- 年份
- 2024(7706)
- 2023(11311)
- 2022(8766)
- 2021(8285)
- 2020(6779)
- 2019(15503)
- 2018(15616)
- 2017(27807)
- 2016(16618)
- 2015(18872)
- 2014(18486)
- 2013(16881)
- 2012(15037)
- 2011(13717)
- 2010(14183)
- 2009(13145)
- 2008(12963)
- 2007(11991)
- 2006(10847)
- 2005(10433)
- 学科
- 济(51945)
- 经济(51862)
- 管理(42860)
- 业(35501)
- 企(30024)
- 企业(30024)
- 中国(23393)
- 教育(22535)
- 学(16020)
- 方法(15897)
- 财(15780)
- 制(15616)
- 农(15111)
- 理论(14000)
- 业经(13656)
- 数学(12750)
- 数学方法(12428)
- 体(11691)
- 教学(11405)
- 发(10092)
- 地方(9777)
- 农业(9572)
- 银(9408)
- 银行(9387)
- 体制(9334)
- 行(8995)
- 融(8912)
- 金融(8910)
- 技术(8886)
- 发展(8705)
- 机构
- 大学(220799)
- 学院(210247)
- 济(77939)
- 研究(77333)
- 经济(75952)
- 管理(69783)
- 理学(58593)
- 理学院(57756)
- 管理学(56329)
- 管理学院(55889)
- 中国(52721)
- 京(48631)
- 科学(44153)
- 财(41425)
- 范(40461)
- 师范(40177)
- 所(38066)
- 教育(37624)
- 江(35759)
- 研究所(33993)
- 中心(33544)
- 师范大学(32725)
- 北京(31669)
- 财经(30778)
- 农(30091)
- 院(28098)
- 经(27795)
- 州(27635)
- 业大(27150)
- 技术(25715)
- 基金
- 项目(132325)
- 研究(107509)
- 科学(105459)
- 基金(91688)
- 家(78174)
- 国家(77363)
- 社会(66197)
- 科学基金(65727)
- 社会科(62214)
- 社会科学(62202)
- 教育(58678)
- 省(53029)
- 基金项目(46545)
- 编号(46509)
- 划(46161)
- 成果(43502)
- 自然(38496)
- 自然科(37615)
- 自然科学(37605)
- 自然科学基金(36923)
- 课题(36666)
- 资助(36076)
- 重点(31758)
- 部(31015)
- 年(30815)
- 制(30109)
- 发(29294)
- 性(28828)
- 项目编号(28660)
- 规划(28016)
共检索到350961条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
贾玉明
高校推进"两学一做"学习教育常态化制度化,党委领导班子是关键。高校推进"两学一做"学习教育常态化制度化,基层党组织是学习教育的主阵地。教师党员要通过认真学和扎实做成为教书育人、科研创新、管理服务的先锋。认真学习习近平总书记重要讲话和指示精神,推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程,是加强高校党的思想政治建设的有效途径。针对高校党员队伍数量大、
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
余文兵 普永贵
铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展,是马克思主义民族理论中国化的最新成果。深化中华民族共同体意识教育是新时代民族工作的战略性任务,是全面正确贯彻党的民族理论政策,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要途径。新时代在推进中华民族共同体意识教育常态化、制度化实践中仍存在教育主体不足、对象不清晰等问题。必须守正创新,以更加自觉的提高思想认识,根据当前的新形势新任务新要求,积极推进完善中华民族共同体意识教育的内容体系、主体保障、思路理念、方式方法和体制机制创新,切实推进新时代中国特色民族团结进步事业不断创新发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浩歌
在五年的时间里,教育部组织专家对全国近六百所普通本科院校"拉网式"地进行了一遍教学水平评估,可谓是我国高等教育有史以来的一个大举动。内行看门道,外行看热闹。如何正确评价这一轮教学评估的得与失,功与过,事关评估工作全局和今后发展走势,需要我们理性理智以对。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐国亮 邓海龙
新时代高校传统美德教育制度化是指以科学规范、系统完备的刚性制度促进和保障中华传统美德在高校的传承与发展。实现新时代高校传统美德教育制度化是一项系统工程,强化对传统美德的价值认同是逻辑前提,完善传统美德教育制度体系是核心支撑,推进传统美德的日常生活化是关键环节。
[期刊] 亚太经济
[作者]
单玉丽
ECFA和CEPA是两岸四地经济合作制度化的重要标志,对推动两岸四地经济发展与融合产生了重大的积极影响。然而,在世界经济前景日趋复杂的情势下,进一步推动两岸四地经济合作制度化既有机遇,也有挑战。未来应在CEPA及ECFA制度框架下,针对重大问题协调机制、交通运输一体化建设、产业分工以及人才流动机制等方面不断创新合作模式,丰富合作内涵,从而推动两岸四地经济一体化进程,创造合作多赢的崭新局面。
关键词：
两岸四地 经济合作 制度化 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵志华 陈乃林
我国社区教育发展经过多年实践，取得了长足发展，也遇到了瓶颈制约。目前迫切需要研究解决的一个关键问题是，社区教育作为一种非正规教育，如何加强非正规性中的正规性——规范化、制度化建设？这些正规性又具体表现在哪些方面？通过实证研究，梳理了五个具体领域的建设内容，对社区教育的持续深入发展，具有明确的针对性和重要的指导意义。
关键词：
社区教育 规范化 制度化 建设
[期刊] 中国财政
[作者]
楼继伟
财政部各级党组织和全体党员要切实将思想和行动统一到党中央的决策部署上来，扎实抓好＂两学一做＂学习教育各项工作，使党员干部队伍焕发新的面貌、基层基础打得更牢，推动财政改革发展再上新台阶。在全体党员中开展＂学党章党规、学系列讲话，做合格党员＂学习教育，是党中央为深化党内教育作出的又一重要部署，充分体现了党中央持续抓党的思想政治
[期刊] 中国内部审计
[作者]
马鑫
伏案于台前，行走于乡间，翻阅账目，查看现场……琐碎忙碌中偶尔抽身反问：我是谁？我要做什么？为什么这样做？答案往往是：我是审计人，我要监督资金管理与使用情况，规范资金管理与使用，及时发现问题，以审促改。想到这一点，又踌躇满志地投入工作。可是，近期开展的＂两学一做＂学习教育，使我再回头自省，突感上述答案的狭隘性和片面性。我是谁？首先，我是一名党员，党员要带头参加社会主义现代化建设，带领群众为经济发
[期刊] 中国内部审计
[作者]
侯天柱
近日，中纪委监察部网站刊文指出，现在有的国有企业、金融机构的党员干部，拿着高薪却不按时、足额交纳党费。早在今年四月，中纪委监察部网站＂每月ｅ题＂栏目就向网友提了一个问题：＂按时、足额交纳党费，你做到了吗？＂广大网友积极踊跃，纷纷在网站留言板和微信公众号留言，讲述关于交党费这件事的故事和思考。按照党章规定，向党组织交纳党费是党员必须具备的起码条件。党员交纳党费的基本要求主要有三个方面，即自觉、按时、足额。按说这是常识，但现实生活中，一些党员对交党费这样的
[期刊] 中国财政
[作者]
唐代祥
为深入开展＂两学一做＂学习教育活动，近日，四川省乐山市举行了全市财政系统＂两学一做＂主题演讲比赛，来自全市财政系统机关、下属单位、乡镇财政所、会计师行业党委的１５名选手参加了比赛。经过激烈角逐，共有６名选手分获一、二、三等奖，８名选手获得优秀奖。活动的开展很好地检验了学习教育成果，展示了财政党员干部的良好精神风貌，激发了广大干部职工爱岗敬业、甘于奉献意识和创先争优的工作热情。
[期刊] 中国财政
[作者]
韦大明
为深入贯彻落实中央和自治区、市、区委关于转变工作作风、密切联系群众的要求，结合＂两学一做＂学习教育活动、精准扶贫工作，近日，广西钦州市钦北区财政局几位工作人员来到挂钩帮扶村平吉镇彭良村贫困户黄亚忠家开展爱心慰问活动。在黄亚忠的女儿黄丽敏全脑血管造影手术后第一时间送上了慰问金、学习文具、水果等慰问品。
[期刊] 改革
[作者]
继续推进流通市场化和市场制度化（上）《中国经济体制改革总体设计》课题组当进行了十多年的中国改革开始向企业、财政、税收、金融、外汇、外贸、社会保障等方面推进的时候，人们一般认为价格改革作为市场改革的基础，同时也是以上这些改革的前提，差不多已经大功告成，...
[期刊] 改革
[作者]
继续推进流通市场化和市场制度化（下）《中国经济体制改革总体设计》课题组三、流通市场化的归宿是市场制度化对市场是先发展，还是先规范；发展和规范是否对立，是否在发展初期不能强调规范，强调规范就会束缚市场发展；市场发展是否有一定的规律，是否要循序渐进；这些...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孟照海
世界一流学科是在制度化与去制度化的内在张力中形成的。制度化确保学科组织形式的稳定以及学科的合法性,为学科知识传承创造条件;去制度化确保学科的发展和创新,为学科特色和新学科的诞生创造条件。从制度化到去制度化,需要管理者跳出学科思维,充分发挥知名学者的学科边界跨越和知识重组能力;从去制度化到制度化,需要重视学科知识体系、学术发表体系和学术关系网络对学科话语体系的塑造。世界一流学科建设需要借助制度化与去制度化的相互转化,创造开放灵活的学术组织形式,从而占据和支配学科发展的话语权。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱旭东
比较教育研究的学术规范化受比较教育研究的学术制度化的制约，学术制度化涉及的重要问题是比较教育研究的知识资源利用，因此学科内的知识资源利用是比较教育研究的学术实质规范的前提；之所以出现比较教育研究的学术不规范，是因为比较教育研究中主体性自我意识的失却，因此确定和认同比较教育研究的主体，是比较教育研究的学术规范化的当务之急。
关键词：
比较教育 学术制度 学术规范
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
