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[期刊] 教育发展研究
[作者]
卓泽林 赵中建
在国际国内经济格局深度调整的形势下,着重于覆盖性地培养全校学生创业精神和创业思维的全校性创业教育理念成为当前世界范围内高校创业教育的主要发展趋势。美国高校作为全校性创业教育改革的先行者,在推行全校性创业教育过程中通过确立学校领导层支持的保障机制、构建分层分类的创业课程体系、招募和培育全职的创业教育师资队伍和衔接高校所在社区的资源共享等策略取得了显著成效。我国高校实行深化创新创业教育改革一直都有自己的特色,美国高校全校性创业教育的成功经验与实践可以成为有益的参照系,使我国高校在开展面向全体学生的创新创业教育
关键词：
全校性创业教育 美国高校
[期刊] 教育研究
[作者]
卓泽林
全校性创业教育是当前世界范围内高校创业教育的主要发展趋势。基于对美国全校性创业教育的访谈以及相关文本资料分析,发现大学领导层的支持与鼓励、充足的资金投入、广义的创业概念和加强宣传与沟通有助于其可持续性发展。而非商学院教师的创业认知、创业学科地位、学校领导层的岗位流动以及大学本身的简仓结构等方面是推行全校性创业教育面临的主要挑战。只有把全校性创业教育项目纳入大学未来发展规划与顶层设计之中,全校性创业教育才能持续深入地发展。
关键词：
全校性创业教育 美国高校 创新创业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张琳琳 张桂春
本文介绍了美国对创业教育的理解、课程问题和创业教育的终身性三方面的经验,并结合我国创业教育的开展 情况提出了三点启示。
关键词：
美国 创业教育 经验 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程贵林
美国是创业教育理论研究和实践最早兴起的国家,目前已经形成了非常完善的创业教育体系,不仅设立了专门的机构,配备了专业的教师,而且创业教育课程体系非常发达,创业实践活动效果显著。借鉴美国先进经验,加强国内高校创业教育是非常必要的。
关键词：
美国 创业教育 高校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卓泽林 罗萍
当前我国高校创业教育组织在运作过程中面临着诸多困境与挑战,诸如组织目标与定位单一化、治理机制絮乱化、运行机制趋同化、外部联系松散化。通过对美国12所大学创业中心负责人进行深度访谈,进而分析这些创业中心的目标定位、治理机制、课程体系等要素和特征,得出某些经验与启示,希冀我国高校创业教育组织未来发展中能设置包容性的组织目标、成立基于咨询委员会的组织治理机制、构建基于高校层面的创业教育组织运行以及运用体验式组织教学方式。
关键词：
美国 高校创业教育组织 困境 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈陆娟在《比较教育研究》2014年第2期中撰文,通过从理念和目标、创业教育实践路径等维度的阐述,比较了美国各类社区学院全校性创业教育的模式、策略和特色,并提出对我国推进高职院校创业教育的借鉴意义。斯普林菲尔德技术社区学院是一所城市专科型社区学院,其创业教育理念是关注劳动力发展,追求创业,促进社区就业和发展;目标是形成完善的创业生态系统,吸引利益相关者参与。其创业教育是磁石
[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈陆娟
"考夫曼校园计划"已实行近10年,对全美大学和社区学院的创业教育有深刻影响,全校性创业教育模式在社区学院渐渐推广。本文以斯普林菲尔德技术社区学院、约翰逊县社区学院、北爱荷华州社区学院为例,阐述不同类型社区学院全校性创业教育的理念和目标、创业教育实践路径以及外部合作伙伴构建等,比较美国各类型社区学院全校性创业教育的模式、策略和特色,以提出对我国推进高职院校创业教育的借鉴意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨同军
创新创业教育是高校人才培养体系中不可或缺的重要内容。结合我国高校素质教育的现状,有效借鉴西方发达国家先进的创业教育经验则是实现高校健康可持续发展的根本途径。分析美国硅谷地区的高校创新创业教育以有效推动我国高校创新创业教育的健康可持续发展。
关键词：
美国硅谷 高校 创业教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
蔡鸿
美国高校在创新创业教育中强调“广谱式”创新创业教育理念，完善创新创业教育运行机制，积极整合校内外资源，形成了成熟的创新创业教育体系和鲜明的创新创业教育特色。我国高校可以此为参考，从健全课程体系、丰富创新创业项目、提升师资素质和水平等方面入手，完善创新创业教育生态系统。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军
美国在专职创业教育教师队伍建设方面积累了丰富的经验:创业学博士生项目的开展有助于为高校培养合格的专职创业教育教师;创业学教职的设立有利于高校专职创业教育教师队伍的稳定;专业发展方向为创业教育教师专业化成长提出了明确的要求。当前,美国社会各界为专职创业教育教师创造良好的职前和职后发展环境,构建了多渠道的保障体系。可见,美国专职创业教育教师的数量增长和质量提升是一个有机系统,这是我国应该加以借鉴的。
关键词：
美国 专职创业教育教师 队伍建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姚龙琴
美国高校创业教育师资队伍具有师资来源多样化、师资培训专业化、资金保障多元化、激励措施制度化、信息共享网络化、交流合作国际化等特点。依据我国国情,借鉴美国的成功经验,应从创业教育师资队伍的选拔、培训、激励及资金保障等方面来加强我国高校创业教育师资队伍建设。
关键词：
美国 创业教育 师资 特色 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘振亚
培育高校创业教育生态化、构建创业生态系统对我国高校创业教育极其重要。30多年来美国创业学已成为美国大学尤其是商学院和工程学院发展最快的学科领域。我国高校应培养促进创业教育生态化发展的师资队伍,构建良性互动的高校创业生态系统,整合系统内外有利于创业的资金、资源,制定高校创业教育生态化培育的激励政策。
关键词：
美国高校 创业教育 生态系统 生态因子
[期刊] 中国成人教育
[作者]
玄凌 乜晓燕 王冰
大学生创业教育近几年来倍受各界广泛关注，如何探索出适合我国当前国情和大学生现实需求的创业教育模式值得我们思考。美国创业教育历来得到认可，对比中美两国创业教育模式，吸收和借鉴国外先进元素，有利于促进我国高校创业教育健康、快速发展。
关键词：
美国高校 大学生 创业教育模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈东华
美国大学是创业教育的先行者,高校创业教育经过长期发展已形成比较系统化的课程体系。其显著特点是:课程目标具有前瞻性与战略性,能够适应不断发展、不断变幻的社会经济形势;课程设置具有系统性与流程性,使学习者置身于创建企业、发展企业这样一个动态过程中;课程实施具有浸润性与实践性,有利于学生创业精神的养成和创业能力的提高。
关键词：
美国高校 创业教育 课程设置
[期刊] 世界农业
[作者]
唐斌 杨正喜
美国延续《赠地法案》等系列政策所明确的高校服务社会特别是农业农村发展的使命,结合现代农业的需要不断改进教学组织形式与教学方法、强化师资队伍并推进以问题为中心的创新创业学习机制,在由治理机构、内容提供者、教师及创新创业导师构成的创新创业学习网络的支撑下,积极推进高校农业创新创业教学并取得了显著成效。我们需要明确高校农业创新创业教学目标定位,改进农业创新创业教学课程组织形式,培养适应农业创业创新教学的师资队伍及建设农业创新创业教学复合支持体系等多项举措,助推中国乡村振兴战略的顺利实现。
关键词：
美国高校 农业 创新创业 教学
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