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[期刊] 中国成人教育
[作者]
童三红
目前高校心理健康教育工作者常常会遭遇一些两难问题:价值干预问题,是价值中立还是价值指导?职业操守问题,是保密还是公开?角色冲突问题,是替学校负责还是替学生负责?文章逐一从心理咨询业界的专业要求及伦理予以剖析和澄清,并提出了具体的处置建议。
关键词：
高校 心理健康教育 价值干预
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐闻捷
进一步加强大学生心理健康教育工作是十七大报告中提及的实现"人文关怀"和"心理疏导"的重要途径之一。当前,进一步向纵深拓展和保持高校心理健康教育工作的可持续发展,需在工作布局上关注执行力和专业化的互补,在工作模式上注意教育学模式、心理学模式和精神医学模式的互补,在工作视角上注重心理学与其他学科的互补,采取有针对性的模式和创建多元化的实践共同体等策略推进高校心理健康教育工作科学发展。
关键词：
心理健康教育 互补关系
[期刊] 改革与战略
[作者]
牟艳娟
随着信息技术的迅速发展,互联网不仅深入到社会的各个领域,而且给高校心理健康教育工作带来前所未有的机遇和严峻挑战。高校心理健康教育工作必须高度重视校园信息网络的建设,充分利用和开发网上心理健康教育资源,拓宽教育渠道,提高教育者的素质,建立网络化系统,从而推进高校心理健康教育工作的发展。
关键词：
心理健 康教育 网络 高校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭颖
大学生正处于少年期向成年期过渡的阶段,个体心理发展正在走向成熟,作为走向社会的最后一站,高校对大学生的心理健康教育尤为重要。文章中对八所高校大学生的心理健康状况进行了调查,提出高校的心理健康教育应改为积极心理教育,教育对象应偏重于心理健康状况一般的绝大多数大学生,并为高校的心理健康教育提出了几点建议:积极心理教育的培养目标是对大学生积极心理品质的培养,应注重对学生积极情绪、人际交往能力的培养,要重视给学生创设积极向上的人际交往环境。
关键词：
积极心理学 大学生 心理健康教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于松梅 张宁生
在人类不断地进行自我反省与超越中,近二十年间智力障碍在观念上经历了前所未有的革命性转变,带给了启智教育工作者在意识层面上的反思与心灵成长。本文从启智教育工作面临的若干问题出发,试图引发启智教育工作者对于专业成长的反思。
关键词：
智力障碍 启智教育工作者 专业成长
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张秀琴
西部高校开展心理健康教育工作应结合大学生特有的心理特点和发展规律,在实践中探索学校心理健康教育的内容和形式,形成有特色的心理健康教育工作机制,这项工作具有很强的现实意义,也有理论价值和推广价值。本文以青海民族大学心理健康教育工作的实践为例,对于构建西部高校的心理健康教育模式,使心理健康教育向规范化、制度化和专业化的方向发展做了有益的探索及理论思考。
关键词：
西部 高校 心理健康 教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨晓慧
新时期加强和改进大学生心理健康教育要以中央16号文件和与之配套的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(2005教社政1号)为指导,科学地分析和认识大学生心理健康教育面临的新形势和新任务,按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,确立“发展为本、教育为主”的工作理念,建设“专业化、高水平”的学生心理健康教育和心理咨询工作队伍,构建“及早发现、及时预防、有效干预”的、具有科学性与实效性的大学生心理健康教育工作模式。
关键词：
加强 大学生心理健康教育 思考
[期刊] 中国高等教育
[作者]
焦岚
经济社会的快速发展对社会中的每个人提出了更高的要求,致使人们的心理压力不断增加。大学生承受着来自学习、生活、情感和就业等方面的巨大压力,产生诸多心理问题。各高等学校十分关注大学生心理健康问题,在心理健康教育方面投入了较多精力,通过配备专职教师、开设专题课程、设置心理咨询室、开展心理训练活动等措施,取得了良好的实践效果。然而,目前高等学校心理健康教育仍然存在内容不系统、教学方法单一、活动针对性不强、心理咨询比较被动、对大学生心理健康状态认识不够清楚等问题,影响了心理健康教育的针对性
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜卉
创新学生心理健康教育成为高职院校亟待解决的问题。文章通过对高职院校学生心理特点和心理健康教育现状的分析,提出高职院校心理健康教育应进行视域拓展及转换,创新教育理念、工作方法,实现全员育人专业化、实时育人网络化,加强团队建设、内涵建设,通过不断完善,促进心理健康教育工作快速发展,构建现代心理健康教育新体系。
关键词：
高职院校 心理健康教育 实践创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾骊
高职生心理健康教育必须以人为本,从不同层面构建独立的工作体系,正确思考工作的指导思想、目标、内容、途径和队伍建设等,切实提升高职生心理健康教育工作的实效性。
关键词：
高职院校 心理健康教育 工作体系 重构
[期刊] 教育与职业
[作者]
裴海艳
高校辅导员是最基层的学生工作者,对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。在新形势下,高校辅导员要成为学生心理健康的导师,要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法,不断提升自我素质,做好学生的心理指导和调节工作,促进大学生的健康成长与全面发展。
关键词：
高校 辅导员 心理健康教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李明忠
美国一流大学的心理健康教育工作具有十分鲜明的特色,主要表现为:心理健康的实质内涵重在健康而非仅指心理;工作形式上注重实效而不断探索有效方式,通过组织研讨活动、学生自我保健教育以及提供健康图书资料等形式深入浅出地对学生进行教育和服务;工作内容上通过专业化道路来提高服务的精深度,日益显现出工作机构专门化、工作人员专业化以及工作趋向医疗化的特点。这些方面充分表明美国一流大学心理健康教育工作的有效性,值得借鉴和学习。
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶星
文章指出了学校心理健康教育工作中存在的问题，提出了发展服务型心理健康教育工作体系，贯彻落实科学发展观，坚持以生为本，面向全体学生，以发展性心理支持为主线，以开发学生心理潜能、促进学生健康快乐和持久发展为目的，以＂课堂教学、课外活动、个别咨询、团体辅导、文化营造、环境创设、危机干预＂为内容。
关键词：
高职院校 发展服务型 心理健康
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 王晓丹
目前，我国社区教育工作者的专业发展已步入人们的研究视野。社区教育工作者专业发展过程包括专业知识的拓展、专业能力的发展、专业理想的建立和专业自我的形成这四个阶段。专业自我作为社区教育工作者专业发展的最终阶段，对于社区教育工作者具有较大的价值意义。专业自我帮助社区教育工作者获得自信，实现了其对自我意义、自我价值、自我认同的追寻与认可；帮助社区教育工作者获得自尊，促成了其对自我个性、自我主场、自我角色的坚定与确证；帮助社区教育工作者获得自爱，完善了其对自我更新、自我超越、自我发展的进取与追求。正是自信、自尊、自爱之于社区教育工作者的重要地位，才不可抑止我们对专业自我价值追寻的脚步。
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