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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
赵海平 赵安琪 付少雄
高校作为教育活动的重要阵地,个人信息的收集、使用和披露发生在其日常教学管理的各个环节,国内外许多高校都出台了个人信息保护政策,以切实保护学校及相关利益主体的隐私权,但是目前我国大陆高校对个人信息保护问题并未十分重视。本文以最新发布的2019年QS世界大学排名前100的高校为例,对其个人信息保护政策的内容进行了详细的阐述和剖析。本研究有助于加强高校及个人对个人信息保护政策内涵的重视和理解,同时也为我国高校个人信息保护政策的制定提供切实的建议和有益的启示。
关键词：
高校 个人信息保护政策 隐私保护 启示
[期刊] 图书情报工作
[作者]
宛玲 霍艳花 马守军
［目的 ／意义］针对目前我国个人信息保护规范和政策不断出台而大学图书馆相关政策极度缺失的状况，调查并分析英国１０所著名大学图书馆网站个人信息保护政策，为我国大学图书馆今后发展个人信息保护政策提供可借鉴的经验。［方法 ／过程］对英国１０所著名大学的图书馆网站个人信息保护政策内容进行全面扫描，结合隐私保护准则以及隐私关注测量模型进行政策文本的分析，揭示这些政策文本在形式和主题方面的特点。［结果 ／结论］英国大学图书馆个人信息保护政策主要包括隐私政策、Ｃｏｏｋｉｅｓ政策和数据保护，颁布主体多为学校；内容主题通常包括保证类、个人信息生命周期管理类以及事务类，与ｏｅＣＤ隐私保护准则以及隐私关注测量模型有．．．
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丛斌 郝晓伟
国家高等教育管理模式大体可分为国家控制型和国家监督型两类。分析两种模式对于大学排名名次和名次变化程度的影响后可以发现,国家控制型大学的排名名次显著低于国家监督型大学,但其名次提高程度总体上显著高于后者。不过随着排名名次从前向后移动,国家控制型大学在排名名次提高程度上的优势逐渐下降。原因在于国家监督型大学在享有自主权的情况下自由竞争,不断提高竞争力。国家控制型大学在政府重大项目资金支持下能够迅速缩小与国家监督型大学的差距,快速跻身世界一流大学行列乃至前列。
关键词：
高等教育管理模式 大学排名
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李文兵 沈红
德国大学排名起步较晚,1998年才发布第一个大学排名,但德国CHE大学排名却由于其独特的方法而为国际同行所称道。CHE是由德国大学校长会议发起成立的非官方机构,主要负责德国大学的排名工作,其目的是为了促进大学的改革与发展。CHE大学排名在价值取向、指标选择、数据来源、服务对象的确定等几个方面有着自身的独特性,其做法对我国大学的排名活动有一定的启示。
关键词：
德国CHE大学排名 价值取向 质量保障
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊万曦
从1998年开始,德国高等教育发展中心发布了CHE大学排名,这一排名在国际上引起了广泛的关注。因为在排名的内容上它关注大学教育的质量,在排名的方法上它不对大学做整体的次序排名而是针对单个学科构建了一个没有名次的排行榜,并且以分组的方式呈现各个评价指标的结果。这种独一无二的方法在一定程度上克服了传统大学排名的弊端,对德国高等教育的发展和其他国家的大学排名产生了积极的影响。CHE大学排名的理念与实践都值得我们借鉴。
关键词：
大学排名 CHE大学排名 德国
[期刊] 图书馆
[作者]
王肃之 翟军平
《公共图书馆法》第43条提出对于读者个人信息应予"妥善保护",从而对公共图书馆的读者个人信息保护政策提出更高要求。美国国会图书馆与英国国家图书馆的读者个人信息保护政策较为全面和科学,二者既有一致之处,又各具特色。我国可借鉴美、英国家图书馆读者个人信息保护政策的经验,注重读者个人信息的类型化,注重对于读者个人信息权利的保障,明确读者个人信息保护义务的内容与边界。
[期刊] 图书馆
[作者]
吴雪敏
在考察日本国立国会图书馆个人信息保护对策标准及相关方针政策的基础上,从个人信息保护的基本原则、管理体制、安全确保措施、个人信息档案以及个人信息公开、修改和停止利用相关事宜等几个方面介绍了日本国立国会图书馆个人信息保护政策内容,以期为我国图书馆界用户个人信息保护政策研究给予启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘强 丁瑞常
本文从评价对象的选定、指标体系的设置与权重系数的分配、指标观测值的获取、集结模型的构建与数据的处理四个维度,对"QS世界大学排名"、"QS亚洲大学排名"、"QS拉丁美洲大学排名"和"QS世界大学学科排名"进行了全面剖析。高校应当有选择性地根据QS排名方法采取相应的措施,将提升排名、建设世界一流大学和履行大学基本职能有机地结合起来。
关键词：
QS大学排名 指标体系 权重系数
[期刊] 比较教育研究
[作者]
上官剑
"QS"世界大学排名和上海交大的"ARWU"世界大学学术排名是影响最大的世界大学排行榜。通过统计分析发现,两项排名的历年数据稳定性均表现较好,但两项排名的结果之间存在明显差异。差异存在的浅层次原因是由于评价体系的不同,深层次原因则是源于评价方法和评价理念上的区别,这种差异显示两者都有可以改进之处。同时,两者差异的存在也有其积极意义,多元评价体系为大学发展和公众选择提供了多角度的参考工具。
关键词：
QS ARWU 世界大学排名榜 学术排名
[期刊] 武汉金融
[作者]
刘亚芹
我国个人信用信息基础数据库建设和运行以来,个人征信业正逐步成长壮大。由于征信法律制度的不完善,信用侵权行为时有发生。我国在促进征信业发展中,应充分借鉴国际经验,注重个人信息主体征信权益的保护。
关键词：
个人征信 权益保护 法律制度
[期刊] 教育研究
[作者]
郭丛斌 孙启明
以世界公认的QS和《泰晤士高等教育》世界大学排名为基本分析框架,观察最近四年(2011—2014年)的排名情况,并对"世界一流大学"进行界定。同时,以北京大学、清华大学为代表对中国顶尖高校各项指标得分与世界一流大学进行对比分析,发现两所高校国际顶尖研究成果缺乏,国际化比例和层次较低,世界范围内学术声誉还需提高,雇主评价和产业收入在考虑国别因素情况下优势明显。要建设世界一流大学,中国内地高校还要完善科学研究激励机制,提升国际化的程度和质量,制定符合高校实际的学科发展规划,建立高校数据信息决策支持系统等。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李晓秋
个人信息保护随着信息社会的来临愈发显得重要和迫切。多伦多大学保护个人信息的重要法律来源即覆盖安大略省公立大学的《个人信息自由与隐私法》,学校在个人信息保护实践中遵循了"需要知道"与"合理期待"两个基本原则,为保护个人信息建立了各项具体存在的制度。我国大学应树立保护学生个人信息的意识,并逐步使自身行为法治化、制度化、有序化。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周洪宇 付睿
美国教育政策研究联盟(CPRE)作为大学教育智库共同体,由美国顶尖大学联合成立,在美国乃至世界范围内具有重大影响。作为教育智库,其研究也具有鲜明特色,本文从创立与发展、组织与人员结构、研究内容、出版与传播几个方面进行了分析,认为CPRE作为世界大学教育智库共同体的典范,注重组织协同合作,研究队伍多元化,注重问题导向和基于证据的研究,注重研究对象本土化,研究时间的延续性,成果传播的广泛性与针对性,值得我们借鉴。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁振国
作为对大学的排名性评估指标，有三个特征是至关重要的：敏感性，代表性和可比性。好的评估应该有益于促进学校发展，而不是学校发展为了满足评估指标。评估是以现有的学科和院系为基础，评价指标和数据的收集都是基于已有的学科和学术。大学排名本身并无所谓风险，注重排名甚至根据排名进行决策才有风险，依据大学排名名次进行决策的程度越高则风险越大，所以这个标题写全
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