- 年份
- 2024(3434)
- 2023(5111)
- 2022(4002)
- 2021(3905)
- 2020(2800)
- 2019(6128)
- 2018(6187)
- 2017(9992)
- 2016(6147)
- 2015(6986)
- 2014(6760)
- 2013(5797)
- 2012(5004)
- 2011(4492)
- 2010(4609)
- 2009(3902)
- 2008(3659)
- 2007(3568)
- 2006(2972)
- 2005(2531)
- 学科
- 济(12700)
- 经济(12695)
- 管理(12530)
- 业(8791)
- 教育(8000)
- 教学(7244)
- 中国(6901)
- 农(6513)
- 理论(6381)
- 企(6374)
- 企业(6374)
- 学法(4868)
- 教学法(4868)
- 业经(4627)
- 农业(4386)
- 学理(4102)
- 学理论(4102)
- 研究(4057)
- 工作(3984)
- 学校(3800)
- 地方(3465)
- 政治(3094)
- 思想(3056)
- 方法(3042)
- 思想政治(2964)
- 政治教育(2964)
- 治教(2964)
- 德育(2938)
- 制(2895)
- 发(2845)
- 机构
- 学院(71964)
- 大学(70475)
- 研究(23114)
- 管理(20837)
- 济(19634)
- 经济(18882)
- 理学(17356)
- 理学院(17125)
- 管理学(16547)
- 管理学院(16424)
- 中国(15230)
- 京(14969)
- 科学(14401)
- 范(14225)
- 师范(14116)
- 江(12486)
- 技术(12072)
- 职业(11649)
- 教育(11629)
- 所(10893)
- 农(10806)
- 业大(10687)
- 师范大学(10449)
- 中心(10349)
- 州(10235)
- 财(10036)
- 研究所(9939)
- 北京(9563)
- 院(9230)
- 农业(8296)
- 基金
- 项目(47578)
- 研究(42218)
- 科学(35783)
- 基金(27960)
- 教育(23516)
- 家(23240)
- 国家(22929)
- 省(22517)
- 社会(22350)
- 社会科(20904)
- 社会科学(20894)
- 编号(20671)
- 科学基金(19067)
- 成果(18218)
- 划(17927)
- 课题(16472)
- 年(15267)
- 基金项目(14485)
- 项目编号(12428)
- 重点(11560)
- 规划(11512)
- 发(11274)
- 性(11128)
- 创(10906)
- 高校(10783)
- 研究成果(10479)
- 资助(10439)
- 度(10419)
- 自然(10316)
- 大学(10100)
共检索到114573条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周奔波 菊梦 高海妮 付雪洁
人才培养是高等学校的根本任务,人才培养水平是衡量高校办学水平的根本标准。创建师生学习共同体是高校优化人才培养的必然选择。促进课堂实现现代化,培养富有创新精神和创新潜能的人才。人才培养是高等教育的本质要求和根本使命,也是高校生存和发展的基础。党的十九大报告中对我国社会主要矛盾的新论断预示着高等教育的供求
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈志勇
高校人才培养工作是一个复杂的系统工程，要充分考量学生之间的个体差异和社会人才需求的多样性，加强突出人才培养的层次性。高校人才培养的层次性是内涵建设的根本要求，具有重要现实意义。可着力剖析高校人才培养中存在的问题，从人才培养层次性的划分、人才培养的环境氛围、人才培养的内容和模式等方面，研究高校层次性人才培养的对策。
关键词：
内涵建设 高校 人才培养 层次性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王霞 王云
高校人才培养模式的选择受到一系列因素的影响，这些因素之间既相互独立又相互依存，各要素之间共同作用，促进了高校人才培养机制的优化与发展。在这一理念基础上，通过分析高校人才培养模式的建构背景，进而对高校人才培养路径进行了探析，以期对高等教育人才培养战略进行更深度的思考。
关键词：
高校人才 培养模式 建构背景 路径探析
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
翁国瑞
乡村振兴的关键是人才振兴。高校作为人才培养的重要阵地，要充分发挥其主体作用，从解决现实问题和满足地方发展需求出发，为乡村振兴培养和输送更多专业化、高素质人才。但对标乡村振兴战略实施的进一步落实落地，仍有少部分高校在人才培养模式上存在偏差问题，如专业设置上与乡村发展需求不符或滞后、课程上重理论教学而轻实践教学、培育方向上忽视“三农”情怀等。因此，高校要深入调查乡村产业结构，了解乡村发展需求特征，积极采用创新思维应对人才培养方案改革，
关键词：
高校人才培养 乡村振兴
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张婷 黄静
专业人才培养方案作为高校人才培养的设计蓝图,是从理念转向具体操作行为的重要中间环节,是实践高等教育内涵发展的重要途径。然而在当前专业人才培养方案的实际修订过程中,无论是指导思想,还是培养目标的制定,以及方案设计、参与人员和保障体系的考量等方面都不同程度地存在一些问题。以特殊教育专业为例,高等教育内涵发展视野中的培养方案修订应注意:明确内涵发展核心,把脉专业发展的融合性;立足专业基础,避免培养目标的同质性;倡导宽松灵活设计,体现课程体系的综合性;提倡社会参与,实现修订方案主体的多元性;坚持整体优化,增强修订方案的可行性。
关键词：
高等教育 内涵发展 培养方案 特殊教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘亮军
当前的高校人才培养存在着教育观念相对落后、师资队伍整体实力相对落后、重视高校人才的公共教育缺乏个性的教育引导三大问题,造成问题的主要原因有经费投入不足、教学工作的中心地位没有完全巩固、高校人才梯队整体实力不够、育人模式改革不够。为此,文章认为应通过实施分类型分层次培养、优化专业建设和课程设置、大力提升高校师资队伍建设、推进个性教育模式几条途径提升高校人才培养质量。
关键词：
高校 人才培养 质量提升
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴纪才
经济新常态下,要培养出有知识、能力强、高素质的高职土建类人才,培养或引进实践能力强的教师队伍是重要前提,改革实践教学环节、建立和完善土建类专业实践教学体系是重要内容,设置实训基地、建立创新实验室以及加强"产、学、研"合作等新模式、建立产学研合作的长效机制是重要途径。
关键词：
新常态 高职土建 专业人才 培养路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
教育信息化为高等教育高质量发展提供了前景广阔的新机遇和强大持久的新动能。深刻认识信息化赋能高质量人才培养的时代内涵，准确把握高等教育普及化阶段和高质量发展背景下信息化建设在优化学科专业布局、重塑教育教学形态、打造协同育人机制、助力经济社会发展等方面的新走向，可从推动教育教学改革、推进优质资源共享、构筑智慧教育新生态三个方面探索高水平信息技术支撑高质量人才培养的新路径。
关键词：
现代信息技术 高质量人才培养 内涵与路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张志学
培养具有创新思维和创新能力的人才,是我国新时期社会发展的战略要求,也是高等教育的必然选择和发展趋势。如何实施创新教育,培养高素质创新人才,是摆在高校面前的一项重要课题。因此,高等学校肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。
关键词：
创新型人才 创新精神 素质教育
[期刊] 经济师
[作者]
郑程挺 张志宏 吴淑芳 陈露 吴亚楠
乡村振兴战略是新时代解决“三农”问题的重大战略部署。高校要明确乡村振兴人才需求，建设新商科人才培养体系、优化专业结构、提升专业质量，以培养社会所需专业人才为己任，以满足学生个性化发展需求为目标，打造一批优质专业。文章结合乡村振兴背景下新商科院校人才培养的特征，分析新商科人才培养困境，提出乡村振兴背景下新商科专业人才培养体系实施路径。
关键词：
乡村振兴 新商科 人才培养 实施路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩通 郄海霞
技能型社会建设背景下，技能人才培养标准开发亟需提上日程。技能人才培养标准开发关系技能型社会建设的核心问题，有利于适配“工业4.0”人力资源需求变革的需要，使技能人才培养质量评价工作有标准可依。技能人才培养标准开发，需要立足于工作过程系统化原则，着眼“工业4.0”技术知识建构，并致力于职业性和教育性的有机耦合。因此，需要加强顶层设计，推动技能人才培养标准科学规范研制和修订；调动利益相关者参与度，激活技能人才培养标准建设主体动力；衔接职业技能等级与资格证书制度，促进技能人才培养标准落地。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张慧青 邵文琪
职业教育服务乡村振兴的根本落脚点在人才培养模式改革。乡村振兴背景下,面对人才培养体系不健全、人才培养目标不明确、教育资源匮乏等问题,职业教育应与政府、行业企业等主体携手建立"职业院校牵头,多方协同"的职业教育人才协同培养模式,并采取明确多阶段协同的人才培养目标、构建政行校企协同的人才质量保障体系、建设国内外协同的人才培养资源库等措施,致力于培养一批高素质技能型人才,进而推进乡村振兴进程。
关键词：
乡村振兴 职业教育 人才培养 协同理论
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
许可 靳天宇
培养体育创新人才是建设体育强国的必然要求。新时代体教融合背景下，体育创新人才应在掌握体育知识和技巧的基础上，具备创新意识、创新思维和创新能力。在体育领域中推动创新发展，从而彰显体育的制度生命力、大众亲和力、国际竞争力、经济贡献力、文化软实力和世界影响力。针对当前我国体育创新人才培养存在的培养模式封闭、资源配置不均和评价机制僵化等问题，应进一步优化人才培养机制、协同资源配置机制、改革人才评价机制，为新时代体育强国建设贡献人才资源和创新动力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张莉
中国经济发展和综合国力的提升离不开制造业的支撑,但随着新一轮科技革命和产业变革浪潮来袭,信息技术与制造业深度融合带来的智能化新业态,资源和环境约束不断强化带来的绿色发展新模式,高端技术力量薄弱、核心技术受制于人带来的被迫自主创新等新形势下,我国制造业人才结构面临数量和质量不成正比、重点领域人才缺乏、自主创新能力不强等客观困境。为了积极应对挑战,进一步完善人才培养体系,助推中国制造由大变强,高职院校理应改进理论和实践教学模式,使制造业从业人员量质齐升;建立学科专业动态调整机制,增强专业设置的科学性、灵活性和市场化;以服务区域经济发展、推动产业转型升级为己任,培养高素质创新型制造业人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕春燕
我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切。"一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力。当前高职院校在复合型外语人才培养方面存在培养目标模糊、缺乏相关教材、重理论轻实践、人才培养同质化、师资力量薄弱等问题,可以借鉴高层次本科院校的外语人才培养经验,从明确培养目标、革新多样化培养路径、改革培养模式、建设"双师型"教师队伍、强化实践培养等方面进行改革。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
