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[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘绍平 刘纯朝 张光明
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何海霞
作为一种新型的教育与生产劳动相结合的重要形式,产学研合作教育为区域经济社会发展起到了重大作用。本文采用AHP层次分析法对调查的广东省内10所地方本科院校产学研合作教育发展状况进行测度和评价,并分析了它们地域性差异形成的原因,进而提出基本构想和发展路径。
关键词：
产学研合作教育 评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王新凤
产学研合作教育是一种以人才培养为主要目的的教育模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《教育规划纲要》)中提出了"产学研用",更进一步拓展了产学研合作教育的广度和深度。理念是先导,关键在落实。如何真正让产学研合作教育深入下去,培养创新型国家建设所需要的创新性、复合性、应用性人才,我们的政策需要如何完善,这些都是亟待破解的难题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
洪霄
针对高职院校产学研合作教育中呈现出提倡多、落实少,合作模式多、认同度差异大,企业、学校以及政府管理组织体系缺失,推动机制滞后以及学科分布不均等问题,从战略高度认识高职院校产学研合作教育,要完善法律法规,政府承担责任;建立典型模式,构筑运行机制;构建基于产业链的合作教育,最终实现高职院校产学研合作教育的可持续发展。
关键词：
高职院校 产学研 合作教育 政府 企业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李贵敏
笔者论述了高等职业教育实施产学研合作教育中需要重点解决的几个关键:认识到位是前提;合作单位的选择是关键;合作育人是根本;机制建设是保障;政府支持是推动力。
关键词：
产学研 合作教育 关键问题
[期刊] 教育与职业
[作者]
洪薇
书法是中华民族的传统瑰宝,书法之美源于生活,是生活之美的概括与集中反映,蕴藏着巨大的感染力。美育是当前高校德育工作的重要内容之一,它不仅有助于大学生对"三观"的认识,而且具有继承优秀传统文化、涵养心灵、提高审美情趣、完善人格塑造的作用。要将书法的美育功能与大学生的德育工作相结合,大力引进专业师资队伍,加强书法教育阵地建设,培养大学生学书兴趣,创新书法教育理念和教学方法,完善通识基础课程的设置,建立书法教育长效机制。
关键词：
高校 书法教育 美育功能
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴菱蓉
一般而言,产学研合作是高校加强科研实力、实现教学社会化的一项重要抓手。但在日益将育人作为高校根本职能的今天,产学研合作却已然成为高校培养优秀创新型人才的重要桥梁。特别是对于行业特色型高校,育人理念应该渗透在产学研合作过程的各个阶段。为此,文章通过对江苏省部分行业特色高校的产学研合作情况进行调研,发现主要存在的问题,据此站在育人视角下,提出树立以生为本的原则,充分实现育人功能与产学研合作的融合。
关键词：
行业特色高校 产学研合作 育人
[期刊] 中国审计
[作者]
金珂
高校基本建设是发展高等教育事业,改善教职工生活条件的重要经济活动。大力开展和强化基建审计,不仅可以规范基建工作行为,而且能通过核减工程造价创造巨大的经济效益。但在具体实施审计过程中常遇到一些问题,在此重点谈一谈基建审计的难点及相应对策。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
常小勇
根据对部分高职高专院校和企业进行调研的结果,分析了目前高职高专院校产学研合作教育的现状,指出了产学研合作教育中存在的问题与瓶颈,提出了建立产学研合作教育运行机制的对策建议。
关键词：
高职 产学研合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾小平
高职院校"产学研合作"的瓶颈主要集中于体制方面、信息不对称以及理论研究不够深入。为此,应构建良好的"产学研合作"运行机制,在资源配置上,要充分发挥市场资源配置作用,加速科学新成果的转化,要充分发挥政府的宏观调控职能,实现资源有效配置,协调三方利益关系,建立有效利益分配机制,同时,要建立引导、推动产学研合作开展的机制并实现管理创新。
关键词：
产学研合作 高等职业教育 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾小平
随我国高等教育的改革和发展,产学研合作已成为高等职业技术教育发展的瓶颈。本文在深入分析高职院校产学研合作的现状、问题、特点和瓶颈的基础上,从体制机制、理论研究和实践运行等方面对当前有效推进产学研合作进行了探讨和分析。
关键词：
产学研 高职教育 机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵涛 马焕灵
高等教育在当今的知识经济时代里对社会的作用日渐突出,是为国家社会培养高科技型人才的摇篮。高校与企业合作在实现科研和产业融通、相互促进中发挥着巨大的作用,是科学要走向市场,转换成生产力的有效途径。从改革开放以来,我国高校校企合作进入一个崭新的阶段,并形成了多层次、多规模、多元主体的校企合作模式。在发展历程中,校企合作也可以看作是一种市场行为,需要建立与市场经济体制相适应的运行机制,更需要政府给予财
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张意忠
高校教师合作是教师自愿组织起来,就共同感兴趣的学术问题平等协商、共同研讨,依靠集体智慧寻求解决办法,进而提高教师学术水平,促进其专业发展的行动方式。高校教师合作具有目的性、自愿性、平等性与共享性等特点,并具有知识共享性的本体论依据、真理多维性的认识论依据及人的有限性的人性论依据。但由于教师行为的个人主义、学科组织的派别主义及教师考核的功利主义,目前高校教师合作中存在着被动、虚假及流于形式的问题。为此,应增强高校教师的合作愿景、提升合作理念、搭建合作平台、提升合作水平、提供合作保障、营造合作氛围,以有效地加强高校教师合作。
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高校教师合作 理论基础 实施策略
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