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[期刊] 教育与职业
[作者]
李春梅
我国高校教育体制正处于转型时期,高校教师作为教育活动的主体,其专业发展与高校发展存在着直接必然的联系。然而,由于受到各种客观因素的制约,例如学术评价体制、教学硬件环境等,以及教师在主观上对于专业发展的认识不清,从整体上而言,当前高校教师在专业发展问题上存在着诸多
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈熔 朱明苑
文章在分析高职教师专业化发展定义的基础上,认为当前高职院校青年教师专业化发展存在专业品质有待完善、专业知识亟待丰富、专业能力亟待提高、专业化发展目标不明确、职业生涯规划意识不强、个体和群体专业化发展能力有待提高、"双师"师资培养培训体系还需健全、专业化发展支持政策有待优化等问题,并对此提出要完善"双师型"教师专业标准和引入制度,增强专业化发展内驱力,整合专业发展方法,完善"双师"师资培养培训体系,改革考核评价机制等建议。
关键词：
高职院校 青年教师 专业化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨柳 任丽莉
应用型本科院校是开展高层次应用技术型教育的高校,以培养应用型、创新型、高素质人才为目标,要求其教师,尤其是青年教师,激发专业发展主动性,强化自主发展意识;加强学校与企业的沟通与合作,提高专业技术能力;积极规划职业理想,制定职业生涯目标;开展专业科研教育研究,促进教学反思,以优化成长路径,提高应用型人才的培养水平。
关键词：
应用型本科院校 青年教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李先富
高校青年教师的专业发展是指青年教师作为专业人员,在专业知识、专业能力和专业精神等方面由不成熟到成熟,由一个专业新手发展成为专家型教师,从而逐步胜任教学、研究、社会服务和管理等各项工作的过程。高校青年教师的专业发展需要自身不懈努力,孜孜以求,需要寻求与他人的合作;共谋发展,更需要政府在制度和政策层面为高校青年教师专业发展提供有利条件,需要学校建立起完善的教师专业发展机制。
关键词：
高校青年教师 专业发展研究
[期刊] 高等农业教育
[作者]
苏雄武 杨玉浩
青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。
[期刊] 教育与职业
[作者]
段仁启 杨丽霞
青年教师占民办高校教师队伍的比例日益增加,其专业发展水平决定了民办高校的发展,但民办高校的青年教师专业发展面临着教师专业化水平不高、管理体制僵化、工作量大、教师发展目标不明确等诸多困难。政府、社会和民办高校要共同努力,清理政策法规和实践中对民办高校及其教师的歧视性待遇,尽快形成青年教师专业发展的培养体系,促成青年教师的专业成长。
关键词：
民办高校 青年教师 专业发展
[期刊] 高等农业教育
[作者]
常秀芹
研究从三个方面对高校青年教师专业发展的社会支持系统进行了考察。首先结合青年教师专业发展的实际,对社会支持的概念与类型进行了探讨;其次指出读学位、评职称,解决教学困难、提高教学效果,解决科研困难、提高科研水平是高校青年教师专业发展的三大需要;最后指出高校青年教师专业发展的社会支持系统应从环境的营造、制度的建立和改善、个人人格的培养三个方面进行构建与加强。
关键词：
高校青年教师 专业发展 社会支持
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张旭敏 张多来
青年教师已成为高校教学和科研的新生力量,在青年教师专业发展中还存在困境。应找出青年教师专业发展存在的问题,深刻分析其原因,从中探求化解困境的有效对策,从而实现高等教育可持续发展。
关键词：
高校 青年教师 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马贺丹
为构建学习型社会做出贡献是我国教育改革发展的一个重要目标。高校青年教师作为高校师资队伍的主要力量，其专业发展对推动高校教育教学质量起着至关重要的作用。本文通过阐述高校青年教师的特点，分析了目前高校青年教师专业发展中存在的问题，并在此基础上提出了培养高校青年教师专业发展的途径。
关键词：
学习型社会 高校 青年教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张会肖 张佳 王利峰
随着高等教育大众化发展，地方高校已经发展成为我国高等教育的重要组成部分，而青年教师也日益成为地方高校教师队伍的主力军。地方高校青年教师的专业发展在很大程度上决定了我国高等教育的整体水平和人才培养质量。阐述教师专业发展的内涵，剖析影响地方高校广大青年教师专业发展的诸多因素，并在此基础上提出实现教师专业发展路径。
关键词：
地方高校 青年教师 专业发展 可持续发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢燕
"互联网+"时代使信息技术与教育教学深度融合,将深刻改变青年教师专业发展。高校青年教师需要革新传统教育理念,改变单一教学方式,增强持续发展动力,探索专业发展新路径。这需要依托信息技术支持,提升信息素养,增强网络课程资源开发能力,并基于网络协作,构建教师专业发展共同体,坚守终身学习理念,提高教育教学能力。
关键词：
“互联网+” 高校 青年教师 专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴慧 金慧
高校青年教师从入职到走向专业成熟面临着教学科研、个人发展、家庭生活等多重压力,如何帮助青年教师提升专业发展水平是一项重要的研究课题。未来教师的专业发展可以考虑从高校青年教师团队入手,建设有利于青年教师专业发展的环境机制。有效的团队建设可以帮助青年教师在教学、科研、交流、合作等方面取得更快发展。
关键词：
教师专业发展 团队建设 教学科研团队
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋阳
为了更好地适应社会主义经济发展与全球化的形势,满足民众不断提高的接受高等教育需要,我国高等院校自20世纪90年代开始进行大规模的扩招,而随之带来的高校教育质量问题引起了政府与社会的广泛关注。青年教师是我国高校教师队伍和教学的主力,其教学发展直接影响着高校教学和人才培养质量。由姚利民著写的《高校青年教师教学发展论》(中国社会科学出版社,2019年6月版)一书,对高校青年教师教学发展进行深入的理论研究和实践探索。全书具有三个方面的特点。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚利民 贺光明 段文彧
对７省市９所重点高校４２４名４０岁以下青年教师的调查发现：半数以上青年教师对教学发展不满意，重科研而轻教学；绝大多数青年教师熟悉学科专业知识，并能满足教学需要，但更新频率较慢；教育专业知识比较缺乏；教师课堂教学存在教师以讲授为主，学生参与少，教学内容偏理论轻实践，内容呈现方式单一等问题。究其原因在于青年教师的教学发展自主意识不强，教学学习少，教学反思少及教学研究少，学校教学发展的氛围不浓厚，制度不完善，教学发展技能机构尚未很好建设，教学改革与研究项目推动不够及教学培训存在缺陷等。
关键词：
重点高校 青年教师 教学发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲁雷
据调查,青年教师数量已占到高校教师队伍总数的一半以上。作为教学科研工作的关键力量、大学生学习知识和思想进步的引路人,青年教师队伍建设成效决定着国家和民族的未来发展。如何贴近实际,了解和把握青年教师的工作、生活现状,提高队伍建设的针对性和实效性,是一项重要而紧迫的课题。本调查以北京地区13所高校40岁以下青年教师为调查对象,共发放调查问卷1200份,收回有效问卷1146份,有效回收率95.5%。
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