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[期刊] 教育科学
[作者]
蒋士会 牛宏伟 李枭鹰
学生是教学活动的双主体之一，直接参与教学的建构与生成。学生之学是教师之教的必要遵循和根本依据。这两方面构成学生评教的内在逻辑。目前，我国高校学生评教活动中主要存在三类问题：学生评教存在失真现象，学生评教的基础支持系统建设迟缓，学生评教结果的处置不够合理。为此，高校应贯彻以学生发展为导向的理念，落实全面释放评教改进功能的目标，坚持以学生为核心的多元主体耦合评教的模式。
关键词：
高等学校 学生评教 教学质量 多元耦合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周继良 龚放 秦雍
高校学生评教制度目前更多地演变成院系工作考核、教师人事管理和学生教学事务控制的政策工具,这背离了学生评教的根本目的。高校学生评教制度定位应以教学学术治理逻辑为本,而不是行政治理逻辑。高校需要科学构建学生评教与教师教学改进的关联制度,通过优化学生评教管理过程,实现教师教学过程性评价;建立学生评教个人信息推送与评教分析报告制度,为教师教学改进与发展提供重要依据,实施教师教学发展性评价;建立学生评教与学生学习利益的制度链接及其运作机制,着力提升学生学习收获。
关键词：
学生评教 制度定位逻辑 偏差 纠偏
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵颖
学生评教制度的引入悄然改变了教与学的关系,可能导致师生之间的"互相取悦、互相关照",成为分数膨胀的诱因之一。通过建立分数膨胀的数学描述,并利用博弈模型,分析了学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑,以及教师间行为的相互影响。结果表明,在学生评教制度下,学生成绩和学生评教双重膨胀都是最优策略,且教师会互相模仿放松给分的行为直到全部教师都放松给分。遏制分数膨胀之风是"标",树立良好学风,鼓励教师在教学上多投入、学生在学业上多努力才是"本"。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
邹影
<正>教育是让人能够终身受益的事业，对个人成长与社会发展有着不可忽视的重要意义。学校作为开展教育事业的主体，其教育管理水平的高低直接影响着教学的效果与质量，影响着人才的培养成效。因此高校这一特殊的组织机构必须制定科学完善的管理制度来对学生的日常学习和就业创业等方面进行管理，引导学生成长为知识技能与精神素养兼具的精英人才。
[期刊] 图书馆
[作者]
赵友华 张慧敏
人工智能的技术嵌入,有助于实现公共文化服务资源库的智能扩容、需求端的精准管理、政策链的互动建构和供给侧的深度改革,进而在充分性、契合性、均衡性与可及性等向度上提升公共文化服务的效能。然而,资源平台建设不足、信息安全隐患加大、技术区隔风险激增与内容质量监管乏力等现实弊病,将会制约公共文化服务向智慧质态转型。据此,应当在深入研判人工智能时代公共文化服务效能提升深层困境的基础上,针对性地采取因应策略,助推科技进步、文化建设与服务创新的融合发展,不断满足人民群众对美好文化生活的向往。
关键词：
人工智能 公共文化服务 供需平衡
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨茂庆 刘振芳
价值观教育是学校教育的重要单元，承载着培养学生价值精神、凝聚国家价值共识和引领社会价值走向的本体功能。从历史发展、政策法规和多样文化三个方面探究新西兰学校价值观教育的行动逻辑，有助于厘清其价值取向、价值内核和基本走向。新西兰主要通过依托学科课程丰富学生价值认知、专设辅导员岗位深化学生价值理解、开展户外教育增强学生价值体认和引导教师自觉提升价值观教育效能等实践进路，培育卓越新西兰公民。未来我国学校价值观教育可以构建多主体联动的价值观教育共同体，挖掘学科课程的价值观教育潜能，推进户外教育融入学校价值观教育以及培养卓越的价值观教育师资队伍等，培育适应社会发展的时代新人。
关键词：
新西兰 价值观 学校价值观教育 卓越公民
[期刊] 财经科学
[作者]
刘鹤麟 谢丽娟 吕俊
[期刊] 财会通讯
[作者]
薛文庆 姚志军 张雪 苗慧
特殊性税务处理是企业重组所得税税制中的一种处理方法，其本质是税法对符合特殊性税务处理要求的重组业务给予的递延纳税的优惠政策。不过，由于税法在债务重组、股权和资产收购、股权和资产划转、合并和分立等具体重组业务适用特殊性税务处理条款上的独特设计，使得特殊性税务处理不仅有各种递延纳税情况，还有税负转嫁、重复征税等附带效果，会造成整体税负的变化，选择特殊性税务处理并不一定是有利的。企业应该结合自身状况，深入了解特殊性税务的内在逻辑，权衡各种方案的利弊，做出最优选择。
[期刊] 教育与职业
[作者]
田瑾 赵晓慧
产教联合体作为职业教育产教融合推进的新方向，是高职院校提升办学特色、办学质量的重要举措，也是推动现代职业教育高质量发展的创新路径。但在实践中，产教联合体构建依然存在协同机制缺乏创新、无法精准匹配产业、模式缺乏示范带动、实践环境建设不足等现实困境。为更好地服务区域经济转型升级和产业高质量发展，建议坚持多元共治、系统推进、服务区域、统筹资源、创新实践、以评促建，通过打造共赢合作生态体系、完善创新人才培养机制、提升产业链的适应能力、建立协同教学科研团队、构建产学研创一体化实践环境、建立健全动态监测评价机制等举措，稳步高效推进产教联合体构建。
关键词：
高职院校 产教联合体 多元协同 职业教育
[期刊] 教育科学
[作者]
杨秀芹
随着我国高等教育改革的深入发展,教育质量越来越受到人们的重视,"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,也逐步被采用,并且取得了一定的效果。但是由于学生评教制度对于前提条件的依赖性比较强,教师和学生群体的任何细小行为都可以改变该制度的初衷,因此本文从制度变迁的角度着重探讨现行的学生评教制度引致的学生道德风险以及教师相应的行为逻辑与选择,以期对现有的学生评教制度引发反思,从而有所改进。
关键词：
学生评教制度 道德风险 行为选择
[期刊] 开放教育研究
[作者]
汪旭晖
学生评教作为评价教师教学的一种重要手段受到了高校的普遍重视,并被广泛运用到高校的各项管理之中。但是学生评教是否真正能从本质上反映教学质量一直存在争议,教师因素、学生因素及课程自身因素都有可能影响到学生评教的效果。对学生评教效果影响因素的分析和探讨,有助于高等院校优化学生评教机制,促进教学质量的提高。
关键词：
学生评教 效果 影响因素
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
李红 姚俊
学生评教在推动教师端正教学态度和提高教学水平方面起了一定的积极作用,但因学生评教而产生的一些问题也日渐暴露,它严重影响学生评教的信度与效度。针对当前高校学生评教中存在的问题,提出应树立以人为本的评教理念,健全高校学生评教监督指导机制,完善评教内容,构建以学生为中心的评教指标体系,改革高校学生评教形式,拓宽学生评教渠道,科学反馈和合理利用评教结果等。
关键词：
高校 学生评教 以人为本
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓玲
学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着积极且不可替代的作用。文章分析了目前学生评教存在的问题及其原因,并有针对性地提出解决对策。
关键词：
高校 学生评教 问题 原因 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文霞
高校学生评教制度是高校内部质量保障体系的重要组成部分,对于教师改进教学、提高教学质量发挥了重要作用。但在现阶段我国高校学生评教的具体实施过程中,还存在一些问题需要改进。
关键词：
高校 学生评教 改进
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘哲
学生评教是高校教学质量工作的重要环节,目前高校在学生评教工作的实施过程中存在学生给教师打分随意、评教制度设计不合理、学生参与度不高等有待改进的问题,致使评教结果不能真实反映教师的教学水平。高校要使学生树立正确的评教观念,构建科学的评教方法,保障教师和学生在评教中的权益,确保学生评教结果的公正客观,从而促使教师提高教学水平,提高学校的教学质量。
关键词：
高校 学生评教 公正 问题 对策
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