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[期刊] 图书馆  [作者] 刘亚丽  
随着社会的不断进步,年轻学生的阅读习惯和内容也在不断进行着改变。为了能够更好的满足他们的需求,高校图书馆应该在图书的内容和种类上进行改变。同时,原有的服务模式也应该顺应这样的变化而更新。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 陈晓曦  金越  陈务正  
为最大限度地满足大学生阅读需求,高校图书馆在信息化建设中有必要联合分工,重点建库,开发具有特色的导向性网络系统,并设法取得文献信息教育现代化的突破性进展
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 查宇  
以随机抽样方式,将2012年上海地区已开展阅读推广活动的高校图书馆设为样本,就阅读推广活动进行组织研究和权重分析;对上海地区已经开展新型阅读推广活动的高校图书馆随机抽样,进行比较研究和权重分析。最后根据综合分析,指出阅读推广活动的不足之处,并提出高校图书馆阅读推广活动的全面化、网络化和数字化。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 孙凌云  
对高校学生读者的阅读状况进行调查,并分析调查结果,指出高校学生阅读现状的特点、危害及原因,据此提出高校图书馆改进工作的建议,以期给予学生正确的阅读引导。
[期刊] 图书馆  [作者] 黄志勇  
文章对548名大学生图书馆阅读行为和阅读成就感进行问卷调查和分析,发现大学生阅读行为在时间、次数、内容、地点等方面与成就感并无线性相关性。建议大学生转变功利性阅读取向,增强高校图书馆的吸引力,提倡大学生图书馆阅读活动,从而提高大学生图书馆阅读的成就感。
[期刊] 图书馆工作与研究  [作者] 陈嘉慧  
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张荣娟  
本文通过对职校学生阅读现状和认识观的调查,发现职校学生的阅读习惯亟待疏导和提升,而阅读对职校学生认识观和综合素质的提升有重要且积极的影响。本文就新形势下职校图书馆如何搭建多维的阅读平台等问题,进行了探讨。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 曾雪雁  
根据中学图书馆开展课外阅读指导的客观实际,分析中学图书馆课外阅读指导与课堂教学的关系,以及中学图书馆建设与中学生阅读心理的存在问题,探讨中学图书馆指导学生课外阅读的可性措施。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 王松国  
时下阅读活动正被全社会关注,公共图书馆也正参与其中。小型公共图书馆的阅读活动有其特点,需要正确的阅读对象的定位,并在长效计划下进行阅读活动的宣传、推广和引导,促进本地阅读活动和其它读者活动的良性发展。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 刘春华  陈亮  
文章从目前大学生艺术阅读普遍欠缺的现状入手,探讨了艺术阅读对于大学生的重要意义,从艺术理论、美术学、设计学、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学5个方面阐述了艺术阅读的类型及其特点。探究了如何通过艺术展演的形式,以多维融合的方式演绎阅读内容,让其产生深刻的体会与领悟,从而有效地推动大学生的艺术阅读。
[期刊] 图书馆  [作者] 路靖  陈琳  黄玉华  李丽舒  
针对目前医学院校大学生存在不同程度的空虚、焦虑、抑郁等心理问题,且课程任务繁重,而人文社会科学类课程设置比例偏低,医学生人文素质相对薄弱的情况,阐述了引导学生阅读有关人文和社会科学图书的必要性。文章以海南医学院为例,通过深度导读和学生的深度阅读形式实施阅读疗法,收效明显。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 王新才  谢鑫  
目前我国部分高校开设了阅读学分课程,取得了一定效果,但仍存在着来自理念和实践层面的阻力。由高校图书馆具体负责实施阅读学分制不仅是现实的需要,而且能有效克服阻力,产生持久的内生动力。从阅读行为视角出发,高校图书馆实施阅读学分制的具体推动力可以进一步细分为阅读主体动力、阅读对象引力和阅读环境推力,从而构建起完整的动力生态系统,促进阅读学分制健康可持续发展。
[期刊] 图书馆  [作者] 陈丽冰  
目前,作为数字原住民的青少年对于数字媒体的接受程度几乎与生活结合,不可或缺。文章在介绍分析我国青少年数字阅读的现况以及数字阅读对青少年的影响基础上,结合我国图书馆实际情况,设计了旨在促进我国青少年数字阅读的图书馆推广服务策略。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 曹漫枝  
随着社会的发展,女性阅读已不容忽视。长期以来,为女性读者提供服务是图书馆服务的一个盲点。阅读是女性的心灵鸡汤,意义重大。女性阅读直接关涉民族未来,能够提高个人素质、促进家庭和社会的和谐。与男性阅读相比,女性阅读呈现出依赖性、感性化、从众心理三大特点。图书馆必须了解女性阅读的特点,引导她们走进图书馆,继而推进全民阅读。图书馆充分发挥自身的优势,为女性读者支撑起一片阅读的天空,是其义不容辞的重要社会职责。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 喻梦倩  
分析阅读危机的特性,从高校图书馆的角度提出应对策略:分析读者群,对症下药;巧用泛媒体,助推阅读;建立内部学习机制,培养馆员素质;构建图书馆学生团队,传递阅读正能量。
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