述,对于指导思政课专题教学有序实施具有重要的实践价值和方法论意义。
关键词：
高校思政课 专题化教学 教学研究
[期刊] 经济师
[作者]
任毅
针对当前高校思政课教学中出现的学生研读经典文献兴趣不足、学习效果欠佳等情况,文章从社会影响、教学方式等方面详细分析了出现这些情况的问题根源,并提出要通过改革教学方式方法、运用新技术手段等途径来提高和改善高校思政课的教学效果。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
石书臣
近年来,随着国内高校对通识教育的探索与实践,通识教育课程与思想政治理论课的关系问题已成为我国高校思想政治理论课改革中的一个热议话题,甚至出现了一些认识误区,不仅影响了我们对通识教育的探索,也模糊了高校思想政治理论课的特殊地位和作用,影响了高校思想政治理论课的改革与建设。因此,有必要对高校思想政治理论课与通识教育课程的关系进行深入分析,以便明确二者的联系与区别,实现二者的相互促进与协调发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈红 米丽艳
坚持问题导向,能够突破学科壁垒,能够转"知"成"智"。坚持问题导向,就要做到问题与专题教学设计诸要素的整体协同。在各专题教学内容具体问题设置上,应集焦点、难点、重点和亮点于一身。习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中指出,我们的教育必须把培养社会主义建设
[期刊] 经济师
[作者]
孙耀斌
"一·八·六"思政课实践教学模式是教学改革的一次尝试,是在不断探索中完善的。文章介绍了"一·八·六"实践教学模式的基本内涵;阐述了"一·八·六"实践教学模式的功能和效果;总结了"一·八·六"实践教学模式的启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
雷结斌 郭优
高校是加强青年思想政治教育的重要阵地，在巩固马克思主义在意识形态领域指导地位方面发挥着十分关键的作用。＂微时代＂环境为高校思政课发展提供了有利契机，它适应了现代思想政治教育的时代特征和发展方向，有利于拓展和创新高校思政课教学新模式，有利于引导学生政治思想观念良性发展。同时，＂微时代＂背景下高校思政课的教学目标、教学内容、教学载体和教学方式又面临着新挑战，要提升高校思政课的有效性，需要充分发挥教师和学生的双重主体作用，运用好微媒介和课堂两个载体，协调好课堂教学和学校管理两个环节。
关键词：
“微时代” 高校思政课 有效性
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
杨亚西 杨波
"双语"是指在某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在,且存在两种或两种以上文化历史背景条件下,可能或必须运用两种语言进行交流的情景。这两种语言中,通常有一种是母语或本族语,而另一种语言往往是后天习得的第二种语言或者是外国语。"双语教学"则是指教师在教学过程中使用两种语言(目前
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓宏萍
文章指出了翻转课堂教学模式为高职思政课教学改革提供的新思路，进而分析了高职思政课实施翻转课堂教学模式的受限性与可行性，并从总体构想、实施流程、创建ＱＱ群学习共同体和课堂面对面环节的实施要点等四个方面叙述了高职思政课实施翻转课堂教学模式的构想，以期增强思政课堂的教学效果，引导学生主动关注和思考人生与社会问题。
关键词：
翻转课堂 互联网学习平台 学习共同体
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关振国
高校课堂教学是高等教育的重要内容。在积极推进高校课堂教学改革中,从科学思考、合理规划,踏实推进、认真践行,制定量表、科学施评,多元推进、日臻完善几个方面实施"双主体"教学活动,对于提升高校课堂教学效率和教学质量具有重要的参考价值。
关键词：
双轮驱动 高校课堂教学 双主体 教学探讨
[期刊] 经济师
[作者]
杨萍 李德刚 连永新
思政课是对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要阵地,以社会主义核心价值观统领专题教学符合高校思政课培养目标,有利于真正实现以理论的魅力征服学生。专题教学需要充分考虑在专题设置、课堂教学、实践教学等环节,把握社会主义核心价值观对思政课的统领,以达到理想的教学效果。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴亚东
文章在介绍信息化教学法的基础上,分析了信息化背景下高校思政理论课的教学困境,认为高校思政理论课实施信息化教学有利于思政理论课传统教学模式的转变,有利于思政理论课教学环境的改善,有利于教学手段和教学形式的丰富,并提出了应用策略:加强高校思政理论课优质教学资源的开发,推动高校思政理论课"网络学习空间"的建设,提升教师的信息化素养。
关键词：
信息化教学法 高校 思政理论课
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张丽丽
随着我国高校思政教育课程改革的深入，大学生思想素质及思政教育成效得到显著提升。但关于思政课作用发挥、高校立德育人的职能实现等问题还未得到解决，尤其是大学生对于高校思政课的获得感相对较低。由罗军强编著、中南大学出版社出版的《高校思政课实践教学教程》一书，基于国内外思政课在实践教学方面的经验理论，对于思政课的实践及理论教学展开深入探讨，同时指出思政课的实践教学是在理论指导下开展的教学活动，具备相对稳定的活动程序和结构框架。除明确思政课实践教学的大致范畴，本书还具有一定的国际视野，引入国外优质的思政课教学案例，为我国思政课的实践教学提供借鉴。全书共包括十一章。第一章简要叙述新中国成立前后思政课程教学及其教育实践的发展变迁，并着重分析思政课实践教学的重要性。第二章探讨国外高校德育课实践教学的开展模式及相关启示。第三章介绍思政理论课的几种实践教学模式，包括校园实践教学、社会实践教学及课堂实践教学。第四章至第八章对不同类别的思政理论课实践教学展开探讨，涵盖“形式与政策”“中国近代史纲要”等。第九章从课堂、校园和社会等层面阐述思政理论课实践教学的组织。第十章分析思政课实践教学保障机制，涉及到基地建设、制度保障、师资保障及组织保障。第十一章探究思政课在实践教学环节的管理内容，包括实践教学评价及具体实施方案等。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
关锐光
大学生思想政治教育是新时代加强社会主义精神文明建设的重要基础工程,是推动中国特色社会主义时代发展的核心要义。课程思政与思政课程作为新时代高校加强学生思政政治教育工作的重要抓手,在对二者的概念与价值内涵正确理解的前提下对其关系进行深入探讨,是高校实现立德树人、协同育人教学目标的必要前提。由傅畅梅等编著、东北大学出版社出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李忠军
＂时代化＂要求，就是把党的最新理论性成果及时融入专题群之中。＂整体化＂要求，就是突破内容边界，实现教材内容向专题群的整体转化。＂精品化＂要求，就是要求每一专题集中回答某一重大问题。推进高校思想政治理论课建设体系创新，首先要遵循教材指导并结合学生需要解决好＂讲什么＂的问题。这是确保思想政治理论课切实发挥功效的基础环节。《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思
[期刊] 图书情报工作
[作者]
常彦峰 朱宁
开发设计和利用微课以促进学生个性化学习,提升教学质量。介绍微课的内涵及特征,探讨高校文献检索课微课教学设计方案。构建开放交流的高校微课文检课学习平台,突出主学生在课程学习中的主体地位。
关键词：
微课 文献检索课 教学设计
文献操作()
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文献计量分析
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