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[期刊] 教育科学
[作者]
陈英文
通过对2012年学科评估结果的统计分析,发现省域之间高校学科实力差异巨大。根据统计结果,30个省份可以分为5个集团,北京市遥遥领先,江苏省、上海市、湖北省随其后而处于第二集团,四川、山东等10省份处于第三集团,吉林、辽宁等6省份处于第四集团,河北省、山西省等10省份处于第五集团。在国家实施"985"、"211"工程奠定的省域学科实力基本格局下,经济发展的巨大差异成为改变省域学科实力排名的首要因素,而各省份高校的历史、地理特征对此也产生了不可忽视的影响。
关键词：
学科实力 省域 学科评估 特色
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
朱宁洁 姚东旭
学科布局决定了高校的学科结构、功能、特色,学科实力反映了高校的核心竞争力。依据第三轮学科评估相关信息和数据,对国内财经类高校的学科布局和实力进行比较分析。结果发现:目前国内财经类高校的学科布局与学校定位基本一致;经管类学科是财经类高校的主干优势学科,应用经济学和工商管理学实力最为突出;高校层次越高,学科实力越强;有博士点或国家重点学科都将对评估结果产生积极影响。学科的发展是一个厚积薄发的过程,因此,学校要重视学术环境、战略思维和管理制度等方面工作,学科内部人要对学科定位和目标、前沿、方向、带头人、团队等无法用数据衡量的理念性问题有着很好的思考和把握。只有在同时满足内部学术发展需要和外部建设要求...
关键词：
学科 学科建设 学科评估 财经类高校
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周应堂 刘国瑜
以全国第四轮学科评估结果为依据,对农业高校学科建设的现状进行分析后发现,一些高校形成了若干与农业密切相关的顶尖学科和高水平学科,多数高校在2—4个领域形成了学科优势。但就总体而言,这些高校还存在着高水平学科数量不足、基础学科普遍薄弱、人文社科相对滞后等问题。为提升学科建设的整体水平,农业高校要优化学科布局,创新发展传统优势学科,择需发展基础学科,特色发展人文社科,大力培育新兴交叉学科。
关键词：
学科评估 农业高校 学科建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵春鱼 吴英策 魏志渊 孙永乐
我国高校学科竞赛经历了40年发展,开始进入深化内涵建设时期,有必要对当前学科竞赛的现状及其存在的问题作一个全面的梳理和分析。基于对2012—2016年19项全国本科主要竞赛数据的统计分析,发现我国高校学科竞赛在省域层面、学校层面和竞赛项目层面均存在发展的不平衡问题,基于此提出引强扶弱、优化结构和强化管理的高校学科竞赛治理优化对策。
关键词：
学科竞赛 现状 问题 治理
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐龙炳 付艳 周文萍 赵金
认为财经类高校的学科相较于综合类院校具有明显特点,然而从部分高校学科建设榜单来看,财经类高校的表现却并不显著。通过分析第四轮学科评估中财经类高校参评学科的表现,总结财经类高校学科特点及存在的问题,在此基础上提出下阶段财经类高校的学科建设思路,以加快财经类高校"双一流"建设。
关键词：
第四轮学科评估 财经类高校 学科建设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
葛少卫 杨晓江
高校学科建设具有一定的不确定性,学科建设风险评估和管理可以有效地降低这种不确定性,提高学科发展水平和学科建设成效。具体而言,在学科规划阶段,要进行总体定位风险和目标分解风险评估;在建设实施阶段,要进行人员风险、经济风险、市场风险、技术风险和管理风险评估;在运行产出阶段,要进行安全风险、政策风险和效益风险评估。高校学科建设风险评估的流程大体包括梳理风险、研究风险和评估风险三个阶段。在评估风险之后,不仅要得出风险评估结论,更要提出相应的应对措施。总之,学科建设风险评估和管理工作要从源头入手,明确风险管理目标、风险评估要点与评估流程,做好建设前期论证的风险评估工作,并加强学科建设过程管理,防范投资风险。
关键词：
学科建设 风险评估 风险管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹鹏
学科评估结果是直接服务于学科建设的“诊断书”，是推动学科建设的“指南针”以及整合学校资源攻关破冰的“集结号”。目前，学科评估应用存在宏观、中观、微观三个层面问题。一是学科评估结果对高等教育全局的积极作用发挥不够；二是评估结果与资源简单挂钩不够科学；三是评估结果未能与学校学科建设有机融合发挥作用。坚持问题导向，学科评估结果应用的路径表现在：回应宏观层面，引导评估结果系统影响中国高等教育发展；聚焦中观层面，重构评估结果与资源配置的协调关系以及把握微观层面，推动评估结果实质性嵌入大学治理。
关键词：
学科评估结果 应用 存在问题 解决路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章小辉
2002年起,我国首次开展对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估,多年来我国高等院校学科评估研究日渐受到关注。本研究以教育部学位中心2009年学科评估结果为源数据,采用数据挖掘技术深入分析我国高等院校优势学科分布状况,尝试提出建设参考,与读者商榷。
关键词：
高等院校 优势学科分布 学科评价 标准分
[期刊] 教育科学
[作者]
陈静漪 仲洁 宗晓华
基于＂多投入－多产出＂绩效评估模型，对我国部属研究型大学２００４－２０１２年科研绩效进行综合评估和动态追踪。研究发现，科研绩效排名与科研投入、产出排名存在显著的不一致性，部分办学实力较强的大学因为科研产出与其投入严重不匹配而在科研绩效评估中排名靠后。动态分析显示，研究型大学科研绩效水平整体上呈现稳步上升趋势，其中初期绩效水平较低的大学绩效年均增长率相对较高，大学之间存在＂追赶效应＂，但仍有少数初期绩效低的大学绩效水平出现滑落。为进一步提高大学科研效率，强化大学内涵式发展，必须在评估导向、管理体制和资源配置方式等方面深化改革。
关键词：
研究型大学 科研投入 科研产出 绩效评估
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林荣日 孙莱祥 宋彩萍
学科建设是高校建设的核心内容,建设高水平的学科是高校发展的重要目标。学科评估是促进学科建设和发展的重要手段。我国高校学科评估基本上都采用绩效评估方法,而学科自主评估还未真正起步,尚有许多问题有待解决。与学科绩效评估方法不同,学科自主评估注重评估的自主性和灵活性,其主要目的是对高校学科建设和发展中存在的问题进行自我诊断,并提出有针对性的改进建议,以促进学科的健康发展。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王红 丁媛 王舒 王海
[目的 /意义]对高校图书馆文献资源进行价值评估,可以为图书馆申请文献购置经费提供客观依据。[方法/过程]提出一套图书馆价值评估方法,从时间价值、创造价值、替代价值3个角度全面衡量高校图书馆文献资源在各项教学科研工作中的具体贡献,并以大连理工大学图书馆为例进行实证分析,为其他高校图书馆开展价值评估工作提供参考。[结果 /结论]大连理工大学图书馆文献资源在科研工作中的价值均高于教学工作;电子资源的价值均高于纸本资源;与时间价值和创造价值相比,替代价值是最保守的价值评估方法。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
都蓝 司莉
文章提出了高校图书馆重点学科导航库绩效评估指标体系的构建与评估方法,以"211工程"高校图书馆重点学科导航库为评估对象开展实证研究,并对评估结果揭示的问题进行了分析。
关键词：
重点学科导航库 绩效评估 高校图书馆
[期刊] 调研世界
[作者]
谢长
本文考察了2017年轮全球国际比较项目(ICP)在住房、建筑品、政府公共服务以及教育和医疗服务等难点领域比较中的区域比较方法和全球链接方法,重点剖析方法存在的问题,并解读了中国在本轮ICP难点领域的比较结果,从方法角度对中国结果进行了质量评估。研究发现:在ICP难点领域比较中,2017年轮ICP在区域比较和全球链接上都存在方法不统一的问题,部分发展中国家和地区基础数据质量相对较差是首要原因;各区域比较方法和全球链接方法都存一定的方法论问题,仍存在较大改进空间;中国在亚太区域难点领域的购买力平价与食品购买力平价的差距要明显低于在全球层面;难点领域比较中的现行方法存在低估中国购买力平价的可能。最后,本文提出完善中国参与ICP难点领域比较的建议。
关键词：
国际比较项目 购买力平价 难点领域
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
蒋林浩 黄俊平 陈洪捷 周丹纯
按评估体系影响程度的强弱维度分为介入式和竞争式的学科评估体系,在此框架下分析德国、日本、英国、美国的学科评估体系做法及影响。基于国际比较分析,竞争型学科评估体系逐步成为政府绩效管理的重要工具,学科评估体系与研究质量提升的关系并不确定。国际学科评估体系的影响启示我们,学科评估体系应更关注研究质量评估而不是聚焦数量;学科评估结果应谨慎与资源分配挂钩,避免产生一些隐性的负面影响。
关键词：
学科评估系统 介入式系统 竞争式系统
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邱均平 温芳芳
改革开放以来,我国的高等教育事业迅速发展,但高等教育资源区域分布不均衡问题仍然存在。笔者基于中国科学评价研究中心2010年1月最新发布的《中国大学及学科专业评价报告》,以及中心多年来在评价过程中所积累的珍贵数据,从高校数量和教育质量两个方面对我国高等教育资源分布现状进行了量化说明和实证分析。我国高等教育资源区域分布不均衡是由于历史、经济、政治等因素长期作用形成的,有其存在的必然性,但这种不均衡性又会对教育公平和区域经济发展带来严重的危害。
关键词：
高等教育 区域分布 教育不均衡 大学评价
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