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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李楠
为了全面促进高校党建与高校教育的提升，需要对高校教师实施卓越教师培养，提升大学教育教学质量。本文阐述了高校党建工作与高校卓越教师培养过程中存在的问题，并结合当前教育情况，提出相应的优化措施。
关键词：
高校党建 卓越教师培养 党建教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊俊
警察职业教育是国家高等教育的重要组成部分,警察职业教育"卓越教师"的培养是实施教育部"卓越计划"的重要举措。为保障警察院校学科的发展,提升警察职业教育质量,警察职业教育"卓越教师"应具备高尚的专业品质,广博的专业知识素养,精深的专业实践能力及深厚的人文素养。警察院校可以通过內生外引的方式,集聚"卓越教师"后备人才;通过多元投入,促进"卓越教师"持续发展;以制度护航,保障卓越教师"共生效应"的最大化;协同创新,实现资源共享等路径培养各专业的"卓越教师"。
[期刊] 教育科学
[作者]
黄友初 马陆一首
儿童的认知世界并无学科之分,在启蒙教育阶段实施综合性养成教育,可以更好帮助儿童从立体的生活世界过渡到具有整体图式的认知世界,全科型卓越教师的提出与素养教育的现实诉求相契合。儿童认知规律和国内外全科教师研究都表明,小学全科型卓越教师的本质内涵不是能胜任全部科目的教学,而是能否遵循儿童认知发展规律,有效整合各学科知识,并具备设计和实施这类整合性课程教学的能力,更好促进儿童品性的发展。但是,目前小学全科型卓越教师的培养在教师教育的课程体系和师资队伍中都还存在若干挑战。可从师资队伍建设、课程与教学改革和增强职业吸引力三个路径入手,探索小学全科型卓越教师的有效培养。
关键词：
小学教师 全科型教师 卓越教师
[期刊] 财会月刊
[作者]
张伟 王新红 王媛
为了适应经济社会发展对会计人才复合化、高端化的需求,本文构建了卓越会计师的内涵,并从卓越会计师素能维度论述了卓越会计师的构成内容和培养标准,在此基础上,从课程体系优化、扎实推进理论教学、建立多元化实训教学体系等六个方面提出了优化卓越会计师培养的路径。
关键词：
卓越会计师 素能结构 培养路径
[期刊] 财会通讯
[作者]
王晓亮 史江波 杨瑞平 吴秋生
本文就通识教育视域下如何培养卓越会计人才进行分析,研究发现忽视通识教育正是造成卓越会计人才培养过程中误解与偏差主要原因,应该在明确卓越会计人才培养目标基础上,改变传统教育理念、构建卓越人才培养课程体系、在专业课中融入思政元素,通识教育与专业教育的有机融合来实现卓越会计人才培养目标,提高学生自主学习能力与创新意识,能够胜任各类经济组织卓越会计人才具有重要实践价值。
关键词：
通识教育 卓越会计人才
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王海洋 杨智勇 廖清科
高职院校软件类专业面临学生职业素养与社会要求有差距、职业技能与岗位工作任务不适应、创新能力培养与专业教育相脱节等问题,通过深入调研企业软件类专业岗位群对高层次技术技能人才的需求以及用人标准,形成"素养+技能+创新"的软件卓越技术技能人才标准,提出并实践"双贯通、三分法、双策略"的软件卓越技术技能人才培养路径,为高职院校培养软件类专业卓越技术技能人才提供范本。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冼梨娜
文章阐述了高职院校卓越教师培养的价值追求,分析了高职院校卓越教师培养中存在的政策制度不完善,欠缺激励机制;"双师型"教师占比偏低;教师实践机会较少;教师职业精神有待提高四个方面的问题,并进一步提出应从政府层面制定倾斜政策;开拓"双师型"教师人才的来源;挑选在职教师,强化技能培训;引导高职师范生树立身份意识,提高职业能力四个方面探索高职院校卓越教师培养的实施路径,以推动我国高职教育健康发展。
关键词：
高职卓越教师 培养 价值追求 实施路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈群 戴立益
作为首批全国重点高校,最早实施师范生免费教育的部属师范大学,培养卓越教师是我们的教育任务,更是我们的教育使命,这就意味着我们必须搞清楚教育发展规律和教师的成长规律,并将之与学校教育资源相结合,形成卓越教师的培养模式与实践路径。教师既要教书,还要育人;既要促进学生成长,还要在这个过程中促进自身发展,这让我们看到了教师工作的复杂程度,也感受到了教师培养工作的复杂性。我们必须从培养卓越教师的顶层
[期刊] 全球教育展望
[作者]
谢晓宇
２０世纪８０年代以来，在追求优质教学的教育改革过程中，培养卓越教师成为教师教育改革的重要手段。世界各国将培养卓越教师作为促进教师专业发展和提高教师质量的重要途径，开始推行卓越教师计划。各国推行卓越教师计划的根本目标和实现路径虽存在差异，但大体呈现趋同。加拿大非常重视卓越教师的培养，在探讨卓越教师内涵的基础上，以实现优质教学为根本目标，以教师教育一体化为基本路径，针对职前培养和职后发展确定两个关键主题，推行卓越教师计划。
关键词：
卓越教师 优质教学 教师教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴越 李健 冯明义
世界教师教育改革逐渐呈现出卓越取向,卓越教师培养已成为当前我国教师教育改革的必然趋势。西华师范大学自2010年起实施"优秀园丁教育培养计划",创新教师教育培养模式,优化教师职前培养路径。研究发现:良好的专业态度是卓越教师专业发展的内在动力;实践导向的课程体系是卓越教师专业发展的重要载体;反思性实践模式是卓越教师专业实践能力提升的有效路径;大学与中小学的共生伙伴关系是卓越教师专业发展的支撑平台。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杨丽乐
为挖掘亚洲高校在开展高水平创新研究、培养高层次复合型科技人才和联动产学研用方面的现实经验，基于科技人力资本理论，审视新加坡高校卓越科技人才培养的多重向度与实践抉择。研究发现，新加坡高校作为新加坡的人才高地和科技创新高地，在技术驱动、产业驱动和政策驱动的多重创新效应引导下，形成符合自身发展逻辑的卓越科技人才培养路径：寻求学术联合，搭建国际科技人才培育枢纽，扎实人才培养的学术根基；寻求校企联合，携手国内外科技企业协同创新，发挥人才培养的技能优势；寻求区域联合，激发科技地理空间集聚效应，形成人才培养的规模效应。
关键词：
新加坡 卓越科技人才 科技人力资本
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李一
澳大利亚通过"标准化"的职业教育体系和制度的顶层设计,建立了完备的职教教师职业资格和学历、学位证书体系,对职教教师的专业资质和能力进行了严格的规范和要求,采用与教师专业资格证书和文凭相挂钩的培训包培训模式,重视初任教师的专业化培养并支持教师继续教育和专业化发展,在建设卓越的高素质专业化职业教育师资队伍,提高职业教育教师的培养规格,提升职业教育教师的专业能力和水平方面取得了显著成效,为我国职教教师专业化培养提供了可资借鉴的经验。
关键词：
职业教育 专业化师资 培养路径 澳大利亚
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 安培
卓越中职教师应具备师范能力、知识能力、实践能力和工程能力四种基本能力,具有师范性、技术性、学术性三种基本属性。卓越中职教师培养计划的提出目标是培养一大批高素质专业化"双师型"中职教师,优化中职师资队伍结构,提高中等职业教育人才培养质量,从而更好地支撑与服务中国经济建设。卓越中职教师培养计划需要国家加强顶层设计,需要培养院校提高培养质效,需要职教师范生积极树立身份意识。
关键词：
卓越中职教师 理念 目标 路径
[期刊] 高等农业教育
[作者]
贡福海
随着我国高等教育大众化进程的深入,培养数量众多的直接为社会发展和经济建设服务的卓越应用性人才成为高等教育的主要任务。而目前我国应用性人才培养尚存在体系不完备、专业结构不合理、实践环节薄弱、教师实践能力不强、课程体系设置不合理等问题。有必要从准确定位培养目标、优化专业结构、创新培养模式、推进教学方法创新、完善实践教学体系、注重师资队伍建设等方面,探索卓越应用性本科人才的培养途径。
关键词：
地方高校 卓越应用性人才 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋扬
全面提高高校人才培养质量,实现人力资源强国战略发展目标,加强教师队伍建设是重要措施之一。青年教师作为高校教学工作的骨干力量,在今天这个知识呈爆炸式增长的时代,只有通过在职教育和各类培训等终身教育方式,才能够有效提高自身教学水平和科研能力,使他们在具备职业胜任力的同时,更能在人格和个性上得到不断塑造和发展,促进高等教育可持续发展。
关键词：
终身教育 高校 青年教师 人才培养
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