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[期刊] 高等农业教育
[作者]
樊增广 史万兵
学生评教是高校管理民主化的重要标志,是教学质量保障体系的有机组成部分。学生评教制度的建立使学生拥有了表达学习感受和个性化学习需求的规范通道,体现了高校以生为本的办学宗旨和服务理念。中国高校的学生评教工作目前还存在着功能认知不清、程序设计失当、评价指向空泛、评价主体错位、情感扰动严重和评教结果被误用等问题。必须进一步明确学生评教的主旨功能,通过规范评价量表、拓宽评教渠道和学习借鉴国外高校学生评教经验等措施,使学生评教回归改进和提高教学的初衷。
关键词：
教学管理 学生评教 教学质量保障体系
[期刊] 教育科学
[作者]
王玉琼
评教作为高校建设的重要内容,受到越来越多的重视。随着评教制度的发展,技术化倾向也越发明显,这导致了评教作为工具异化为目的,导致作为评教主体的教师和学生合谋,形成"心理契约",不能反映真实的教学状况。制度创新是应对评教异化的策略,应该坚持正确的评教观,引起立体的评教体系,推进教师教学的持续改进。
关键词：
高校评教 异化心理契约 评教制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺永平 周鸿
学生评教是高校教学质量评价的重要组成部分,它可以有效地评价教师的教学质量,有利于教师提高教学质量。在学生评教中存在着诸多影响评价效果的因素,只有认真对待学生评教,精心设计评价,才能保证学生评教的有效性,从而充分发挥学生评教的作用。
关键词：
学生评教 有效性
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
李红 姚俊
学生评教在推动教师端正教学态度和提高教学水平方面起了一定的积极作用,但因学生评教而产生的一些问题也日渐暴露,它严重影响学生评教的信度与效度。针对当前高校学生评教中存在的问题,提出应树立以人为本的评教理念,健全高校学生评教监督指导机制,完善评教内容,构建以学生为中心的评教指标体系,改革高校学生评教形式,拓宽学生评教渠道,科学反馈和合理利用评教结果等。
关键词：
高校 学生评教 以人为本
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着积极且不可替代的作用。文章分析了目前学生评教存在的问题及其原因,并有针对性地提出解决对策。
关键词：
高校 学生评教 问题 原因 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘哲
学生评教是高校教学质量工作的重要环节,目前高校在学生评教工作的实施过程中存在学生给教师打分随意、评教制度设计不合理、学生参与度不高等有待改进的问题,致使评教结果不能真实反映教师的教学水平。高校要使学生树立正确的评教观念,构建科学的评教方法,保障教师和学生在评教中的权益,确保学生评教结果的公正客观,从而促使教师提高教学水平,提高学校的教学质量。
关键词：
高校 学生评教 公正 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵颂梅 丁国钰
学生评教在推动教师提高教学水平和改善教学态度方面起了一定的积极作用,但随着高校扩招和教育改革的深化,评教中存在的评教主体和指标单一,以及对评教的错误认识等问题日益暴露。文章分析了高校学生评教体系存在的问题,提出应根据专业和课程特点设置评教指标,营造良好而宽松的评教环境,加强对学生评教的引导、监控和管理,以及建立畅通的反馈和申诉机制等对策。
关键词：
评教主体 评教指标 引导 监控 反馈
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐萌萌 赵志红
学生评教作为高校教学质量评价的重要手段,对促进高校教学改革,提高教学质量具有积极的意义。近年来,在学生评教活动深入开展的同时,我国高校学生评教也出现了越来越多的问题,所以必须在以人为本的评教原则下,通过完善学生评教系统、参评主体的多元化、学生评教结果的科学处理以及尊重教师的自我评价等手段来完善学生评教工作。
关键词：
学生评教 问题与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁桅 胡冬梅
学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分,是了解教师教学情况、促进教学质量提高的有效途径。文章从网上评教的制度、师生认知、反馈渠道及科学性等几方面存在的问题进行了分析,并针对问题提出了相应的解决措施。
关键词：
高等学校 网上评教 存在的问题
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵爱杰 梁迎春 路正南
高校学生评教制度中,教师依法享有诸多权利,如公正评价权、知情权、名誉权、学术自由权、申诉权等。但由于评教制度设计理念缺少法纪和权利保障理念,导致评教制度整体失范并走向异化。同时,评教中学生滥用评教权、教师权利救济体系不完善等各种原因,都极易导致教师合法权利受损。因此,高校必须坚持依法评教理念,构建以学校章程为核心的校内治理体系和有效权力监督制衡机制,科学设计学生评教制度,弥合评教中教师和学生分离状态,逐步完善教师权利救济程序,有效保障教师合法权利。
关键词：
学生评教 教师权利 保障机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘理 宁立伟
高校学生评教作为对教学质量进行检测与管理的一种制度安排，其涉及的制度正义问题已引起研究者注意。学生评教制度正义表现出三个层面的特征：教师义务与学生权利的协调、个人权利与集体利益的平衡、管理手段与伦理价值的统一。具有制度正义的学生评教，是“做正确的事”和“正确地做事”的统一，学生评教制度正义实现的关键，是确保评教制度影响下的各利益相关者在权利与义务方面的对等，为评价对象营造平等的教学权利和专业成长发展空间。从实际情况看，评教目的、指标到评教过程等方面均存在制约制度正义实现的问题。塑造具有正义的学生评教制度可从三方面努力：营造以正义为导向的学校教学管理整体氛围，构建正当性与科学性统一的评教体系，实施评教与评人相统一的评价模式。
关键词：
高校 学生评教 制度正义
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵东 唐旭波
本文分析了高等学校学生评教的理论依据、必要性、目的和意义,特别是对高校学生评教的过程性控制提出了管理的基点,或能对提高高校教育教学质量提供借鉴。
关键词：
高校 学生评教 教学质量
[期刊] 科技管理研究
[作者]
邹影
<正>教育是让人能够终身受益的事业，对个人成长与社会发展有着不可忽视的重要意义。学校作为开展教育事业的主体，其教育管理水平的高低直接影响着教学的效果与质量，影响着人才的培养成效。因此高校这一特殊的组织机构必须制定科学完善的管理制度来对学生的日常学习和就业创业等方面进行管理，引导学生成长为知识技能与精神素养兼具的精英人才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张泽光 董秀梅
"低碳经济"是全球经济发展的最佳模式之一,而低碳消费方式是其重要环节,这是一种基于文明、科学、健康的生态消费方式,亟待推广。大学生是一个特殊的消费群体,对他们消费现状的调查和研究可以让我们了解到当前大学生对低碳消费的认知程度和实践情况,从而提出合理化建议,使低碳消费理念和低碳消费行为真正融入和贯彻到大学生群体中。
关键词：
大学生 低碳消费 低碳管理机制
[期刊] 开放教育研究
[作者]
汪旭晖
学生评教作为评价教师教学的一种重要手段受到了高校的普遍重视,并被广泛运用到高校的各项管理之中。但是学生评教是否真正能从本质上反映教学质量一直存在争议,教师因素、学生因素及课程自身因素都有可能影响到学生评教的效果。对学生评教效果影响因素的分析和探讨,有助于高等院校优化学生评教机制,促进教学质量的提高。
关键词：
学生评教 效果 影响因素
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