标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(7177)
2023(10248)
2022(8771)
2021(8235)
2020(7027)
2019(15479)
2018(15663)
2017(28256)
2016(16207)
2015(18379)
2014(18557)
2013(17480)
2012(16307)
2011(14590)
2010(15337)
2009(14700)
2008(14893)
2007(14105)
2006(12821)
2005(12001)
作者
(44629)
(37395)
(37173)
(35774)
(23763)
(17918)
(16854)
(14194)
(14135)
(13872)
(12746)
(12692)
(12138)
(11925)
(11650)
(11372)
(11187)
(11174)
(10911)
(10826)
(9770)
(9153)
(8937)
(8928)
(8541)
(8508)
(8293)
(8274)
(7639)
(7433)
学科
管理(57925)
(53182)
(51694)
经济(51588)
(45985)
企业(45985)
中国(19747)
(19072)
(18987)
技术(17545)
(17508)
方法(17473)
业经(14832)
理论(13668)
数学(13534)
数学方法(13163)
教育(12719)
(12687)
(12545)
银行(12527)
技术管理(12342)
(11928)
农业(11517)
(11399)
财务(11356)
财务管理(11318)
(11184)
(10728)
金融(10726)
企业财务(10715)
机构
大学(225408)
学院(223213)
(85279)
经济(82976)
管理(82234)
研究(73163)
理学(68326)
理学院(67593)
管理学(66241)
管理学院(65810)
中国(58107)
(48229)
(46968)
科学(41968)
(39451)
(36544)
中心(34977)
财经(34611)
(32569)
(31898)
研究所(31832)
师范(31616)
北京(31103)
(31071)
(30894)
业大(29018)
(26368)
技术(26177)
(25759)
经济学(25406)
基金
项目(135071)
研究(106920)
科学(106512)
基金(93579)
(79143)
国家(78314)
科学基金(67989)
社会(65595)
社会科(61853)
社会科学(61838)
(56065)
教育(53157)
基金项目(48590)
(45662)
编号(44968)
自然(41468)
成果(40864)
自然科(40571)
自然科学(40561)
自然科学基金(39857)
资助(37802)
课题(33926)
(33525)
(31084)
重点(30821)
创新(30307)
(29888)
(28409)
(28203)
(28183)
期刊
(107766)
经济(107766)
研究(75555)
中国(61591)
教育(44475)
(39891)
管理(37278)
(31897)
学报(31677)
科学(28876)
大学(25942)
(25207)
金融(25207)
技术(22989)
学学(22802)
农业(20542)
财经(18325)
业经(16962)
(15963)
图书(15448)
经济研究(14987)
问题(13394)
职业(12672)
科技(12509)
(12447)
论坛(12447)
书馆(11822)
图书馆(11822)
技术经济(11368)
(10953)
共检索到375171条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘理  韦成龙  
动力机制是高校创新型人才培养中的深层次问题,内生动力不足是制约创新型人才培养的关键。高校创新型人才培养的根本问题是突破既有人才培养模式赖以延续的利益格局,打破高校人才培养的路径依赖,解放教育生产力,通过重塑高校社会利益关系构建导向创新型人才培养的有效动力机制。
[期刊] 中国软科学  [作者] 贾德忠  
创新人才培养是提高我国科技创新能力的基础工程。本文回顾了我国创新人才培养的现状及其对科技创新投入和创新效率的影响,分析了制约我国高校创新人才培养的主要原因,并从强化创新观念、对高校进行科学分层与定位、建立健全多渠道资金筹措机制、优化高等教育资源配置、扩大创新人才培养规模等方面提出初步思考。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 单长河  
深化教育改革与创新人才培养机制是党的十八届三中全会对高等教育提出的新目标和新任务,也是在经济进入新常态下社会对于人才培养的认识与要求,人才培养已经从规模扩大转变为教育内涵式发展模式,教育教学质量的提高和创新人才培养将是未来高等教育发展的方向与趋势。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 王海峰  刘宇航  罗长富  李思经  
科研院所是研究生教育的重要力量,研究以培养科技创新人才为目标,从科研院所研究生教育机制着手,从宏观、微观层面分析现有研究生教育机制在科技创新人才方面的不足,剖析科研院所研究生教育机制的特色优势,同时提出完善科研院所研究生培养机制的政策建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王东红  吴永祥  
本文以创新人才培养理念为指导,从建立健全教育管理体系制、创新教学机制、实践育人平台、大学创新文化四个方面提出了加强高校学风建设的长效机制,以便使学风建设实现合规律性与合目的性的统一。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张典兵  
文章针对应用技术型高校创新人才培养问题进行了探讨。从理念转变上看,必须坚持以生为本、创新为重和学术自由的教育理念;从目标定位上看,应当着力培养创新意识、创新能力、创新精神和创新人格;从制度设计上看,需要构建个性化创新人才培养模式、综合化课程体系、产学研合作制度和学生科研制度;从影响因素上看,必须充分发挥外部和内部两种因素的积极作用;从内部机制上看,需要建立健全适合创新人才形成的选拔、激励和评价机制。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 朱楠  任保平  
问题是学习的开端、思考的基础和教育的心脏。以"大问题"教育观念为导向,为人才培养质量的提高提供一种解决思路。培养创新型人才需要教育的深耕细作,需要对学生持续的关注和规范。当今时代的一个重要特征是大变革,宏观经济在变革,社会在变革,大学教育也在变革。传统的高等教育理念及人才培养模式已不能完全契合时代发展要求,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出,要"创新高校人才培养机制,促进高校办出
[期刊] 教育发展研究  [作者] 马祥武  
技能型创新人才是国家创新型人才的重要组成部分。从我国建设创新型国家的战略目标出发,职业教育必须肩负起技能型创新人才培养的重要使命。培养技能型创新人才的是一项艰巨工程,必须要形成政府、企业、职业学校共同努力的建设格局,要创建开放的创新教育环境,注重教育各领域及教育教学内部各环节之间的有机联系,形成多元的课程体系,激发学生的动力和潜能。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王彦杰  
医学独立学院为地方卫生事业的发展提供了大批人才,但是在我国经济产业格局变化背景下,高等教育处于转型的关键时期,医学高等教育体系也必然重新整合,办学定位与人才培养定位能否适应时代要求,决定着医学独立学院的命运。特别是在社会创新人才的培养过程中,虽然医学独立学院为创新人才的培养做了许多有益的探索,但是依然存在着不少的疑问与困惑,需要不断地探索和破解。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 张绪培  
一、纠正被颠倒的教育节奏当前,在"不能输在起跑线上"口号的导向下,教育的功利性已经到了登峰造极的地步。教育如果只是为了追逐功利,就不再高尚,同时也失去了灵性,显得庸俗。如今的孩子学得太苦,而且几乎是越小学
[期刊] 教育研究  [作者] 母小勇  
创新是基于独特的人生体验和个性化知识结构,摆脱"常人"的文化视界,创造实践范畴的新事物;创新是在"非压抑性"环境下,通过人的感性实践与自我超越、生活样态的自由选择、幸福和快乐的追求与体验,在"自由劳动"中实现的。当前,大学生的学习仍然在"额外压抑"作用下被异化为痛苦的"被塑造"、"被专业化"活动,因而他们很难成为创新人才。因此,应该建立既规范化又给个性化发展留下空间的大学管理体制,形成"大学—大学生—社会"互动的交往实践机制与"自由课程"机制,使大学成为创新人才的成长乐园与表演舞台。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 赵锋  
对广州先进制造业对高技术技能人才的需求调查发现,高职院校在高技术技能人才供给方面存在诸多问题,包括政府主导模式的不完善、院校自我调适机制的不健全、行企参与合作的积极性不高等,应从校政协同、校行协同、校企协同三方面进行相应的改革对策,并尝试构建基于"校政行企"协同的高技术技能人才培养机制。
[期刊] 林业经济问题  [作者] 曾起郁  陈秋华  
本文针对林业发展新阶段和当前林业科技创新人才培养机制存在主要问题,对完善林业科技创新人才培养机制作初步探讨,提出林业定向培养、教育培训、人才储备等人才增量机制和项目带动、市场评价、过程激励等林业科技创新人才创新能力提升机制,并提出以科学人才观念为导向、建立多元投入体系、强化现代管理理念和营造良好育才氛围是实现林业科技创新人才培养机制的保障措施。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 丁烈云  
衡量新时期我国高等教育发展水平的重要指标就是能否有一批高等院校跨入世界先进行列,而评价一所高校的先进与否,看师资队伍、学术氛围、科研产出、学科优势,更要看能否培育出一流的人才,特别是具有思辨意识和探索精神的创新型人才。党的十八大报告指出要"推动高等教育内涵式发展",对于全面提高高等教育质量、培养适应经济社会发展的创新人才提出了更高的要求。"质量"是基础,"特色"是导向,"创新"是核心,只有不断改革教育教学
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 戴雪文  
转型期地方院校创新型人才培养存在科研生态环境较差,不利于创新型专业人才成长;引进人才自主权较弱,人才理念机制有较多障碍;人才激励机制匮乏,压制创新型人才健康成长;双师型师资队伍不足,无法承担服务地方经济责任;创新型人才发展空间有限,无法长期留住优秀人才的问题。在深入分析转型期地方院校创新型人才培养机制的基础上,建立适合创新型人才成长的科研生态环境,培植创新应用型人才队伍,完善创新型人才激励机制,培养理论与实践并举的技能型专业人才,拓展创新型人才的事业发展空间,不断提升地方院校转型期创新人才培养的发展活力和
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除