- 年份
- 2024(12255)
- 2023(17491)
- 2022(14349)
- 2021(13417)
- 2020(11198)
- 2019(26255)
- 2018(26063)
- 2017(48491)
- 2016(27097)
- 2015(30745)
- 2014(31150)
- 2013(29889)
- 2012(27300)
- 2011(24625)
- 2010(25557)
- 2009(23963)
- 2008(23423)
- 2007(21913)
- 2006(19044)
- 2005(17442)
- 学科
- 济(106175)
- 经济(106063)
- 业(94804)
- 管理(85761)
- 企(84206)
- 企业(84206)
- 方法(49274)
- 数学(40199)
- 数学方法(39460)
- 中国(36653)
- 农(32985)
- 财(32362)
- 业经(32134)
- 融(28033)
- 金融(28031)
- 银(26752)
- 银行(26725)
- 行(25770)
- 理论(25649)
- 制(24073)
- 教育(23876)
- 技术(23725)
- 务(23182)
- 农业(23145)
- 财务(23116)
- 财务管理(23072)
- 企业财务(21808)
- 地方(21196)
- 学(19144)
- 和(18523)
- 机构
- 学院(379403)
- 大学(378089)
- 济(148562)
- 经济(145099)
- 管理(144587)
- 理学(123251)
- 理学院(121939)
- 研究(120622)
- 管理学(119550)
- 管理学院(118829)
- 中国(95277)
- 京(80550)
- 科学(71870)
- 财(71847)
- 江(61166)
- 农(60513)
- 所(60233)
- 中心(57519)
- 财经(56114)
- 范(55752)
- 师范(55301)
- 研究所(54060)
- 业大(52874)
- 北京(51688)
- 经(50591)
- 州(49292)
- 农业(47299)
- 经济学(44687)
- 技术(44371)
- 师范大学(43828)
- 基金
- 项目(238736)
- 科学(189162)
- 研究(183347)
- 基金(168011)
- 家(143423)
- 国家(142001)
- 科学基金(123454)
- 社会(112663)
- 社会科(106685)
- 社会科学(106654)
- 省(98614)
- 教育(91981)
- 基金项目(87646)
- 划(81786)
- 编号(78078)
- 自然(78019)
- 自然科(76298)
- 自然科学(76281)
- 自然科学基金(74971)
- 资助(69308)
- 成果(65182)
- 课题(56804)
- 重点(54572)
- 创(54375)
- 部(53183)
- 发(52874)
- 创新(49945)
- 项目编号(47970)
- 性(46550)
- 教育部(46492)
- 期刊
- 济(167591)
- 经济(167591)
- 研究(119990)
- 中国(86449)
- 教育(72906)
- 财(60325)
- 管理(57983)
- 农(55831)
- 学报(51330)
- 科学(48188)
- 融(44277)
- 金融(44277)
- 技术(42070)
- 大学(41203)
- 农业(37246)
- 学学(36758)
- 业经(29598)
- 财经(28159)
- 经济研究(25732)
- 经(24310)
- 业(22721)
- 技术经济(21333)
- 问题(21207)
- 职业(20195)
- 统计(19297)
- 图书(18992)
- 策(18557)
- 财会(18369)
- 商业(17600)
- 坛(17441)
共检索到588432条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李爱民 夏鑫
随着创新创业教育的不断完善和深化,高校面临的紧迫任务是以更有效、更具实践性的方式培养具有创新意识和创业能力的高素质人才。本文深刻剖析了创新创业教育与专业教育深度融合的必要性,对比和思考了国内外创新创业教育与专业教育融合模式,提出了"一个核心,两个支点"大学生创新创业教育与专业教育优化融合的新模式。
关键词：
创新创业教育 专业教育 优化融合 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李杰
随着创新性经济社会的转型,创新创业教育与专业教育的深度优化融合,逐步发展为高校应用型人才培养模式改革的必然要求。以创新创业教育与专业教育深度优化融合的现实意义为切入点,分析当今社会两者优化融合进程中的现状及问题,在此基础上提出开展创新创业教育与专业教育深度优化融合的途径与对策,为高校的专业教育与创新创业教育优化融合提供借鉴与参考。
关键词：
创新创业教育 专业教育 融合模式 大学生
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨肖丽 耿黎 陈珂
创新创业教育与专业教育深度融合是未来高校学生培养的重要方式。基于高等农业院校的教育现状,分析双创教育与专业教育深度融合的五组模式。以课外、长期、精英组队、全产业链、委托或自我创业模式为主,结合双创教育实践,深入分析双创教育与专业教育深度融合所涉及到的六个主体的定位与职能,并将双创教育分成三个阶段,对应专业教育的三个模块分析长期融合发展的内在逻辑。深度融合要做到各专业有机结合,尊重大学生成长阶段性,将实践与理论知识真正结合起来,并加大专业教师培训力度,促进资源整合,实现可持续发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李利荣
随着我国创新型国家建设不断推进,高校现有单一的专业教育的教育理念、培养模式等都不能适应新时期社会经济发展对大学生的要求。创新创业教育是以学生创新思维的引导和创新意识的训练、创业精神的培育和创业能力的培养为中心的一种新的教育模式和新理念。如何将其融入专业教育之中,是高校基于创新型国家建设的人才需要而深化教育教学改革的重要内容。通过对专业教育与创新创业教育分立现状的分析,转变教育理念,提出融合性课程体系建设和实践教学平台建设等举措,为高校的专业教育与创新创业教育的融合提供借鉴与参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹英慧
创新战略下高职院校教育改革不断推进,但在创新创业教育与专业教育融合问题上还存在尚待破解的难题。文章从阐述创新创业教育与专业教育融合的意义入手,分析了两者融合在认识、实践、师资等方面存在的问题,提出从顶层设计出发制订人才培养方案,完善协同育人体制机制;师资团队形成合力;以创新创业教育为导向,重新建立教育教学课程体系;搭建社会化合作平台,促进创新创业教育与专业教育深度融合,以推进高职院校教育教学体系改革进一步深入,培养更多社会需求的创新创业技能型人才。
关键词：
高职院校 专业教育 创新创业教育 融合
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
王福英 林艳新 侯新
创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同。目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标及意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效。进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任。笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来。文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专...
关键词：
创新创业教育 专业教育 融合模式
[期刊] 经济师
[作者]
周静 刘勤
创新创业教育与专业教育的深度融合，响应了国家发展新战略和高等教育改革的时代要求，初步融合的创新创业教育与专业教育有待走向深度融合。研究认为破解现有融合瓶颈的突破点在于专业核心课程，明确融合思路，探索“课前准备+课中关联+课外拓展”的体系化融合之道，能够更有效地实现育人目标。
关键词：
创新创业教育 专业教育 深入融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘桂香 马长世
构建创新创业教育与专业教育融合机制,是实现培养大学生既有专业技能又有创新素质的有效途径。文章从创新创业教育与专业教育缺乏融合的问题着手,分析了创新创业教育与专业教育融合机制的构建:创新创业教育与专业教育课程的衔接机制;专业课程教学中渗透创新创业教育的引导机制;校企共同参与的师资培养合作机制;创新创业教育与专业教育的课外融合机制,提出了创新创业教育与专业教育融合机制有效运行的对策。
关键词：
创新创业教育 专业教育 融合机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈奎庆 毛伟 袁志华
创业教育作为一种新的人才培养方式,正逐渐成为当前高校教育教学改革的热点,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要大力推进我国高等学校的创业教育工作。现阶段我国高校创业教育已经基本形成了政府大力支持、社会力量积极参与、高等学校全面实施、学生主动融入的格局。据调查统计,2013年全国各地高校举办创业大赛、创业论坛等创业教育相关的活动高达2万,参与的大学生超过300万人次。从推动创业教育的社会需求层
[期刊] 教育与职业
[作者]
于建华 黄超 王永莲
创业教育与专业教育的有机融合具有共同的价值和目标，＂有机融合＂包括价值融合、目标融合、内容融合、路径融合和融合保障五个层次。根据＂有机融合＂框架设计，创业教育本土化应采取密切联系的五大策略：＂魂策＂——注入创新之魂；＂根策＂——培育创业人格；＂路策＂——培养创业者的课程与实践体系；＂熏策＂——创业文化建设；＂保策＂——组织保障、制度保障、师资保障和物质保障。
关键词：
有机融合 创业人格 创业实践教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张忠寿 陆玉梅 唐子俊
在大学生就业形势日趋严峻以及国家大力倡导高校加强创新创业教育的社会背景下,探索创业教育与专业教育的融合模式,已成为应用型本科院校教学改革的一项重要课题。以经济管理类专业为例,从学生让渡价值角度对创业教育的目标框架进行分析和研究,通过将创业教育贯穿于经济管理类专业课程教学之中,实现创业教育与专业教育的有机融合,并从改革课程教学、整合教师资源、重视心理健康教育、培育创新创业文化、强化校企政行合作等方面,探索提升创业教育价值的路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈国凤
深入理解创新教育、创业教育与创新创业教育的联系，明确创新创业教育的核心内涵，对高校开展创新创业教育具有指导意义。本文在厘清创新创业教育内涵的基础上，基于建构主义分析了高校创新创业教育的知识观、学习观和教学观，构建出＂建构式＂创新创业教育模式，并探索了其特征、原则、实现途径以及保障措施，以期能够为我国高校创新创业教育的良好发展奠定坚实的基础。
关键词：
建构主义 创新创业教育 “建构式”模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
覃成强 冯艳 于娜
实施创新创业教育,既是社会经济发展对高等教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应经济社会发展所采取的重要改革措施。创业创新教育与专业教育相结合,是高等教育发展整体化和综合化趋势的标志,符合高等教育发展、改革的趋势和走向。本文从创业创新教育与专业教育关系的角度出发,阐述了高校创业创新教育与专业教育融合的必要性,探讨了创业创新教育与专业教育融合的路径选择。
关键词：
两创教育 专业教育 融合
[期刊] 经济师
[作者]
葛茂奎 葛茂松 许春蕾 杨阿滨 孟凡琦
大学生创新创业教育旨在培养具有创新精神、创业意志和创造能力的时代新人，强调理论与实践的统一。将创新创业教育理念与高校专业教育相融合是社会飞速发展的时代要求，也是应对人才缺失、技术进步、经济发展等挑战的必然选择。通过“三全育人”实施路径，为专创融合提供从育人主体、过程、方位的指引，探索二者有机融合的原则与对策，完善运行机制与科学体系，从而推动高校创新创业教育改革取得新突破，为服务地方发展培养敢创敢为的新时代高素质人才。
关键词：
“三全育人” 专创融合 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵月花
财经类高职院校创新创业教育在原来的人才培养基础上融入创新创业教育，使学生成为具有创新创业精神和创新创业能力开拓性素质的应用型人才，符合现代社会第三产业对岗位人才的要求。创新创业教育必须与专业教育深度融合，这是实现高职学生在专业领域内的创新或者创业的有效途径。
关键词：
创新创业 专业教育 融合
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
