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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高校学科建设中的问题及对策研究学科建设是高等学校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是学校的立足之本，这一点已成为教育界人士的共识。尤其是在国家重点建设项目“２１１工程”正式启动之后，人们对学科建设的认识更是提到新的高度，因为人们深切感到“没有一...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王新华 范笑瑞 韩仁武
本文通过对当前军事学重点学科建设中存在的问题进行深入分析,提出了适应军事斗争准备需要、加强军事学重点学科建设的一些建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
叶芃
学科建设是高等学校赖以生存和发展的核心竞争力。地方高校的学科建设规划要与地方经济建设和社会发展相适应,与学校的整体定位和发展战略目标相吻合。科学制定学科建设规划、创新管理机制、加强学术梯队建设和抢抓建设机遇,是地方高校提高学科建设效能,促使学科又快又好发展的关键。
关键词：
学科建设规划 机制创新 学术梯队 城市圈
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
崔新红 王吉芳
学科建设是高校一项具有战略意义的基本建设工作。对于如何开展学科建设,地方高校中存在许多误区。本文从学科及学科建设的概念入手,就地方高校学科建设中存在的一些误区及产生的根源进行了分析和探讨。
关键词：
地方高校 学科建设 误区
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
葛少卫 夏品奇 程永波
遵循重点学科建设客观规律,按照重点学科建设特殊要求,对重点学科建设的思路与对策进行初步明晰,从学科规划、学科队伍、学科平台、学科管理以及学术交流等五个方面构建了较为完整的重点学科建设思路。
关键词：
高等学校 重点学科 学科建设 思路
[期刊] 职教论坛
[作者]
宫雪
理论问题研究及理论体系构建是学科建设与发展的基础。立足于职业教育产生与发展的广泛背景,借鉴多学科的理论观点,文章从职业教育学科建设的视角对职业教育的本质、价值、发展等理论问题进行系统化的分析研究并做出了尝试性的回答,并从完善学科理论体系和人才培养制度的角度对职业教育学科的建设与发展提出了建议和思考。
关键词：
职业教育 学科建设 理论问题
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高治军 笪可宁 寇福生 周鹏
在阐述交叉学科的定义、产生条件及功能的基础上,着重分析了当前高校在交叉学科建设与发展中存在的问题和阻碍交叉学科建设的影响因素,探讨并提出了高校交叉学科建设与发展的具体对策和措施。
关键词：
交叉学科 学科建设 交叉学科建设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姜会林 王延明
一般高校学科建设中的几个问题探讨姜会林王延明学科建设是高等学校的一项综合性、全局性、长期性的基础建设，是高校的立足之本。“没有一流的学科，就没有一流的大学”，学科建设实际上就是高等学校自我发展、自我完善的过程。在学科建设这一复杂的系统工程的具体实施过...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄文武 王建华
一流学科建设是"双一流"建设的重要内容。当前一流学科建设中理工类学科与人文社科类学科在比例上严重失衡;此外,还存在以理工化思维与手段建设人文社科类学科的倾向。为实现"中国特色、世界一流"的建设目标,一流学科建设应适当增加具有中国特色的人文社科类学科的数量,并根据不同的学科类别制定不同的评价标准,基于学科属性的差异,科学设定学科动态调整和成效评估周期。在"双一流"建设实践中一流学科建设应系统思考理工类学科与人文社科类学科的整体布局并根据学科间的差异选择不同的行动逻辑。
[期刊] 改革
[作者]
陈其安
研究生教育和学科建设是高等院校发展中的两个不可缺少的轮子,是衡量高等学校办学质量、社会声誉和科研水平的两个重要指标。但是,如何判定一个高等学校的研究生教育质量和学科建设水平呢?其中一个重要指标就是该校教师和研究生在国内外公认的重要学术期刊上发表了多少高质量和高水平
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张喜梅 姜茂发 颜云辉
学科建设是高等学校的一项战略性建设 ,只有以高水平的学科建设为基础和支撑 ,才能有效发挥高等教育的功能 ,提高办学质量和效益。本文拟从加深对学科建设工作的认识入手 ,针对学科建设中存在的问题 ,采取对策进行探索
[期刊] 中国高等教育
[作者]
詹庆云
近几年来,随着教育事业的大发展,不论是在专业学科建设,凝练学科方向,构筑学科基地,创新队伍建设,还是在人才培养等方面,高校专业资料室都发挥了重要作用。掌握学科动态,洞察学科的发展趋势,占有本学科的最新信息与资料,都需要专业资料室拥有并提供足够的文献信息资源做支撑,专业资料室作为高校图书馆信息中心的延伸,对于提高学科建设的水平起着至关重要的作用。在高校已有图书馆的大背景下,专业资料室建设只有定位在专业、对口与急需上,才能在学科建设中发挥重要作用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李中锋 濮德林
学术组织创新是学科建设的有力保障。在学科建设的过程中,必须与时俱进,开拓进取,遵循科学发展的规律,积极推动学术组织结构、学术组织行为和学术组织文化创新,充分发挥教授委员会的作用,构建矩阵制的学科建设体制,提倡学术自由,为促进学科交叉、融合提供良好的学科环境和学术氛围。
关键词：
学科建设 学术组织 创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王鹏
高校学科建设作为长期以来高教理论界和高校实践领域的热点话题，迫切需要从社会动员这一新的视角对其加以审视。当前高校学科建设中的社会动员的主要类型包括行政动员、工程动员、精英动员和自组织动员，其机制相应可分解为动力机制、运行机制和保障机制。经过调研得知，高校学科建设中的四种社会动员类型在运行机制、动力机制和保障机制上均不同程度地存在着差异和问题，这在很大程度上制约了高校学科建设的社会动员效果，并对学科建设成效带来影响。为此，高校学科建设中的社会动员应在关注动员主体的同时更加关注动员机制建设，从运行机制、动力机制和保障机制等方面加以针对性完善。
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学科建设 社会动员 机制
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