- 年份
- 2024(2076)
- 2023(3461)
- 2022(2946)
- 2021(2994)
- 2020(2400)
- 2019(5261)
- 2018(5387)
- 2017(8182)
- 2016(5575)
- 2015(6962)
- 2014(7133)
- 2013(5950)
- 2012(5323)
- 2011(4644)
- 2010(5124)
- 2009(4205)
- 2008(4351)
- 2007(4223)
- 2006(3455)
- 2005(3051)
- 学科
- 教学(12911)
- 管理(12310)
- 济(9465)
- 经济(9459)
- 理论(9133)
- 业(9064)
- 教育(8297)
- 学法(8206)
- 教学法(8206)
- 企(8195)
- 企业(8195)
- 学理(6231)
- 学理论(6231)
- 方法(4919)
- 中国(4509)
- 研究(4460)
- 数学(3872)
- 学校(3647)
- 数学方法(3579)
- 技术(3441)
- 工作(3357)
- 学(3159)
- 思想(3119)
- 政治(3099)
- 思想政治(2946)
- 政治教育(2946)
- 治教(2946)
- 德育(2941)
- 组织(2800)
- 农(2650)
- 机构
- 大学(69087)
- 学院(68725)
- 管理(19492)
- 研究(19452)
- 理学(16343)
- 理学院(16103)
- 京(15285)
- 管理学(15235)
- 济(15224)
- 管理学院(15130)
- 范(14695)
- 师范(14511)
- 经济(14444)
- 技术(13701)
- 科学(13610)
- 教育(13068)
- 职业(12430)
- 江(12266)
- 中国(12176)
- 师范大学(10790)
- 州(10245)
- 业大(10230)
- 农(10097)
- 北京(10034)
- 所(10001)
- 技术学院(9186)
- 研究所(9125)
- 中心(9038)
- 职业技术(8834)
- 财(8312)
- 基金
- 项目(41578)
- 研究(36018)
- 科学(29804)
- 教育(23109)
- 基金(22503)
- 省(20411)
- 家(18584)
- 国家(18314)
- 编号(18098)
- 成果(16871)
- 划(16085)
- 社会(15979)
- 科学基金(15309)
- 课题(15000)
- 社会科(14902)
- 社会科学(14898)
- 年(13773)
- 基金项目(11669)
- 项目编号(10930)
- 大学(10157)
- 研究成果(10102)
- 重点(10064)
- 规划(10035)
- 资助(10014)
- 高校(9866)
- 自然(9758)
- 自然科(9565)
- 自然科学(9562)
- 创(9430)
- 自然科学基金(9347)
共检索到110834条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓璇
我国高校外语教育教学最终目的就是培养大学生外语应用能力,学以致用原则是高校外语教学的主要原则。教育部下发的《大学英语课程教学要求》,明文规定了大学英语的教学目标,这有助于大学生在今后工作、出国留学、外文资料阅读与研究以及在国际社交场合中,都能够有效地使用英语进行阅读、翻译、口头和书面信息交流。在我国高校外语教学过程中,注重外语应用能力的培养,一直以来是最终教学目标。但是根据我国外语教学中的应用能力培养状况来看,效果并不理想,这与缺乏有效的语言环境和外语交流
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓璇
我国高校外语教育教学最终目的就是培养大学生外语应用能力，学以致用原则是高校外语教学的主要原则。教育部下发的《大学英语课程教学要求》，明文规定了大学英语的教学目标，这有助于大学生在今后工作、出国留学、外文资料阅读与研究以及在国际社交场合中，都能够有效地使用英语进行阅读、翻译、口头和书面信息交流。在我国高校外语教学过程中，注重外语应用能力的培养，一直以来是最终教学目标。但是根据我国外语教学中的应用能力培养状况来看，效果并不理想，这与缺乏有效的语言环境和外语交流
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩艳
我国各行各业与世界的接轨需要大量的外语交际人才,尤其需要懂得外国文化的外语交际人才,这就使得我国高校外语教学需要培养具有跨文化能力的人才。因此,在外语教学中不仅要传授学生语言知识,更重要的是培养学生语言交际能力,尤其跨文化交际能力成为外语教学培养的重要标准之一。由张红玲教授撰写的《跨文化外语教学》一书,可谓是我国国内第一部系统研究跨文化外语教学的专著。作者从外语教学的时代背景出发,阐明了在英语发展成为国际通用语形式之下,外语教学的最终目的是培养具有跨文化交际能力的外语人才
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭瑞卿 温耀峰
简要介绍了自主学习的定义以及培养自主学习能力对于外语教学的重要意义,展示了通过英语阅读课程教学对学生进行学习策略训练的对比实验研究。调查、访谈和测试结果表明,学习策略训练,特别是元认知策略训练,可以发展学生的自主学习能力并提高学习效果。最后,对外语教学中的教师、学生、教学材料和教学方法等各种因素进行了分析,讨论了这些因素对培养自主学习能力的影响和作用。
关键词：
自主学习能力 外语教学 学习策略
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
臧庆
基于素质教育的高校外语教学改革一直以来受到社会的广泛关注,相关研究也成为学界的焦点,研究者将研究目标从传统课堂转向信息时代网络环境下外语教学模式的探索与实践,将研究方法由传统的经验总结转向基于实践活动的实证研究。该领域的研究取得了一定的成果,但缺乏系统性整合,研究成果过于单一。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅志瑜
我国高校外语教学由于缺乏良好的实训语言环境、系统的外语教学理论、切实可行的外语教学方法以及较好的外语教材等多方面的因素,导致高校外语教学效果不佳。虽然高校外语教学积极引进了一些西方国家的外语教学理论和方法,但毕竟中西文化与生活习俗差异较大,还是不能很好地适应我国大学生的学习。由荣定芳和主智象老师编写的《现代外语教学:理论、实践与方法》一书,深入探讨了外语教学所涉及的实践方法方面的问题。该书在汲取当代西方外语教学理论研究成果的基础上,结合我国外语
[期刊] 教育发展研究
[作者]
鲁晶晶
外语院校课程体系、教学模式、教学内容和教学手段等方面的改革要从课程目标、设置、结构和内容四个方面加以进行,外语课程体系改革与发展还要遵循多元化、国际化、灵活性和本土化原则。高校还要完善外语课程制度和加强外语师资建设,构建科学合理的课程评价体系。由王守仁和王海啸合著的《大学外语教学改革研究》一书,对我国高校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王俏 金晓莉
由于我国外语教学存在种种问题，如外语学习过程中受到母语的严重干扰、中西方文化背景差异和思维方式的不同、缺乏英语语言学习环境、传统教学方法和教学模式的陈旧、缺乏高质量的外语师资力量、缺乏适合中国国情的教学法体系等弊端，导致我国外语教学的困境和教学效果不显著。传统的外语教学法已经不能很好地适应现代英语教学，因此，加大外语教学法的理论研究是现实教学的迫切需求。无论采用何种英语教学法，目的都是为了提高学生听说读写的语言综合运用能力，这
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李秀丽
本文试图结合外语教学实践和国内外对外语教学方法和教学原则的研究,对外语教学原则中的一个最重要原则,即语言交际能力培养原则进行较为全面和深入的探讨;认为这种原则主要包括跨文化交际能力的培养,社会语言交际能力的培养,话语能力的培养和日常语言交际能力的培养。
[期刊] 教育科学
[作者]
王维荣
学生交际能力的培养有赖于良好的课堂交际气氛。然而,长期以来我们却习惯于把教学片面地理解为纯粹的意识活动,而对其中深刻影响着人们潜意识的暗示因素则估计不足。事实上,非语言行为正是通过对潜意识的暗示作用来调节课堂交际气氛、诱导学生的参与行为,从而影响学生交际能力培养的。教室空间的大小、不同形式的布局,暗示着不同的交际模式、营造着不同的交际气氛,从而制约着学生在交际中的角色感和参与水平。在容纳百人的阶梯教室里,学生的座位排列密集且固定成行,教师则高居讲台之上,且与学生保持一定间距。这种空间安排暗示着学生应守纪律、步调一致,并服从台上教师的中心控制,它所反映的是教师个人与学生全体的“一对多”的...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡阳
本文认为在外语教学过程中 ,网络活动 (1)使外语学习者的学习动机由为通过考试而学的纯工具性转为既为考试又为交流的综合性动机 ;(2 )作为传统课堂教学的辅助与延伸 ,为学习者提供了更多的语言输入和输出机会 ,使课堂集中进行更高层次的语言教学成为可能 ;(3)能够为外语教学与研究提供丰富、准确而真实的统计数据
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵辉辉
高校外语教学呈现出专业应用化、语言国际化、表达多样化和网络信息化的内在需求和发展趋向。在高校外语教学中进行话语创新,要以教学理念创新为指导、以语言资源建设为基础、以教学方式创新为核心、以教学主体创新为关键,共同推动高校外语教学与社会主义现代化建设进程协同发展。
关键词：
话语创新 外语教学 学科
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵婴
高校外语课堂通过网络化教学提升学习者的语言和跨文化交际能力是近年来新兴的教学模式。本文探究外语学习者在语言实践和信息交流过程中如何提升外语水平,完成知识构建以及如何在外语教学中应用网络交流。
关键词：
网络交流 外语教学 互联网
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘瑞琴
高校外语教师在教学过程中,从语言、文化、认知等角度对学生进行批判性思维培养,是创新人才培养的重要环节。大学生批判性思维缺失现象严重,本文分析了造成这种现象的原因,并就如何在外语课堂上培养学生的批判性思维提出了自己的看法。
关键词：
外语教学 批判性思维培养 教学能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
