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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李旭辉 胡笑梅 汪鑫
高校创新创业教育效果评价体系为高校科学推进创新创业教育提供了目标导向依据。本文将创新创业教育作为一项复杂的系统工程，按照系统的观点，从创新创业环境、创新创业教育投入、创新创业教育产出三个方面构建了高校创新创业教育效果评价指标体系。在此基础上，分别应用群组Ｇ１法和非线性加权法完成了评价指标赋权和评价模型设计，构建高校创新创业教育效果评价体系。最后，基于赋权实证结果得到高校创新创业教育效果的关键影响因素，提出提升高校创新创业教育效果的具体措施。
[期刊] 财会通讯
[作者]
刘烨 张洪源 李晚晴 曾丽丽
建立一个高科技企业可持续成长能力评价模型，该模型从资金、技术、人力资本、市场等４方面进行研究。通过对北京、上海、广州、深圳、西安、青岛、沈阳等地的高科技企业的相关企业家或员工，发放调查问卷，收集数据，运用Ｇ１（序关系分析）法，确定指标权重。并以某正处于创业期的高科技企业为算例，计算其可持续成长能力。对创业期高科技企业可持续成长能力进行评价研究，并根据评价结果给出相应的对策与建议。
关键词：
创业期 高科技企业 可持续成长 人力资本
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄萧萧
创新创业教育是高等院校主动适应产业链和人才供需链升级需求的重要手段,也是高等教育改革和质量提升的重要抓手。文章以顺德职业技术学院为案例深入探讨了以效果为导向推进双创教育体系建设的具体做法:实施目标管理、完善有序高效管理体制与机制、点面结合打造双创教育课堂教学与实践教育体系、营造浓厚的创新创业校园氛围。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王珊珊
对各年度地方高校创新创业教育典型案例的研究发现,各校以理念创新为引领,以构建特色化的创新创业教育模式或体系为行动抓手,将理念落实于行动的各个环节,将组织、课程、资源、平台等要素嵌入到创新创业教育生态体系中,形成了"行动有理念、教育有体系、实训有基地、孵化有平台、服务有保障"的工作推进模式。其中,多元融合与多层递进的课程体系、多元协同与多层衔接的平台体系构成了地方高校创新创业教育生态体系最重要的载体,组织与制度的协同推进为创新创业教育生态体系的运行提供了基本保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张继中
评价体系关乎现代高校创新创业教育的质量和成败,要围绕创业教育的导向性、实用性,明确创业教育的目标和定位,全面梳理评价体系的构建因素。导向性评价理念和多元化的评价主体是创新评价体系的主要构建方向,有助于增加评价的深度和准确性。高校要从深化创业教育内涵出发,明确评价体系的构建原则,全面深化学生的创业意识、创业精神,推动评价体系构建走向系统化、科学化。
关键词：
高校 创新创业教育 评价体系 综合素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈锦全
高校学生创业精神和创业能力的培养始终是创业教育的重点所在,我们据此认为,侧重于教师知识讲授的教育形式需要得到改观,应适时让行动学习理论与方法导入到创新创业教育体系构建任务中来,利用创业问题确认、创业团队组建、创业问题分析等环节,使学生在接近于真实的活动中感受到创新创业教育的价值所在,为其创业动机发展、创业态度升华、创业知识开拓服务。
关键词：
行动学习 高校 创新创业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅 刘珍
本文构建基于CIPP模型的高职院校创新创业教育评价理论模型,并提出了具体的指标体系,选取客观公正的定量指标,从环境基础、资源投入、过程行动、成果绩效4个方面,系统评价高职院校创新创业教育的情况,为高职院校的创新创业教育教学工作提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵会利
高校的就业形势不容乐观，＂以创新引领创业，以创业带动就业＂的思想开始影响当代大学生。但大学生创业率低，成功率也不高。针对建设创新型国家的需要，如何发挥高校资源优势，培养一批具有强烈创新意识和创新能力的大学毕业生，是整个社会能否体现创新精神的关键。本文从高校自身出发，结合高校大学生创业教育体系，深入探讨大学生创新创业能力的培养途径。
关键词：
高校大学生 创新创业:教育体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晓民 李妙然
在创新创业的时代旋律下，高校实践教学体系建设既是应对国外高等教育冲击的必然选择，也是提高人才培养综合素质、提升高校社会服务功能、提高学生创业就业能力的重要路径。目前，高校实践教学体系建设的开放性、创新性、协调性不足以及政策保障薄弱等因素制约着其功能的发挥。丰富实践教学体系的载体，构建双赢的实习基地合作机制，学校自建校内外创业园，构建多方参与的实践教学体系，积极开展各类实训活动，是实现高校实践教学体系创新的关键所在。
关键词：
创新创业 高校 实践教学体系
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈松
高校创新创业教育体系的完备程度直接影响大学生创新创业教育和人才培养水平。目前,我国高校创新创业教育体系还不尽完善,主要表现在创新创业教育理论体系不完善、课程体系不健全、师资体系薄弱、校企合作体系不完善等方面。为了更好地应对经济社会发展新常态的要求,高校应以创新创业教育体系构建引领高等教育创新发展,以专业知识传授与实践能力培养相结合为高校创新创业教育的改革导向,积极探索创新创业教育体系的建设和发展路径。
关键词：
新常态 高校创新创业教育 体系构建
[期刊] 会计之友
[作者]
吴迎新 张娟娟
文章提出了一种基于BSC和G1法的高校绩效预算评价体系构建方法。首先,基于BSC构建四个维度初始指标群,并运用调查问卷法调查其重要性程度,根据调查结果进行描述性统计分析并剔除重要程度低的指标。其次,根据28所教育部直属高校相关数据运用SPSS22.0对指标进行相关性统计分析,进一步剔除相关程度较高的指标,最终确立改进的评价指标体系,并给出指标的具体公式。再次,运用专家调查法确定四个维度指标权重,结合序关系分析法(即G1法)确定各指标权重。最后,给出了正向指标、负向指标和中性指标的无量纲化公式。
[期刊] 会计之友
[作者]
吴迎新 张娟娟
文章提出了一种基于BSC和G1法的高校绩效预算评价体系构建方法。首先,基于BSC构建四个维度初始指标群,并运用调查问卷法调查其重要性程度,根据调查结果进行描述性统计分析并剔除重要程度低的指标。其次,根据28所教育部直属高校相关数据运用SPSS22.0对指标进行相关性统计分析,进一步剔除相关程度较高的指标,最终确立改进的评价指标体系,并给出指标的具体公式。再次,运用专家调查法确定四个维度指标权重,结合序关系分析法(即G1法)确定各指标权重。最后,给出了正向指标、负向指标和中性指标的无量纲化公式。
[期刊] 会计之友
[作者]
吴迎新 张娟娟
文章提出了一种基于BSC和G1法的高校绩效预算评价体系构建方法。首先,基于BSC构建四个维度初始指标群,并运用调查问卷法调查其重要性程度,根据调查结果进行描述性统计分析并剔除重要程度低的指标。其次,根据28所教育部直属高校相关数据运用SPSS22.0对指标进行相关性统计分析,进一步剔除相关程度较高的指标,最终确立改进的评价指标体系,并给出指标的具体公式。再次,运用专家调查法确定四个维度指标权重,结合序关系分析法(即G1法)确定各指标权重。最后,给出了正向指标、负向指标和中性指标的无量纲化公式。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
罗嘉文 米银俊 刁衍斌
前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践,为高校创业教育的课程实践和产品转化提供全过程的服务平台,能够增强创新创业教育的实效性。基于前孵化器的功能演变发展过程,对前孵化器的管理设计主体、入驻考核机制、实践平台构建、校外协同关系以及创业保障机制等方面进行阐述,为高校创新创业教育的发展提供借鉴经验。
关键词：
前孵化器 创新创业人才 知识经济
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡正明
高职院校创新创业教育评价指标体系是规范创新创业教育行为、完善创新创业教育评价和提高创新创业教育质量的必然选择。遵循以人为本、定量定性统一、动静结合和系统可行的原则,从组织基础、管理运行、发展成效、保障条件和特色创新5个维度,构建高职院校创新创业教育评价指标体系,有利于高职院校创新创业教育的常态化、持续化和成效化。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价指标
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